重视课堂调控——小数课堂素质教育的实施(之一)

小学数学课堂教学实施素质教育 ,要求教者重视课堂调控 ,增强素质教育意识 ,努力做到从素质教育的角度科学、合理、高效地调控课堂教学 ,保证全体学生在积极主动的参与过程中获得知识 ,发展智能。　　一、环境调控 ,为素质教育创设良好的氛围。　　轻松愉快的课堂环境 ,能形成生动活泼的教学气氛 ,调动学生智力活动的积极性 ,在他们大脑中形成优势兴奋中心 ,提高学习效率 ,促进学生心理和个性的健康发展 ,这是实施素质教育的必然途径。因此 ,教师要创设宽松的课堂环境 ,使全体学生有良好的学习心态。课堂教学环境包括软环境和硬环境 ,软环境…     

实施素质教育要实行六个“解放”——小数课堂素质教育的实施(之二)

当前 ,小学数学课堂教学的现状还不完全适应素质教育的要求 ,还有许多教师的课 ,仍然存在四重四轻的现象 ,即重“讲解”轻“练习” ;重“结果”轻“过程” ;重“知识”轻“能力” ;重“模仿”轻“创造。”小数课堂要实施素质教育 ,必须对学生实行六个“解放”。　　一、解放学生的眼睛　　观察是儿童认识客观世界的重要途径 ,大量的感性认识都是通过观察获得的。因此 ,数学知识不能原封不变地“灌”给学生 ,而应给学生提供足够的观察机会 ,让学生主动参与到知识的形成过程中去 ,使学生看到各种结论的来龙去脉。例如 ,在教“商不变的性质”时…     

优化教学方法实施素质教育

马克思主义理论课教师必须改进教学方法,充分重视学生创造性思维能力的培养,要做到巧设疑问,启动思维;开展联想,沟通知识;围绕热点,开阔思路.     

课堂实施素质教育之路——优化课堂教学

课堂实施素质教育之路——优化课堂教学□福建宁德师范薛赞祥柳斌同志明确指出素质教育的三要义,一是面向全体学生的教育;二是全面发展的教育;三是主动发展的教育。课堂是实施素质教育的主阵地,如何实现素质教育的这些要求,关键要在优化课堂教学上下工夫,才能把提高...     

优化教学目标——小学数学课堂素质教育的实施(之五)

原国家教委副主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义 ;一是面向全体学生的教育 ;二是全面发展的教育 ;三是主动发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,小学数学课堂教学要实施素质教育 ,首先必须有明确的教学目标。因此 ,教师要以素质教育为指导思想 ,优化课堂教学目标 ,并确定落实教学目标的对策。　　一、优化“目标”设计　　在课堂教学中 ,如果目标制定明确 ,便能发挥如下功能 :对指引教与学 ,具有定向功能 ;对教学程序的有效进行 ,具有调控功能 ;对减轻学生的负担 ,具有效率功能 ;对统一标准 ,全面实施素质教育 ,具有导向功…     

优化体育教学方法 努力实施素质教育

面向新世纪,体育教学须围绕素质教育进行,将学生的良好体魄、良好心理、良好个性培养融入教学。在体育教学中要树立健康第一的指导思想,以学生的发展为中心,以终身体育为向导,以育人为最终目标。 课堂教学是推进素质教育的主要途径,要提高课堂教学质量和效率,就必须让素质教育进入课堂。笔者认为,素质教育进课堂的关键是优化体育教学方法。长期以来,以教师为主导地位,教     

素质教育下优化生物课堂的教学方法

所谓优化课堂教学,转换过来是另一句话:高效率教学。这个"高效率"不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,就是"优化"的过程。教学方法是实现教学目的、完成教学任务的手段。检验教学方法是否优化的重要条件是看教学方法和教学效果是否达到高度统一。     

实施素质教育 优化信息技术课堂效率

<正>在传统教学中,课堂教学缺乏有效性,教学效率低下,教师很辛苦,学生却没有得到应有的发展。教师如何组织有效的课堂教学,是优化课堂效率的关键所在。笔者通过几年的信息技术课教学,积累了一些经验和教训,现就提高课堂教学效率谈一点心得体会。一、目前信息技术教学中表现出的影响教学有效性的几     

优化高中数学课堂,实施素质教育

在高中数学教学中,教师要响应新课标的教学理念,结合教材内容进行教学优化,采用多样化的教学方式,激发学生的求知欲,让他们在分析数学知识的过程中提高运用知识的能力,感受到学习的乐趣。在设计教学时,教师既要注重基础知识的教学,还要设计开放性的题目,促进学生创新思维的发展,实现素质教育下的高效课堂。     

小学数学课堂实施 素质教育之我见（四）：优化教学方法

课堂教学是实施素质教育的主阵地,教学方法则是实施素质教育的重要途径。教学方法不当,不但不能促进学生的素质发展,反而会压抑学生的素质发展,使素质教育目标成为水中月,镜中花。因此,优化教学方法是既重要又迫切的课题。 “施教之法,贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者,充分发挥教师“导”的作用,是促进学生“学”的关键。因此,优化教学方法要求教师的“教”必须致力于“导”、服务于“学”,这样,了能把提高学生的素质真正落到实处。 一、导向——变“死学”为“活学” 导向就是从整体上向学生提出明确的学习目标,…     

展示过程与素质教育——探索小学数学课堂素质教育的实施(三)

在小学数学教学中,展示知识形成的过程,是实施素质教育的有效途径之一。因为人的素质的形成过程,是人将外界获取的物质、能量、信息加以内化,逐步积蓄为自己身心结构的有机组成部分的过程,对数学教学来说,学生智力的发展过程,也就是学生将数学的内容、学习数学的方法等进行消化、吸收、积蓄的     

大连市中山区中心小学发展侧记(之三) 优化教学过程 积极实施课堂转型

落实素质教育,促进教育改革发展,最终的落脚点在课堂,优化教学过程,积极进行课堂转型,是学校当前首要的任务。我们始终从课堂教学这一学校教育的核心入手,通过课堂转型提升教育效率,提高教育质量,让学生受益的同时,促进学校教育的可持续发展。     

小学数学课堂实施素质教育之我见(一)——活化课堂教学

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这经验告诉我们,面向全体学生,活化课堂教学是实施素质教育的重要途径。那么,怎样活化课堂教学,让素质教育落到实处呢？本文谈几点自己的看法和体会。一、活的课堂教学起始于和睦融洽的师生关系。多年的教学实践使我深深地感到：在你的心中有学生,在学生的心中就有了你,要爱学生,把教师的爱洒向全体学生。在课堂教学中,教师不以权威者、监督者的形象出现在学生面前,而是通过自己的语言、动作、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,当学生在学习上出现差错和困难时,从多方面、…     

地理课堂素质教育的教学方法

从本质上讲,素质教育是指以提高全民族素质为宗旨的教育,素质教育强调面向全体学生,根据不同学生的不同实际情况,促进学生的全面发展。这就需要教师因学生、因教材配以适当的教学方法,才有可能使素质教育的思想得以贯彻下去,教学目的得以实现。一、地理课堂教学方法实施现状传统的注入式教学法,老师讲,学生记,教师抄笔记,学生记笔记,教师考笔记,学生答笔记,把学生的头脑当作是接受知识的容器,像灌水瓶一样向学生灌注,在传统教学中虽不断     

地理课堂素质教育的教学方法

素质教育效率的高低,效果的好坏在很大程度上取决于方法是否得当。本文提出了素质教育的几种有效方法。     

改进教学方法实施素质教育

本文就有机化学课堂教学中如何发挥学生主体地位、培养学生能力,全面提高学生素质进行了探讨．     

改革教学方法 实施素质教育

改革方法包括调研、策划、实施、效果四大部分,针对传统的教学模式进行改革,取而代之的是全新的“三式”教学法,即诱导式、开放式、技能式。诱导式包括提问、讨论、归纳,开放式包括质疑、探究、小结,技能式包括实习、论文、答辩。并阐述了本方法的实施过程及取得的理想效果。     

小数乘以小数(教案)

教材分析小数乘以小数是在学生已经掌握了小数乘以整数、整数乘以小数的计算方法基础上进行教学的。因此,这节课的教学重点是小数乘法法则的理解和积里小数点位置的确定。对于小数乘法中,先把两个因数转化为整数求得的积,要再缩小原来两个因数共扩大的倍数,才能求得原式的积,学生理解有困难,是学习的难点,由于“两个因数分别扩大a倍、b倍,积就要扩大a×b倍”这一积的变化规律教材里未出现过,为了突破这一难点,可以让学生先根据13×21=273,很快说出下面各题的积:130×2100,1300×210,1300×2100,     

立足课堂 优化教学——浅谈英语教学如何实施素质教育

英语课程的基本理念之一就是"注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。"英语教师需立足课堂,优化课堂教学,才能真正实施素质教育。     

小数乘小数(教案)

教学内容 五年制小学数学课本第七册,第31—32页例4,练习十1—5题.教学要求 使学生学会小数乘以小数的法则,掌握积的小数点位置的处理方法,并能正确地进行计算.教学过程 1.复习①口算:0.4×3 0.125×8 9.843×0 8×0.12 0.25×4 158×0.01700×0.05