浅谈语文课堂教学导语设计

一、设置情境导入所谓设置情境,就是指用生动的导语,酝酿一种与教学内容相关的情感和情绪,学生就会产生一种情感反射,积极配合老师的教学行为,形成一种与教学内容相应的情绪氛围,一种情感意境,为课堂教学打下良好的情感基础。如我为《灯下漫笔》设计的导语:“中国是一个泱泱大国,中国有着漫长而复杂的历史,上下几千年,多少帝国王朝衰败,多少帝王将相粉墨登场,厚重的史书演绎了他们一个又一个风流倜傥的故事,却很少为普通百姓洒一把同情之泪。有的只是诗人们满含     

语文课堂教学中的导语设计浅谈

导语．是课堂教学的重要组成部分,是与教学内容紧密相关的一个重要步骤。导语设计要新颖奇特、饱含激情、富含知识信息、贴近学生生活、简洁精炼。教师可通过以情激情,展示情境;布疑设悬,激发兴趣等思路设计导语,以促进课堂教学顺利进行。     

浅谈语文课堂教学中的导语设计

成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课文之前,用来引入新课、启发诱导学生的话。它虽然不是课堂教学的主要内容,     

浅谈语文课堂导语的运用

一堂成功的语文课,需要有一个好的开头语——导语。一段好的导语有时可以收到事半功倍的效果。如果我们把一堂成功的语文课,比为一座有价值的知识宝库,那好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。下面我就自己在语文教学实践中设计导语的一些做法和体会浅谈如下。     

浅谈语文课堂导语的运用

一堂成功的语文课,需要有一个好的开头语——导语。一段好的导语有时可以收到事半功倍的效果。如果我们把一堂成功的语文课,比为一座有价值的知识宝库,那好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。下面我就自己在语文教学实践中设计导语的一些做法和体会浅谈如下。     

语文课堂导语设计与运用

导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课文之前,用来引入新课、启发诱导的话。它虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

语文课堂导语设计与运用

导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课文之前,用来引入新课、启发诱导的话。它虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

浅谈语文课堂的导语设计

良好的开端是成功的一半,一堂课能否吸引学生,激发学生学习兴趣,能否生动有序地完成教学内容。达到较好的教学效果,导语起着重要的作用。精彩的导语是一扇迷幻的门吸引着学生邀游知识的迷宫。因此,课堂教学要注重导语设计。下面从导语设计的原则和技巧两个方面谈谈我的体会。     

语文课堂教学的导语设计

“良好的开端是成功的一半”。恰当巧妙的导人起到统领全课的作用。有的人把导语设计形容为开山的第一炮,打鼓的第一槌。优秀的精彩纷呈的导语往往像磁石,深深地把学生吸引住：像重锤敲打在学生的心上;像钥匙悄悄地开启学生的心扉。作为一名语文教师,如何带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢？     

一石激起千层浪——浅谈语文课堂教学的导语设计

导语设计在语文教学中起着至关重要的作用,它能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,让学生积极主动参与到教学中来。本文阐述了导语设计的作用,重点分析意境导入、情景导入、故事导入、音乐导入、朗诵导入、比较导入这几种导语设计的方法。     

浅谈小学语文课堂导语设计

在小学语文课堂教学中,如何进行一个合理有趣的课堂导入是教师现阶段面临的难题之一,很多时候学生之所以会失去语文学习的兴趣,觉得语文是一个枯燥而无味的学科,很大的原因就是在进行课堂导入时,教师并未采取正确的方法,使学生在一开始就对语文学习失去了兴趣。所以小学阶段的语文教师需要对自己的课堂导语进行设计,通过活泼有趣、生动形象的导语,让学生对所学习的课文产生兴趣,从而对语文学习产生兴趣。在这篇论文中,主要就小学语文课堂导语的设计进行探讨,希望能够为小学语文课堂的发展做出一份贡献。     

语文课堂教学导语设计谈

从教学的性质、教为主导、学为主体、教学环境四方面来阐述导语在课堂教学中的作用,并例释了开门见山法、旁敲侧击法、由此及彼法、设疑激趣法、烘云托月法及他山攻玉法等设计独具特色的课堂导语的方法。     

语文课堂教学导语设计谈

从教学的性质、教为主导、学为主体、教学环境四方面来阐述导语在课堂教学中的作用．并例释了开门见山法、旁敲侧击法、由此及彼法、设疑激趣法、烘云托月法及他山攻玉法等设计独具特色的课堂导语的方法。     

语文课堂教学导语设计初探

良好的开端是成功的一半,在语文教学中教学导语的设计对一节课的成功非常重要。本文根据自身从事中学语文教学的实践经验,从教学导语设计应遵循的原则、角度与方法、应注意的问题三个方面进行探析。希望有助于在语文教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。     

语文课堂教学中导语的设计

俗话说：“万事开头难”。不论做什么事,开头是至关重要的,因为良好的开端是成功的先导,课堂教学亦如此。美国教育心理学家布卢姆曾说过：“如果孩子感到他有能力学飞翔,那他在学习过程中的态度和兴趣就会增加。”因此,作为教师就应该在开课伊始引发学生学习兴趣,提高学生的注意力。以便达到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础。这就要求教师在导语上下功夫。我在长期的语文教学中,注意在导语中运用四“巧”。     

语文课堂教学中导语的设计

俗话说:"万事开头难".不论做什么事,开头是至关重要的,因为良好的开端是成功的先导,课堂教学亦如此.美国教育心理学家布卢姆曾说过:"如果孩子感到他有能力学飞翔,那他在学习过程中的态度和兴趣就会增加."因此,作为教师就应该在开课伊始引发学生学习兴趣,提高学生的注意力.以便达到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础.这就要求教师在导语上下功夫.我在长期的语文教学中,注意在导语中运用四"巧".     

浅淡语文课堂教学导语的设计

导语是一篇课文教学起始时导入新课的开场白,是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,起着＂引子＂的作用。正如好文章要有好的开头一样,一堂好课也要有一个好的导语。导语设计得好,一开始就能激起学生的学习兴趣和旺盛的求知欲。有经验的语文教师,在考虑一篇课文的教学方案时,无不精心地研究如何引入新课,琢磨怎样把一篇课文的导语设计好。笔者在不断的学习和实践中,     

语文课堂教学过程中的导语设计

一堂课的效果如何同导语设计有密切的关系.本文分别从对多媒体的使用、新知同已学知识的联系、家庭生活,学校生活以及学生的心理等方面谈导语的设计.