中学生阅读心理初探

心理学是研究人的心理活动规律的科学。读者心理学是研究人们在阅读过程中心理反应到行为上的科学。中学生阅读心理是具体研究中学生读者阅读活动行为是如何进行的,分析他们为什么要阅读、阅读什么、如何阅读等等。     

中学生阅读心理探究

阅读是一个复杂的心智活动过程,它以文字材料为对象,不断进行感知、记忆、联想、想象、思维等心理活动,伴以兴趣、注意、情感、意志等心理品质的发展变化,不断接收信息、处理信息、储存信息、提取信息。     

中学生阅读心理分析

让学生学会生存、学会创造、学会做人是当前世界教育的要求。中学语文学科对于学生今后工作和继续学习具有重要的意义。中学语文教学肩负着开拓学生视野 ,培养学生的创新精神 ,提高他们的文化品位和审美情趣 ,发展学生的语感和思维 ,发展学生的健康个性 ,使他们逐步形成健全的人格的重任。中学语文阅读教学是中学语文教学的重要组成部分 ,它如何使中学语文教学达到上述目的 ,是笔者几十年从事语文教育工作的思考。现见诸笔端 ,求教于大方。一、研究阅读心理 ,提高阅读效益心理学认为 :学习积极性是学生在学习活动中的一种自觉能动的心理状态…     

中学生厌学心理初探

<正> 厌学,成了普通中学中的流行病。身处中学教育第一线的同志们都感到:八四年以来,学生的学习风气每况愈下,一届不如一届,辍学流生严重,玩乐之风盛行,早恋潜行蔓廷,考试作弊难禁,七九年至八四年间蔚为风气的刻苦学习,拼命攻读景象再也难见难觅了。 对于这种流行病产生的原因,社会学家、教育理论家们作了不少探讨。有的说是社会气候影响,有的说是学校教育所致,有的归因于“读书无用”,有的溯源于“十年文革”。这些分析当然不无道理,有的还见地颇深。但我认为,这些看法都忽视了矛盾的主要方面,未能抓住问题的根本。马克思主义哲学认为,任何     

中学生依赖心理初探

在日常生活、学习或工作中,许多目标经过人们的努力是完全可以达到的,而有些人却不肯发挥自己的主观能动性,一味等待观望,依赖他人,一量离开他人的帮助就无所适从,畏缩退却,这种心理现象称为依赖心理。中学生依赖心理的表现形式是多种多样的。在学习上,没有主动性,习惯于接受现成的观点和见解,很少独立思考去探索和解决问题,平时抄袭作业考前要求划出复习范围,提供现成的答案;在生活上,四体不勤,处处依赖父田和其他亲人,都寻找种种借回,逃避不须做的家务劳动,让他人为之代劳;在办事上,想方设法推诿,或畏首畏尾,有赖于…     

中学生作文心理初探

中学生作心理包括中学生年龄特征和心理需求、作动机、作情感态度三个方面。教师要探究规律,优化中学生作心理,变被动作为学生主体需要作,培养写作兴趣,促使学生乐于作,调动真情实感,激发学生写作欲望。     

当代中学生阅读心理调查

为了解学生的阅读心理,使图书馆与学生之间起到桥梁与纽带作用;正确引导学生利用有限的课余时间去阅读有益的书籍,让书籍成为他们的良师益友,提高学生的自身修养和素质。最近,我们采用问卷的方式,对中学生的阅读情况作了一次调查。我们印发了400份     

中学生心理工作初探

现代社会是竞争的社会，人们的心理压力越来越大，而很多时候却又没有适当的倾诉对象，久而久之便会造成心理障碍，严重影响生活和工作。中学生也一样，学习任务较重，身体发育步入成熟的年龄、性意识活跃，但他们的心理没达到成熟，承受能力还不强，处于充满矛盾的过渡阶段，随着自我意识的增强，中学生往往表现为：心理活动异常活跃，常常喜欢     

中学生反向心理初探

反向心理是发自内部的一种反作用力。其特点在于,学生对教师存在着明显的“对抗”心理。笔者利用工作之便经常接触中学教实育际,常会发现一些脾气倔强、行动执拗的学生想出点子与教师作对,你要他这样做,他却偏要那样做;你要他看着黑板,他却偏要把头转向一边,不屑一顾;你要批评他,对他进     

中学生作文心理初探

中学生作文心理包括中学生年龄特征和心理需求、作文动机、作文情感态度三个方面。教师要探究规律 ,优化中学生作文心理 ,变被动作文为学生主体需要作文 ,培养写作兴趣 ,促使学生乐于作文 ,调动真情实感 ,激发学生写作欲望。     

中学生课外文学名著阅读初探

语文课程标准要求,在语言能力发展的同时,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品味、审美情趣。语文书中的文学作品以极其丰富的文化内涵,极其辉煌的人文精神,使语文的工具性与人文性水乳交融。我们希望通过对文学作品的阅读,使学生不仅做到文通字顺,而且通过阅读作品,向往美好的情境,关心自然和命运,关心作品中的人物命运和喜怒哀乐,向往和追求美好的理想,激发学生的人性情怀、精神理性和社会责任感。     

中学生阅读能力培养初探

近年来,随着高考语文试卷改革的实施,语文考试更加注重考查学生的阅读能力,因此培养学生的阅读能力变得尤为重要。从培养学生阅读兴趣,教给学生阅读方法,组织学生参加课外拓展活动,为学生制定有效的课外阅读计划几个方面出发,探讨如何提高学生的阅读能力。     

中学生阅读审美取向初探

当前,中学生的阅读观发生了变化,快餐文化、低俗文化正侵蚀着中学生的心灵。作为语文教育工作者,应了解当代中学生的阅读喜好,透视中学生阅读的审美需求,在语文教学上做出相应的变革,应对新时期对中学语文教学提出的挑战。     

培养中学生阅读兴趣初探

培养中学生阅读兴趣至关重要,主要方法有：超越功利,回归自然;结合教学,巧妙渗透：掌握方法,化整为零;以身作则,师生同读．     

中学生作文抄袭心理初探

我从事中学语文教学工作30多年,发现中学生作文抄袭现象比较普遍。调查显示:60%的学生承认自己抄袭或仿套过作文,只有30%的人表示他们没有抄袭,10%的     

政治课中学生从众心理初探

所谓从众,是由于真实 的或臆想的群体的舆论压力,在认知或行动上不由自主地趋向于跟多数人相一致的现象。据有关资料表明,约有30％的成年被试者作出从众的反应。生理上、心理上发育还不够成熟的初中生中这种现象就更普遍的存在了。从主观方面看,主要有以下这些因素:     

当代中学生网络心理初探

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出:"互联网等新兴媒体的快速发展,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道.与此同时,腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播,腐朽未成年人的心灵.     

中学生语文学习心理初探

学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率的高低与学生心理状态的好坏有着密切的关系。人的心理有着很强的情绪性,好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之,则会对思维造成阻碍。语文学习过程又是一个身心共同参与并以心理活动为主的复杂过程。其效率的高低既受生理疲劳的影响,又受心理疲劳的制约,并且后者的制约作用更持久,更严重。因此,语文教学不仅要注重对学生知识和能力的培养,而且要注重过程的科学性,要尽量激发学生的积极情绪,实现教师与学生的互动,从而达到“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标的和谐统一。     

中学生数学学习心理初探

研究初中学生学习的心理障碍与消除的目的是：便于对教学活动进行较为全面系统的同顾和反思,以总结经验,找出问题;针对性的提高教学的质量和效益;探讨影响教学质量的岗素及与素质教育相悖的有关问题,使学科价值能够在教育过程中得到充分展现和有效发挥其功能．我以我所教的数学学科为例进行探讨．     

中学生校园足球比赛心理初探

<正>中学生校园足球比赛,由于受各方面条件的限制,各队之间的技术水平十分接近,在比赛中与其说是比技术,不如说是比心理,哪个队的心理承受能力强,临场发挥出色,胜利的天平就会向哪边倾斜。本文通过对中学生校园足球比赛过程中出现的各种不同心理现象进行分析,初步探讨如何消除中学生比赛过程中出现的紧张心理状态,从而提高比赛成绩。一、运动员赛前不良心理状态的特征和克服方法 1.运动员赛前不良心理状态的特征中学生足球队由于训练时间短,队员好动、易兴奋,但持续时间不长,因此临近比赛时容易产生过分激动、