初中数学教学思维定势负效应的成因及其解决策略的研究

引言：目前,基础教育改革进行得如火如荼,如何促进教师的能力发展和提高教师的专业化水平是普遍关注的问题。但是在对教师发展关注的同时,却很少有人问津教师的思维定势是否存在阻碍自身发展的因素。     

"今年试题有点难"的归因分析与解决策略

在走出中考、高考考场的学生当中,总会有些学生认为：今年＊＊试题,有点难!     

小学生错别字的成因及其解决策略

错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”。笔者根据学生错别字书写的情况分析,基本可以概括为以下几个原因。     

谈谈小学生写错别字的成因及其解决策略

随着社会的发展，我们对小学生的识字要求越来越高。但在识字与写字相结合的过程．却产生了错别字现象。本人谈谈小学生错别字现象产生的原因及一些解决的策略。     

初中教育中学困生的成因分析及转化策略研究

学困生的转化是所有教师需要攻克的难点,说它难,是因为每个学困生形成的原因各不相同,有家庭原因,也有学生个人的因素,还有教师和学校引导上的不当,等等。要想彻底转化学困生,教育者只有认真深入地分析学困生形成的原因,才能做到“对症下药”,实现“药到病除”的目标。     

初中教育中学困生的成因分析及转化策略研究

学困生的转化是所有教师需要攻克的难点,说它难,是因为每个学困生形成的原因各不相同,有家庭原因,也有学生个人的因素,还有教师和学校引导上的不当,等等。要想彻底转化学困生,教育者只有认真深入地分析学困生形成的原因,才能做到对症下药,实现药到病除的目标。     

初中“作文难”的解决策略

破解初中作文教学难题,重点在于:积累写作素材,奠定写作基础;激发写作兴趣,提高写作热情;拓展写作空间,增强写作兴趣;张扬写作个性,变千篇一律为个性凸现;创造展示机会,增强学生的自信心。     

探究初中物理后进生的类型成因及其转化策略

后进生现象无论在教育的任何阶段都可能产生。在集体教学中,部分学生由于各方因素影响,导致其在学习上明显落后于其他学生,跟不上教学节奏,无法迅速理解和掌握课堂所学的知识和内容。虽然后进生现象无法杜绝,但可以通过一定的措施进行转化,尽可能地减少后进生现象。     

初中学生心理健康问题的成因及对策研究

近年来,心理健康教育已在全国中小学蓬勃开展,成为当前素质教育的热点。因此,全面了解初中生心理问题的主要表现及成因,积极探讨开展心理健康教育的有效途径,是当前学校教育亟待解决的重要课题。本文就初中学生心理健康存在的主要问题和影响初中学生心理健康的主要因素进行了分析探讨,并就相关教育方法提出了有效策略,以资今后学校心理教育与辅导参考。     

初中学生成绩分化的成因及对策

初中学生学习成绩的分化问题,一直是初中教师和教育科研工作者研究的重要课题之一。对初中学生成绩分化的成因及对策的研究,始终是我们在实施素质教育中极为关注的重要问题。　　一、分化的成因　　对以往的学生成绩分化现象的调查研究表明,造成分化的原因有以下几个方面：　　1．依赖性强,主动性差部分学生升入初中后,仍习惯于像小学时那样,完全依赖于教师,学习中缺乏主动性。课堂上以听得懂为标准,浅尝辄止,从不对学习中的问题作深入思考。课后满足于能根据例题套出几道作业题,对所学的概念、原理、方法等一知半解,仅靠死记…     

浅谈整合低效现象的成因及其解决策略

随着信息技术的不断发展,越来越多的教育人士意识到它在教育教学工作中的重要性,积极倡导在各学科中运用信息技术,并展开了很多有益的探索。从多媒体辅助教学到网络环境下的课堂学习,从一开始的教师媒体演示到现在学生利用信息技术进行自主学习探究,信息技术与课程整合的研究达到了一个前所未有的高度,发展之迅速令人瞩目。在如此喜人的成绩中,我们也不难发现信息技术走进了课堂却没有实现它在课堂教学中的真正价值,出现了众多信息技术与课堂教学整合的低效现象。通过笔的实践与观察,发现有几个因素值得我们思考。[第一段]     

初中数学概念记忆难的成因及对策探析

概念记忆是初中生学习数学的重要环节,但存在着诸多记忆难问题,需要学界积极探讨成因,并加以科学应对．     

初探农村初中“问题学生”的成因及转化策略

"问题学生"备受社会各界的关注,他们的出现,已经导致了班级的不和谐,学校的不安定,甚至影响到社会的稳定。因此,研究农村初中"问题学生"的成因,并采取行之有效的措施,对学校构建和谐班级、创建平安校园、构建社会主义和谐社会都至关重要。为此,笔者试图通过自己的努力来探究农村问题学生的成因,找到转化策略,促进农村教育的和谐发展。     

初中校园欺凌的成因及防治策略

初中阶段正是形成人生观、价值观的重要阶段,也是心理和生理方面的成长阶段,维护健康、安全的校园环境,不仅有利于学生的学习,更有助于学生的成长。近年来,初中校园欺凌问题越发严重,这也是教育部门需要加以重视的重大问题,如何有效防治校园欺凌事件的发生,已经成为当下教育工作者急需解决的问题。下面,笔者就初中校园欺凌的成因做出分析,并提出一些防治校园欺凌的策略,以供参考。     

浅谈"啃老族"的成因及解决策略

随着社会转型的加速,家庭结构的变迁,传统的养老理念遭到冲击,一种新的"啃老"现象应运而生."啃老族"的形成有自身、家庭和社会的原因.为此,必须及时唤醒"啃老"们,不断增强其责任意识和社会意识.     

浅析初中"学困生"的成因与对策

本从初中教育存在相当一部分学生是学困生及其厌学、弃学的严重现象，谈初中学困生形成的主要原因，并积极探求切实可行的相应对策。以提高教学质量，有效地减少初中学困生。     

残障学生“青春期现象”的成因分析及解决策略

青春期是一个人从童年到成年的过渡期,在这个时期,入的身体机能、心理智力和意志行为都有明显的改变。当前特殊教育学校的学生,年龄差异大（我校最大的21岁,最小的6岁）,听障学生和智力障碍学生又混杂在一起。很多处于青春期的学生对于青春期的知识一无所知,女生来了月经惊慌失措,男生晚上遗精不敢起床。更有甚者,智力障碍的女生缺乏性保护意识,公然掀开内衣、当面向人示爱的例子屡见不鲜．成为异于常人的“青春期现象”。