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申载春 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(5):71-75
“趋影视体”小说是影视艺术作用的结果,反映了人们对影视与小说关系的认识,表现了小说对影视艺术的屈从和依附。“为影视艺术而小说”,意味着小说家在题材选择、主题表现、人物塑造、情节营造、语言运用等方面要考虑到未来的影视改编,其深层动机在于经济利益的驱使。就文体特征而言,“趋影视体”主要表现为叙事的大众化和话语的程式化。其结果是小说与影视剧本之间的差异被削弱,小说的“味中之味”被消解。 相似文献
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彭文祥 《南京师范大学文学院学报》2004,(3):91-97
从四个方面考察了“戏说剧”在化语境中的当代发生及其特性,分析它作为一种特殊电视剧形式类型在现时与未来两个层面上的意识形态意义,阐述了“戏说剧”的艺术叙事与历史叙事的关系,肯定了“戏说剧”的现实主义艺术精神。 相似文献
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从创作角度看,传统小说的创作,是一种高度个性化的精神活动,遵循艺术创作的规律;而现代影视的制作,是一种集体行为,遵循文化工业生产的法则。小说要趋附于影视,就意味着小说创作具有工业化生产的某些特征。“趋影视体”小说是影视艺术作用的结果,反映了人们对影视与小说关系的认识。表现了小说对影视艺术的屈从和依附。“为影视艺术而小说”,意味着小说家在题材选择、主题表现、人物塑造、情节营造、语言运用等方面要考虑到未来的影视改编,其深层动机在于经济利益的驱使。就文体特征而言,“趋影视体”主要表现为叙事的大众化和话语的程式化。其结果是小说与影视剧本之间的差异被削弱,小说的“味中之味”被消解。 相似文献
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方圆 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(3):74-75
高校影视表演专业声乐课属于非专业声乐课教学,经过多年建设,已初步形成具有特色的教学理念和模式。作为一门针对影视表演专业,以“表演”为核心,带有很强倾向性的声乐课程,其教学特征不同于传统声乐专业课教学。 相似文献
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田中阳 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(5)
本文从文艺反映论和文艺主体性的统一、革命性和科学性的统一、本质化的艺术概括和生活化的艺术描写的统一、对中外现实主义文学的批判借鉴等四个方面,对周立波的现实主义个性特色进行了探讨。文章从周立波的文学观和创作实践两方面审察,论述了周立波的现实主义的源流、内蕴及其特色,认为它与赵树理的现实主义形成鲜明比照,殊途同归,在“解放区文艺”的作家群中颇具代表性。 相似文献
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庄桂成 《伊犁师范学院学报》2001,(1):37-42
中国电影发轫于1905年摄制的《定军山》,20世纪的前30年是中国电影学现实主义的萌芽时期。三,四十年代,中国电影学现实主义发展成熟,其主流风格体现为理性-社会现实主义,五,六十年代则体现为理想-浪漫现实主义。“革”时期,理想-浪漫现实主义发展到要端,演变成伪浪漫主义和伪现实主义的合成,电影学现实主义断流,八,九十年代,中国电影的现实主义精神复归,并走向多元,显然,作为中国影视学研究的一个重要问题,探讨艺术和现实的关系,可以从一个侧面看出中国电影学的艺术审美变迁。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1990,(5)
本文从文艺反映论和文艺主体性的统一、革命性和科学性的统一、本质化的艺术概括和生活化的艺术描写的统一、对中外现实主义文学的批判借鉴等四个方面,对周立波的现实主义个性特色进行了探讨。文章从周立波的文学观和创作实践两方面审察,论述了周立波的现实主义的源流、内蕴及其特色,认为它与赵树理的现实主义形成鲜明比照,殊途同归,在“解放区文艺”的作家群中颇具代表性。 相似文献
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教育部新颁布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》明确提出了“提倡学科综合”的新理念,并进一步阐述了“音乐教学的综合包括:音乐教学不同领域之间的综合,音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合.音乐与艺术之外的其他学科的综合。”三大领域。这是直接增进学生化素养的学习领域,它有助于扩大学生音乐化视野,促进学生对音乐的 相似文献
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很多同学认为,影视明星、影视导演就是影视业的代名词,是高不可攀的职业,进而对影视类专业也产生了“神秘感”。其实,影视类专业的大门并非像大家想象的那样难以迈入,具备了一定条件的同学都可以成为影视方面的专业人才。影视类专业的内涵极其丰富,不仅包括影视表演、影视导演专业,而且包括戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄像摄影、录音艺术及动画等诸多专业方向。 相似文献
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《艺术课程标准》打破了传统艺术教育分科的界限,注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同艺术门类的融合及艺术领域和其他非艺术领域的融合。本文试从“综合课程”的概念出发,用“综合”的视角浅析综合艺术课程和与之相关的艺术教育模式的内涵与特征。 相似文献
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陈志良 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):40-41
影视表演的理论、技巧,对演员来说固然重要,然而,要想成为真正的表演艺术家,必须具有良好的艺术感觉。本就艺术感觉在影视表演的创作、体验以及分解舞台表演技巧三个方面的作用进行了论述。 相似文献
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随着信息时代的到来,现代科技革命不但改变着人类的生活方式,而且也为教育开辟了一个崭新的领域。正如我们所知,各个时代都有占主导地位的艺术形式,唐代是“诗歌”,宋代是“词”,元代是“曲”,明清是“小说”,它们“各领风骚数百年”,那么,当人类进入信息时代之后,必然会产生与之相适应的艺术形式,这便是“影视艺术”。本人从事中职语文教学多年以来,一直探索如何将影视与中职语文教学进行整合,并进行了积极有效的尝试。下面是一点浅薄的认识:[第一段] 相似文献
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董晔 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(3):42-46
美学史上的现实主义,无论作为方法、思潮还是观念,都有着极为深远的影响。随着20世纪社会和文化的巨大变化,现实主义内涵的游移不定与外在形态的弹性发展相互作用并连在一起,构成了人文艺术领域里一个奇特的景观———“现实主义现象”。从逻辑与历史相统一的角度还原这一现象,我们能够得到“艺术与现实的关系”这一美学暗示,从而所谓的“现实主义”就可作为我们探究艺术的一个维度。从现象到方法,可以使我们在当代文化视野和哲学背景上,摆脱长期以来对现实主义知其所是而不知其所义的认知状况。 相似文献
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影视音乐审美价值探微 总被引:3,自引:0,他引:3
黄铨剑 《安阳师范学院学报》2005,(3):93-95
影视艺术被称为第七艺术,它是科学与艺术相结合的产儿.影视艺术综合了文学、音乐、绘画、表演等综合艺术门类.它既是视觉艺术又是听觉艺术.影视音乐作为影视艺术重要的艺术表达手段,在影视艺术中具有独立的、重要的审美价值,是影视艺术语言不可缺少的艺术载体. 相似文献
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综合性大学影视艺术本科人才培养应当坚持走自己的路,走特色办学之路。其招生要兼顾“双基”:文化基础和专业基础;其培养要锚定“两型”:应用型和复合型;其教学要推行“两化”:课程教学实践化和实践教学课程化。 相似文献
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朱庆宝 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):20-22
“化”有广义和狭义之分,具有民族性,时代性,科学性,大众性等特点,化是凝聚,激励人民的重要力量,为中国的改革开放提供精神动力,智力支持,是社会主义改革开放沿着正确道路前进的保证,在化建设中,要坚持邓小平理论的指导,大力发展教育和科学,发展学艺术,新闻出版,广播影视等事业,营造良好的化环境,开展多种形式的化交流,充分发挥知识分子夺化建设中的作用。 相似文献