坚持理论导向 深化整体改革——全国中小学整体改革专业委员会召开实验基地第二次工作会议

五月十一日至十四日,全国中小学整体改革专业委员会实验基地第二次工作会议于山东省济宁市召开。全国14个省、市、自治区教育系统的各级领导,全国中小学整体改革专业委员会首批9所实验基地校的校长及专家组组长,新申请第二批实验基地校校长及其行政领导,中央及部分省、市教育报刊的主编、记者等50多人参加了这次会议。中国教育学会常务副会长、全国中小学整体改革专业委员会顾问吴畏同志致信祝贺会议的召开。     

高校思想政治教育队伍建设的历史考察与时代启示——以建国初期为例

从1949年至1956年,全国高校基本形成了在党委统一领导下校长负责,各级党团组织、学生会等部门和政治理论课教师、辅导员互相配合,共同开展大学生思想政治教育工作的制度。纵观建国初期高校思想政治教育队伍建设,有许多行之有效的工作方法与举措值得借鉴:坚持和完善党对高校思想政治教育的领导,坚定大学生思想政治教育的正确方向;构筑专兼职结合、人员合理流动的科学化模式,激活高校思想政治教育的人才资源;建立健全领导体制和工作机制,形成高校思想政治教育的整体合力;优化思想政治课教师队伍,增强高校思想政治理论课的教育效果。     

整体改革实验报告

南昌市初中语文教学改革着眼于整体改革。近十年来,由于市、县(区)、乡各级教育行政部门领导的重视和关心,学校领导和全体老师的支持与配合,无论是大面积推广教改经验,还是课堂结构改革、阅读教学改革、作文教学改革和考试改革,均已取得了显著的成效。大面积推广教改经验是整体改革的龙头,课堂结构改革是整体改革的核心,阅读教学改革和作文教学改革是整体改革的主体;考试改革是整体改革的有效保障。 一、大面积推广教改经验     

创办寄宿学校,提高办学效益——朝鲜族创办山区寄宿制学校的实践和体会

１９９６年秋天 ,吉林省珲春市教委在密江乡创办了全州第一所中小学相衔接的九年一贯制寄宿制学校 ,从此密江乡在学校布局调整上实现了一乡一校。这所学校被吉林省教委确定为全省农村初等和中等教育整体改革实验校 ,成为全市、全州实现一乡一校办学目标的实验基地。几年来 ,在各级教育行政部门的亲切关怀和指导下 ,这所学校取得了丰硕的教育成果 ,已经得到家长们的认可、社会的承认和各级领导的赞誉 ,为推动珲春市及延边朝鲜族自治州的民族教育工作起到了积极的作用。一、创办寄宿制学校的动因吉林省珲春市地处祖国边陲 ,２１万人口 ,５１２…     

探索区域课改之路实现镜湖教育跨越式发展

在党和国家关于基础教育课程改革方面一系列《决定》、《纲要》等件精神的指引下，在各级教育行政部门的领导下，从2001年7月起，我们镜湖区随同芜湖实验区，整体进入了首批国家级基础教育课程改革实验，至今己顺利地走过了五年的历程。     

学校教育整体改革的思考与实践

1988年秋季,我们开始了学校教育整体改革的实验研究。当时参加整体改革实验的有花园中学、21中、花园小学、五星小学等四所学校。而后,学校教育整体改革的思想、方法和措施不断扩散,在面上引起了积极的反应,中学有2中、9中参加了整体改革的行列。学校教育整体改革作为一个系统工程,中学和小学有纵向的一贯性;但中学和小学毕竟是两个不同的阶段,中学和小学的整体     

坚持学校教育整体改革 促进学生全面发展

茶食胡同小学是1975年由4所小学合并而建成的一所普通小学。党的十一届三中全会以后,学校领导和教师办好学校的积极性被调动起来了,引进了一些单项单科的教改项目。经过8年的艰苦奋斗,办学质量上升到全区中等水平。但是,从总体上说,办学指导思想还不够端正,改革还缺乏统一规划,学校教育的整体功能还没有充分发挥,学生的发展还不够全面和谐。 在市教育局小教处的领导和市教科所科研人员的指导下,我们借鉴了本市西城区宏庙小学教育整体改革的经验,从茶食胡同小学的实际出发,自1984年至1990年,坚持了学校教育整体改革的实验研究。实验的具体目标是:     

感谢与期望——新年致读者

我们满怀喜悦之情，迎来了一九八二年。过去的一年，我省教育事业的调整和改革又有新的发展，各项政策进一步落实，各级领导开始改变软弱涣散状态。加强了思想政治工作，教育质量有所提高，“奋发图强，振兴中华”，已成为广大师生的共同心愿和实际行动。     

论中小学教育整体改革方案的设计思路

中小学教育整体改革是一项综合性的教育研究活动,涉及教育价值观念、教育思想、教育理论、教育实验方法算许多方面。研究者必须进行深层思考,科学设计,形成合理结构,精心组织实施,并在长期实践过程中进行目标评估,及时反馈调控,才能园满成功。目前,中小学教育整体改革的理论和实践与期望相差甚远。改革的目标,不确定性太大;改革的方案,说明性过多;改革的设计,过于原则;改革的步骤,操作性较差。凡此种种,除了说明整体改革的研究者对整体意义上的改革这一专指概念认识模糊、语义不清外,对整体性教育改革的方法研究不力,也是一个重要原因。本文作者从方法论的角度,以一所中小学为出发点,对如何确定教育整体改革的目标,以及方案设计、组织实施、评价成效等,提出看法,给学校领导者提供一些思路,以便从实际操作的层面上,抛砖引玉,进一步深化这一众所关注的研究课题。     

对电大教育现代化的思考

电大教育现代化是一个复杂而艰巨的系统工程,它涉及到电大教育众多方面的工作。因此,加快电大教育现代化的发展步伐,要作宏观的整体把握,加以统筹规划,做到分步实施,整体推进,努力使电大教育现代化的工作落在实处并切实抓出成效来。一、教育思想、观念的现代化观念是行动的先导,理论是实践的指南。要实现电大教育的现代化,首先要做到电大领导、教职工教育思想的现代化。只有电大的各级领导和广大教职工都在教育现代化上统一了思想,提高了认识,端正了态度,明确了目标,才能使电大教育现代化的工作不断向纵深推进,并迅速提高到一…     

全国小学教育事业取得了新进展

据日前教育部发布的《2007年全国教育事业发展统计公报》,2007年,在党中央、国务院的正确领导下,教育系统认真贯彻落实科学发展观,不断推进教育事业的改革和发展,努力办好人民满意的教育,各级各类教育取得了新进展,为我国经济社会发展作出了新的贡献。单从全国小学教育来看,2007年全国共有小学32．01万所,比上年减少2．15万所;     

教育整体改革实验的困惑与反思

一、高原期的困惑中小学教育的整体改革实验,在80年代初还只是京、沪、杭、汉少数几个地方的试举,86年12月在上海召开了“普通中小学整体改革研讨会”后,整体改革的口号不胫而走。区域性的、学校范围内的,各门学科的整体改革实验纷纷出现,这一改革热潮带来了社区、学校和学科教育力量之间的协调配合,有利全面贯彻教育方针、全面提高教育质量。整体改革实验得到了各级教育行政部门的认可后     

深化学校德育改革的思索

改革开放以来,学校的德育工作进入了改革、创新、发展的新阶段。从中央到地方各级教育行政领导部门对加强中小学生的思想政治教育和道德品德教育都十分重视。国家教委陆续颁发了一系列的纲领性文件,如《中学德育纲要》、     

湖北省武汉市武昌区中华路小学

湖北省武汉市武昌区中华路小学始建于1947年,地处扬子江畔、农讲所旁,与白云黄鹤毗邻。学校的成长史,反映了教育改革的发展史。早在上个世纪80年代,学校就率先在武昌区启动以实施素质教育为目标的教育教学整体改革实验。在国家教育方针的指引下,经过一代又一代教育工作者的不懈努力,今天的中华路小学已实现了跨越式发展,先后跻身于区、市、省各级示范学校的行列,成为一所办学思想前瞻、教育教学水平领先、教育设     

用先进的教育思想引导教学改革

我校是一所具有133年悠久历史和优良教育教学传统的名校。在改革的大潮中，百年老校如何焕发青春，再创辉煌?我们的答案是：用先进的教育思想武装教师，用先进的教育思想指导教学。     

城市小学整体改革研讨会综述

城市小学整体改革研讨会于今年3月3日在广州市举行。应邀参加会议的有中央教育科研所、中央各教育报刊以及来自18个省市教育部门的领导、专家、学者近200人。会议以广州市自19B7年以来开展市区小学整体改革的理论和实践为基础,探讨城市小学整体改革的指导思想、目标、内容、模式、管理和评估等问题。     

神圣的使命辉煌的业绩

全国高校思想政治教育研究会成立20年了,20年来,我国高校和军队院校的思想政治教育在党中央、中央军委和各级领导部门的关怀下,伴随着国家、军队建设和改革的步伐,在拨乱反正中前进,在继承创新中发展,在综合育人中落实,在迎接挑战中加强,呈现出鲜明的时代特色,为完成神圣的历史使命做出了自己应有的贡献,取得了辉煌的业绩.     

校园盛开向阳花 ——徐汇区向阳小学开展“兴趣教育”研究记要

徐汇区向阳小学的教育整体改革研究课题——“兴趣教育”,自1989年开展以来已有7个年头了。本刊对该校这一有意义的课题曾陆续有所报道。不少读者也予以关心。最近,我们又特意走访了该校的洪雨露校长,比较全面地了解了这项研究课题的情况。大胆构思,稳妥启动向阳小学在解放前是位育小学,向以教学优异、学生道德品质优良称誉沪上。多年来,学校不断继承发扬传统,改革创新,应该说成绩是比较突出的。然而,学校的领导不满足于现状,他们从社会飞速发展对人才培养的需求方面清醒地看到了应试教育存在的弊端,深深感到由于片面追求升学率的思想影响,学生不     

2007年全国教育事业发展统计公报

2007年是我国教育事业发展进程中的重要一年。在党中央、国务院的正确领导下,教育系统认真贯彻落实科学发展观,不断推进教育事业的改革和发展,努力办好人民满意的教育。经过各级政府和社会各界的共同努力,各级各类教育取得了新进展,为我国经济社会发展作出了新的贡献。     

2007年全国教育事业发展统计公报

2007年是我国教育事业发展进程中的重要一年。在党中央、国务院的正确领导下,教育系统认真贯彻落实科学发展观,不断推进教育事业的改革和发展,努力办好人民满意的教育。经过各级政府和社会各界的共同努力,各级各类教育取得了新进展,为我国经济社会发展作出了新的贡献。