必须重视和加强师德教育

《中国教育改革和发展纲要》明确指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。加强教师队伍的建设是教育改革和发展的当务之急。改革开放20余年来，我们已经有了一支基本能适应青海教育事业发展需要的师资队伍，并且在     

青海少数民族女童教育与民族地区义务教育

少数民族女童教育是青海普及九年义务教育的难点。为了攻破这个难点，八五期间我们开展了少数民族女童教育试验，取得了全面成功；九五期间利用世行贷款“贫三”项目推广了这一成果，并取得了显成绩，为少数民族贫困地区实施义务教育创造了新经验。     

对青海高校大学生思想政治素质的调查与思考

加强高校思想政治教育是时代的要求。为提高我省高校思想政治教育的实效性,我们对青海省高校学生思想政治素质的现状进行了一次全面的问卷调查。通过分析所存在的问题及成国在,提出了增强思想政治教育实效性的对策 。‘     

八面来风

《青海地方教育史》研究课题组,经过五年的勤奋努力,编纂了青海有史以来第一本教育史书《青海教育史》和青海地方教育史专题研究《历史回眸》。     

省长杨传堂强调必须加快我省教育事业发展

在不久前召开的全省教育工作会议上，省委副书记、省长杨传堂就实现教育跨越式发展的重大意义作了深刻阐述。他指出。教育是现代明的基石，更是关系青海未来发展的事业。我们必须深刻领会、充分认识教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，把教育摆在优先发展的战略地位，切实抓紧抓好。     

关于《地域文化·青海省情》课程建设与实践的思考

《地域文化.青海省情》课程是青海电大开放教育各专业开设的一门通识必修课。针对这门课程的特点和教学目的,我们在课程建设与实践中做了一些有益的探索,旨在充分发挥远程开放教育的优势,更好地激发和提高学生自主学习能力,进一步提高教学效果。     

助不成功者走向成功——青海西宁十二中雷中华校长对学校特色发展的思考

如何把一所薄弱校发展成独具特色、教育教学质量一流的优质校，青海西宁市十二中——青海艺术高中的发展历程给了我们有益的启示。这所学校连续5年，把入学时基本没有专业基础、文化课成绩85％未达到高中录取分数线的学生，100％地送入大学学习：同时，积累了丰富的特色学校办学经验。 打动我们的，并不是该校100％的高考升学率，而是这所学校非凡的“再造力”与人文情怀。他们让那些可能会流向社会、前途黯淡的中考落榜生，经过3年的学习后，成为有特殊才能的人才。其间的故事与经验，值得每一位教育工作者回味。[编者按]     

远程教育:青海牧区教育发展的有效途径

远程教育作为一种重要的教育方式和学习资源，在推动社会和经济发展过程中起着重要的作用。本通过对青海牧区的人口分布、地域特征和教育发展现状的调查、分析和深入研究，提出发展远程教育是青海牧区教育发展的有效途径。旨在为牧区教育发展、社会进步服务，构建有高原牧区特色的远程教育发展模式。     

夯实基础加强管理深化改革提高质量--访省教育厅厅长杜小明

伴随着新年钟声的敲响,我们送走了不平凡的2001年,又迎来了充满希望的2002年.2002年是跨入新世纪的第二年,也是实施"十五"规划的关键之年.在新的一年里,我省教育工作如何创新思路,在新的起点上实现新的跨越,记者就这一问题走访了省教育厅厅长杜小明.     

今世行之，后世以为楷——缅怀青海师大历史系教授赵盛世先生

赵盛世先生离开我们已经两年了。两年时间不算长，但给了我们一个足够大的追思空间，使我们每当回眸一望心目中的大树时，都发现他生前之所以给我们以“如入芝兰之室，久而不闻其香”的感觉。正是由于这个大树朴实无华、气韵深远的缘故，这也正是我们对他的认识历时弥久、所见愈多的原因。     

教育“组团式”援青助力青海教育高质量发展

党的十八大以来,教育“组团式”援青全面发力,从基础教育、职业教育到高等教育,各个层次的“组团式”教育援青队伍活跃在青海大地,为雪域高原的教育事业增添了活力、增强了动力,探索出一条精准高效的教育“组团式”帮扶之路。本文旨在总结党的十八大以来教育“组团式”援青取得的成就,为进一步做好教育援青工作提供经验和借鉴。     

在改革和探索中发展少数民族女童教育

女童教育是我国西部少数民族贫困地区普及九年义务教育一个必须解雇的难点问题。青海省在藏族、蒙族族聚集的牧区，采取以集中办学和办寄宿制学校为主的形式吸引女童入学；在回族、撒拉族聚集的东部农业区办女子中学或女童班；采取特殊政策，重视母语教育，改革课程内容，鼓励和帮助女童入学。     

青海民族地区信息技术教育的现状及对策

青海省处于西部民族地区，经济发展较为滞后，教育水平比较落后，不论是教育观念还是软硬件资源条件，尚有待进一步转变、改善和发展。在信息技术教育广泛展开之时，我们必须抓住机遇。加快青海民族地区信息技术教育进程。这对加快发展青海民族教育事业有着重要的现实和历史意义。充分认识教育信息化在青海民族地区经济建设中的作用，进一步重视加强教育信息化建设。是西部民族地区值得研究的一个重要课题。     

对青海南部牧区教育的调查与思考

青海南部牧区教育由于自然地理条件的特殊性、生产的流动性、居住的分散性及社会经济基础薄弱、教育发展起点低等因素，而面临诸多困难和问题。要发展青海南部牧区教育，必须进一步提高对教育战略地位的认识，增强紧迫感和责任感；努力实现职业技术教育和基础教育的早期结合；最大限度地提高教育的投资效应，打破封闭状态，坚持以人为本，创新方法和手段，妥善处理好寺院教育、传统教育与现代教育的关系。     

2002年初中毕业、升学考试化学试卷分析报告

中考是义务教育阶段最有影响的考试，每年的中考试题对初中教学都起着“导向”作用。影响教师教育观念的转变，教学模式的选择和教学行为的调整。正确评估和分析2002年中考试题，使我们从中获得有益的启迪，这对推进中考改革，推进素质教育都是十分有意义的。     

对青海高校加强创业教育的几点思考

当前,创业教育已经成为我国高等教育改革发展的一大趋势。然而目前青海高校创业教育还处于起步阶段,时代要求它们与时俱进。本文立足青海省情和高校有关实际,就如何加快发展青海高校创业教育,提出了一些初步设想。文章指出,青海未来的发展,核心在文化,关键在创业,构建一种形式多样、各具特色的高校创新创业教育模式和体系,努力培养大批创新创业型人才乃当务之急。     

在教育教学中实践马复兴高尚的教师道德行为

马复兴同志是我省教育系统涌现出来的一个实实在在的先进典型，他是山区教师的优秀代表，也是我们教育系统广大干部和教职工的优秀代表。他的事迹先后被新华社、中央电视台、青海电视台、《青海日报》和各大网站等媒体宣传报道，并被中央电视台推荐为全国2007年“三农人物”和“感动中国”人物候选人，在社会上引起了极大的反响。     

发展教育:实现科教兴青

科学技术是第一生产力。西部大开发、青海大发展，教育是基础，科教兴青是基本战略。我们应抓住西部大开发的历史机遇，加大对教育的投入，实现青海经济的大发展。     

狠抓落实是教育发展的关键

在全国基础教育工作会议上,党中央、国务院对实施基础教育,进一步落实教育优先发展战略,实现新世纪基础教育改革与发展任务做了全面部署和动员.认真贯彻这次会议精神,真正把基础教育提到优先发展的战略地位,加快青海教育的发展,是摆在各级党政领导面前的一项重要任务.教育要发展,关键抓落实,这就要求认识要有"高度",宣传要有"深度",工作要有"力度",投入要有"强度".     

敢立潮头唱大风--访大通县教育局局长李含财

听说从今年春季起，大通县在全省率先实现免费义务教育。我们感到十分兴奋。元月27日一早，我们迎着纷纷扬扬的瑞雪，带着了解大通教育发展的急迫心情，驱车来到了大通县教育局。县教育局长李含财爽快、热情地接受了我们的采访。