对体育美学教育的探究

通过在体育教学中对学生进行运动美、健康美、技术美的教育 ,能有效地激发学生对体育锻炼的强烈兴趣 ,把体育课与体现美的形象联系起来 ,无疑能使学生从被动地上体育课变成一种自觉的行动 ,从而起着推动体育教学改革的作用     

谈谈体育课上如何追求美

体育课是为使学生获得健美的体态、健康的本质、旺盛的生命力和高尚的精神品质的教育过程,旨在使学校体育培养出来的人在身体和精神方面达到美的境界.体育课堂上追求体育美,具有独特的魅力和旺盛的生命力;教师采用适当的方法培养学生对体育美的感受力,增强学生对美的追求和自我表现力、创造力,让学生体会到体育课是追求美的殿堂,从而积极主动地去追求体育美.现从追求身体美、技能美、人格美、环境美四个角度来探讨体育课追求的美.     

健美操教学如何使学和终生受益

健美操以健、力、美的特点和它特有的魅力及其锻炼价值深深地孔根于体育课中，并且受到越来越多的大学生们的青睐。本人在教学中，从兴趣，能力，美育等方面对学生进行锻炼和培养，使他们掌握健美操的基本知识和技能，为终身体育打下基础。     

浅析体育美

近年来，以体育活动中美的价值为基础的体育美倍受人们的关注，体育美教育在素质教育，特别是在美育教师和体育教育中的重要地位更加突出。本对体育美的定义和范畴从理论上进行了一定的分析和研究，并提出了一些实现体育美的途径。     

中学体育教学浅析

体育是一种社会文化现象，属于社会文化教育的范畴，学校体育是现代教育的重要组成部分。中学生正处于青春期．活泼好动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。体育老师府抓化这个时机，为他们的身心健康发展打好基础。通过体育课，既可以锻炼人的体力，又可以开发智力，促进个性的发展，培养优良的品质，陶冶美的情操。体育活动内容丰富，生动活泼，富有吸引力，能把广大学生引导到健康有益的活动中去，在一定程度上抵制社会不良风气对中学生的侵蚀和影响。     

论体育教学中审美教育的重要性

本文通过对审美教育的阐述，剖析了体育美的种种形态，解读了体育教学与体育美的共存性，从而验证了体育教学中审美教育的重要性。     

浅析小学体育教学

一、通过体育课加强对学生的思想教育工作体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式。在多年的体育教学中,让我深深的感觉到了,作为一名体育教师不仅是塑造人类形体美的"工程师",而且也是塑造人类灵魂美的"工程师"。在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。     

寓美育于体育教学之中

美育是体育教育中一个重要的方面.体育运动不仅能锻炼学生身体，增强学生体质，同时在各种体育运动中也处处显示着美，如美的动作、美的形体、漂亮的配合、高尚的行为等等.运动中优美的身体运动、体态变化反映出人体美、运动形式美.因此，在教学中培养学生对美的向往、追求和创造，引导学生更好地欣赏具有很高审美价值的体育比赛，是体育教学加强精神文明建设的重要一环.1体育运动中充满着美劳动创造了人，劳动也创造了体育运动，很多体育项目都是人们在生存需要的时候产生、锻炼出来的.如用标枪捕杀动物，猎取食物，追捕猎物或逃避野兽侵害…     

健美操教学如何使学生终生受益

健美操以健、力、美的特点和它特有的魅力及其锻炼价值深深地扎根于体育课中 ,并且受到越来越多的大学生们的青睐。本人在教学中 ,从兴趣、能力、美育等方面对学生进行锻炼和培养 ,使他们掌握健美操的基本知识和技能 ,为终生体育打下基础     

体育游戏在小学体育教学中的研究策略

小学体育在小学课程中十分重要,体育课的开展不仅能够让小学生强身健体,还能培养学生乐观的性格。教师应该在体育课上培养学生的运动精神,这样会对学生的未来产生很大的影响。体育游戏的开展能让体育课产生事半功倍的效果,小学生都比较爱玩,所以在体育课上开展体育运动能激发学生的运动兴趣。阐述了体育游戏在小学体育教学中的研究策略。     

对提高大学生体育审美素养的分析与研究

法国作家罗丹说过：“美到处都有,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现”。体育运动中的美是客观存在的,但高校大学生在学习体育知识或参与体育运动时不能很好发现体育美的存在,是什么原因导致学生对体育美的忽视或者说是没有能力发现体育美的存在呢？通过问卷调查、查阅资料、对体育美学专家的访谈,对比分析等方法,发现大学生不能发现体育美的存在是因为大学生缺乏体育审美素养,为此,提出提高大学生体育审美素养的意义、价值以及方法、途径。     

谈谈高校体育课中开展“快乐体育”教学的重要性

在传统的体育教学中,学生主要是学习各项运动的基本技能技术和动作,使我们的体育课变得沉闷无趣,很多高校学生都是被动学习,没有自身学习的主观能动性积极性。开展"快乐体育",把"快乐体育"的思想贯彻到高校体育课中去,充分展现体育美的魅力,让学生获取精神和身体的愉悦,扩大体育教学功能,全面推进素质教育,培养适应未来社会需要的开拓型人才。     

我校学生体育能力和习惯的调查与分析

本文通过对我校三个年级段部分学生自我参与体育锻炼情况以及对体育课类型选择的调查，从中分析体育课对学生体育能力及体育习惯的影响程度，从而进一步来提高体育课质量，改善学校体育环境，满足学生的体育兴趣，培养学生的综合体育素质，增加我校的“体育人口”。     

浅谈在体育教学中的美的教育

体育课堂是育人的重要场所之一,体育教学是培养健全人格的重要手段之一,是健与美有机结合的一种方法。在体育教学中,不仅要传授体育技能,还应向学生传授美的知识、培养鉴赏美和创造美的能力。     

浅析小学体育教学中要培养学生的几种能力

一、通过体育课加强对学生的思想政治工作 体育课是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一门基础学科。在多年的体育教学中,我深深感觉到了,作为一名体育教师不仅是塑造人类形体美的＂工程师＂,也是塑造人类灵魂美的＂工程师＂。在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。     

体育教学的关育渗透作用

通过体育教学，不仅能培养学生美的动作、美的形体，建立正确的审美观，提高美的素养：而且还能培养和提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。因此，充分发挥体育教学中美育的渗透功能，是培养全面发展的21世纪合格人才的重要途径。     

体育游戏在体育教学中的运用分析

随着我国对体育教学方式和理念的改革,体育游戏这一娱乐性强、大众化的项目越来越被广泛应用于体育教学实践中。这种将体育游戏引进体育教学的形式能够扭转学生对于单调刻板的体育课的印象,激发学生的思维创造能力,使得体育课更能吸引学生的注意力,使得学生能够自觉投入到体育游戏中。     

培养大学生的体育美

对当代大学生进行体育美的培养是与现代体育运动的审美发展趋势相一致的。大学生在了解审美中的生理、心理控制、调节机制的前提下，注重体育教学中审美过程的培养，成长为身心健康，能独立面对社会挑战，并具有探索与创新精神的新世纪人才，真正实现体育教学的目的。     

也谈培养学生的体育课兴趣

体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。然而，现实的体育课堂现象却是：“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新时期体育课教学的重要任务之一。[第一段]     

体育教学过程中美的情节

体育教学是学校体育的一个重要组成部分.体育教学要具有科学性、思想性和艺术性,体育课堂教学中诸多美的因素是艺术性的充分展示.提高学生在体育活动中感受美、表现美、创造美的能力,更好地体会和掌握体育运动的技能、技巧,从而提高体育教学的质量.