关注中学教育——一个中学生的思考

教育是人类一个永恒与共同的话题，教育所渗透、折射的是一个社会思想智慧的光芒。曾有人说过，每一个人都是教育的产品，产品质量的好坏紧紧与教育体制相连。社会人群道德修养水平的高低和文化感知的深浅象征着这个社会教育理念的先进与衰颓。中学生活是一个人心理和生理发展的黄金时期，对一个人的思维和品德的定形起着至关重要的作用。因此，中学教育是一个国家人才塑造和培养的根基。身为现行教育体制下一名普通的中学生，我对中学教育颇有感触。     

公费师范生与“中国近代史”的通史教学——兼论大学与中学的历史教学连续性问题

在当前的历史教育中,中学与大学之间的知识体系和教学体系存在严重的断裂和错位。无论将历史教育作为汲取人类文明和知识的途径,还是作为培养国家认同和公民身份认同的手段,中学和大学的历史教育都应该是贯通而连续的。二者的衔接是关系教育体制、社会文化、学术研究和教学方法等多方面的复杂问题,既有研究已从教材、课程设置、考核方式以及师生角色等角度做过一些讨论。     

中学德育教育势在必行

大家都知道,中学时代是每一个人都必须经历的时代,是人生成长道路上的新起点,是每一个人孕育梦想的地方。包括我在内的很多人,曾经在这一时期有过自己的梦想,也为梦想而奋斗过、努力过。而中学生活给我们所留下的印象也是最深刻的。     

与秦晖谈创造力

问:有人指责"中国教育扼杀学生和教师的创造力",你认为这个罪名是否成立? 答:这个判断不能说它全对.如果说学校教育扼杀人的创造力,这只是社会压抑个人创造力的一个缩影.如果社会是一片咸海,学校的点滴之水怎么可能保持清淡呢?所以扼杀人的创造力的板子应该最先打在社会的屁股上.我以前曾经说过,知识创造力、人的创造力,它不是个教育体制问题.     

西德高等教育管理

每一个民族、每一种社会、每一个国家,他们要发展自己的教育事业,就要根据自己的愿望和要求来进行。在作出一个重要的决策时,要借鉴他人的经验。一位伟大的哲学家说过,“你什么都可以学习,但是你记住的东西应该是最好的。”在德国的语言中,教育实际上就是培养人的意思。教师在教育学生时,是按照理想人的形象来塑造学生。当然,对理想人的道德品质,不同社会有不同设想。西德小孩从六岁开始上学。小学学制四年,学习基本文化知识。小学教师由国家任命,要上四年大学,学习教育学、教学法等,要专一门科目,如政治、数学等。国家认为小学     

言传身教 育子成才

家庭是组成社会的细胞。是孩子成长的第一个环境,也是孩子从童年到成年的第一所“学校”。家庭教育则是人生中一切教育的基础。从一个人接受家庭教育的过程来看．家庭教育是接受教育最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人,都离不开家庭的教育和影响。学前时期,在父母的直接教育下成长．小学和中学时期,是在父母的关心和呵护下成长。父母的一言一行对子女都有着耳濡目染、潜移默化的影响。美国心理学家托马斯·哈里森说过：“孩子记录在大脑中的‘父母意识’,即同父母的身体力行、言传身教所提供的外部经验,     

中学历史教学中实施挫折教育探析

从某种意义上说中学历史教学就是一种挫折教育。教师应该引导学生明白：历史上每一个成就事业的人,无不经历挫折。但能们都有共同的一点,即在经受磨难、遭遇挫折对,表现了一种积极的、理智的情绪反应,这是值得当代中学生学习和仿效的。人在与自然和社会的斗争中求得生存和发展,挫折是在所难免的,关键是要具有对待挫折的正确态度,即面对失败的不屈性、面对厄运的刚毅性和面对困难的勇敢性。     

迷途必须知返——对中学教育质量的重新审视

著名学者周国平说过:生命的意义在平凡的生活之中,但不等于过着平凡生活的人都找到了生命的意义。对中学教育而言,质量是它的生命,可质量以及质量的意义是什么呢?追求教育质量的过程,是一个寻     

农村中学教育教研活动的现状与对策

正基础教育课程改革已全面展开,时代的发展迫切要求教育遵循社会和人的发展需要,遵循教育规律,积极有效地开展教育教研活动,大力提升教师教育教学的能力,要求教师能够对发生在自己身边、与自己的教育教学工作密切相关的事件或现象予以关注。要让每一个孩子都得到发展,让每一个孩子的每一个方面都得到发展。一、现状分析在有的农村中学,由于经济的落后,导致部分教师存在两种不正确的想法:一是"无能论",认为自己水平不高,没有什     

热烈的祝贺,衷心的愿望

青海师专建校十周年了!十年来许多有志对中学教育事业的同学,铭记党的教导,在大学老师的培育下,发愤学习专业知识和教育理论,并在工作岗位上,虚心效法中学原有教师的榜样,耐心地教育中学学生,比较多的得到了家庭和社会的赞许,很值得我们祝贺! 邓小平同志曾经说过:“教师是学佼的核心。一个学校能不能为社会主义培养合格的人     

“尊师爱生”有碍于创造性人才的培养

杨振宁先生来国内讲学曾说过这么一段话:“在国外,中国的学生无论在普通大学还是一流大学,学习成绩都是非常出色的。同样一类题目,中国的学生在中学时代已做过成千上百道了,不少外国学生才知道一些皮毛。但中国学生胆子小,教师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做。”上海市建平中学校长冯恩洪在考察德国教育时,德国教育专家史密特对他说了这样几句话:“你们的教科书比我们的教科书厚,你们的题目比我们的题目难,但是,你们得买我们的货。”“学习成绩都是非常出色”,教科书也“厚”过了其他先进的国家,却有一个能让每一个中国人都汗颜的事实摆…     

试论工商业界对教育现代化进程的影响

教育是21世纪的新兴产业,由于教育在未来高度信息化和科技化社会的作用与地位日益重要,以及教育自身的特点,人们对教育发展赋予更多的重视。教育介入工商业是知识经济时代企业、学校以及每一个人的需要和趋势,也是学习化社会的需要。它丰富了教育现代化的动力系统,使之多元化;同时工商业界对教育的融入也使中国教育在市场经济转型过程中加快了新旧教育体制的转换;改变人才错位和人才的逆向配置;为教育输入先进的管理思维和市场原则,等等,加速了教育现代化的进程。     

高校毕业生思想教育工作面临的新问题

长期以来,我国的教育可以说是一种国家购买的教育。在这种教育体制下。教育机构由国家统一管理,教育经费由国家统一拨给,学制、课程设置、教材由国家统一规定,毕业生由国家统一分配,这种体制对建国初期的经济建设与国防建设起过极其重要的作用,是一种与计划经济相适应的教育体制。但是,在社会主义商品经济的条件下,这种体制却使得教育不能迅速有效地适应社会政治、经济、文化发展的需要,培养出来的人才规格、种类和素质不能完全适合用人部门的要求。正因如此,高校在全国深化改革的大气候下,正在改革之中,从招生、培养到毕业分配等各个环节都出现了许多新情况。在这种形势下,如何改进和加强对高校毕业生的思想教育,巳引起家长和教育工作者们的关注,是一个亟待解决的问题。     

中学语文教育与文学素养的养成——陈美兰教授访谈录

严 :从某种意义上说 ,大学教育是以中学教育的成果为基础的。当我问到一些大学新生为什么不愿意读中文系时 ,居然有不少人回答是因为他们觉得中学的语文课没意思 ,所以不愿意学中文。这种想法挺让人悲哀的。而这也正说明了我们现存的中学语文教育体制中确实存在着一些问题。您能就此谈谈您对当下中学语文教育的总体看法吗 ?陈 :实事求是地说 ,我对当下中学语文教育基本情况的了解非常有限 ,所以只能谈一点个人的感受而已。首先 ,我认为中学语文教育的一个基本任务 ,就是要培养和训练学生的文字表达能力和阅读理解能力。这种训练和培养往往是…     

当代尖子生道德教育问题的分析与对策

前苏联作家高尔基说过：“只有对所有孩子都给予关爱的人，他才可以教育好孩子”，意即教育应面向全体学生。然而，现行中学教育存在一个怪圈——就是把教育的重心锁定在“问题学生”、“双差生”、“后进生”身上，而理所当然地认为尖子生、三好生都是品学兼优的孩子，从而忽视了对其的管理和引导。     

教育来不得半点浮躁

教育，每一个时期都有其特定的问题。因为每一个学生后面都有几个家长，说教育事关千家万户一点都不为过，所以，教育问题最容易为社会所瞩目。问题并不都是坏事．有了问题，及时解决，每解决一个问题．都是一个进步，教育正是在不断产生问题、解决问题中前进和发展的。     

生活化课堂的构建刍议

著名教育家陶行知先生曾经说过:"生活即教育。"作为社会的上层建筑,教育既来源于生活,又应用于生活。在新一轮的课程改革中,这种生活化的教育理念也是一个非常重要的内容。在高中思想政治课教学中,如何积极发挥学生的主体作用,把教材知识同生活实际相联系,是每一个政治教育工作者都应当关注的问题。事实上,在新版的《思想政治》教材中,我们也可以感受到知识与生活的联系更加紧密,几乎每一个章节的内容都散发着浓浓的生活气息。面对     

浅议校园文化的教育功能

校园是一个特殊的环境 ,学校的一切设施都是为了育人的目的而构建的。马克思曾经说过“环境创造人 ,人也改变环境。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 :“要使校园的每一面墙壁说话”这句话非常精辟地道出了校园文化建设的重要性。江泽民同志在党的十五大报告中也强调指出 :“营造良好的文化环境是提高社会文明程度 ,推进改革和现代化建设的重要条件。”随着教育现代化的发展 ,校园文化建设逐步成为学校教育教学和管理工作中的重要职能 ,已被广大教育管理工作者在实践中所认识。校园文化是一个从物质到精神、从微观到宏观、从抽象到具体、从意…     

品“和谐”之味——打造中学政治高效课堂的真谛

有位教育家说过:"每一个学生都有成功的愿望,每一个学生都有成功的潜能.尊重学生的差异,赏识学生的成功,教育的目的就是让每一个学生都抬起头来走路."如果说"让每一个学生走向成功"是我们每位教师的终极目标,那"让每一个学生抬起头来走路"可以被看作是靠近学生"最近发展区"的可操作的阶段性目标.为实现这样的目标,中学政治教师首先要从自身的课堂抓起.要打造中学政治课的和谐课堂,需要注意以下要素.     

《大学语文实验教程》序言

我想,大学语文的问题应该从中学教育谈起。我曾经在一篇文章里说到过：中学生是带了自身教育的背景走进社会的。在现阶段“经济主导一切”的社会趋势下，各种连接着全球经济的自然科学知识与社会科学知识，强烈地吸引人们的眼球。我把这一类专业知识教育称为父亲式的教育，这是每个青少年都迫切需要的教育；而人文教育（包括审美教育），是关涉“人之为人”的理念的灌输和启发，