浅谈职教教师教书育人的特殊性

职业教育已经成为当今社会培养人才的重要途径,要想培养出符合社会要求的职业技能型人才,教师的作用不可小视。只有处于人才培养一线的教师充分了解了职业教育的特殊性,才能更好的培养出合格的人才。     

浅谈语文教学的特殊性和复杂性

提高语文教学的质量和效率是语文教学界不懈努力和追求的奋斗目标,也是广大语文教师在实践中不断探索的艰难课题。应该说,无论是语文教学专家还是一线语文教师为此已付出了艰辛的努力和巨大的代价,可惜语文教学高耗低效的问题仍未能从根本上解决,由此伴随的对语文教学的各种批评指责令无数语文教学工作者不得不为此而折腰,而难堪。问题何在？答案五花八门。良策在哪？八仙过海,难觅神通。     

如何迎接职教语文教学的春天

随着社会改革步伐的加快,社会对包括职校在内的职校语文教学提出更新更高的标准。作者就以此为切入点,从语文在职业学校教学工组中的重要性入手,论述职教中开设语文课的必要性,并结合实际教学经验对新课标下的职教语文教学进行了思考。     

聋校语文教学的几点特殊性

耳聋学生的听力障碍决定了聋校语文教学有着特殊性.只有充分地认识和研究这种特殊性,才能避免教学的盲目性和机械搬用普小教法的现象,从而达到理想的教学效果.     

甘做绿叶衬红花——浅谈职教语文教学如何为外贸专业服务

在当前“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教形势下,职教语文学科如何因材施教,与专业结合,在培养职教学生必需的文化素养的同时,不断提高职教学生的创业能力,这是作为文化课教师应该深思和探索的话题。     

深入挖掘职教语文教学的美育作用

中等职业教育以培养技术型人才为教学目标,语文教学作为基础学科,在充分发挥工具性的同时,更应该注意挖掘其美育作用。教师要用新型的教育观念,充分展示语文教学的美,用动人的材料来触动人,用真挚的情感感染人,用教学的艺术教育人。这样才能提高学生的审美素养,使之形成正确的人生观、价值观。     

职教语文教改尝试

在语文教学中,教师应从职业技术学校的办学目标出发,确定职业技术学校语文教学目的,探讨如何在语文教学中强化学生的职业教育,使语文课堂体现职业性特点,从而实现预期培养目标。     

职教语文"学以致用"特色教学的实践探索

职业学校语文教学,必须改变传统的教学模式,树立"以人为本"的理念,确立"学以致用"的全新观念;堵死"应试式教学"的胡同,开辟"研究型学习"的蹊径;革除"接受型学习"的弊端,创新"实用型学习"的模式.实现培养企业需要的"社会型、知识型、开拓型、创造型"人才的目标.     

职高语文综合性学习活动的特殊性

教育是立国之本,科技是强国之路。教育在进行文化基础学习的同时,更应该注重学生德、智、体、美、劳等方面能力的培养,使他们的综合素质得到提高,适应社会的发展。文章就职高语文综合性学习活动的特殊性展开了论述。     

小学语文阅读教学中文本解读的特殊性及教学分析

文章从小学阅读教学的文本解读特殊性角度出发,同时思考提高教学水平的方法,希望可以给小学语文教师提供一定的帮助,使之在进行语文阅读教学时体现出文本解读的特殊性,帮助学生提高阅读技巧。     

努力开创职教语文教学新局面

随着我国经济的迅猛发展,高等教育大众化和普及化战略的实施,职业学校发展迅速,面貌日新月异,其发展速度之快、发展势头之猛令世人瞩目。然而,有许多职业院校为了适应职业教育进一步社会化、市场化发展的需求,存在着重专业技术教育、轻人文素质教育的现象。甚至很多人认为在职业教育中开设文化课已经没有多大的必要,而加大力度发展各专业课才能跟上社会发展的需要。     

认清特殊性 突出个性化——谈中等职业技术学校语文教学的个性化要求

中等职业技术教育培养的学生,既面临着升学的机遇,更面临着就业的选择.中等职业技术学校的语文教师应该认清其特殊性,在教学中要突出个性化.     

浅谈民族初中数学教学的特殊性

由于我国社会的特殊性,各个地区的发展存在一定的差异,尤其是少数民族地区经济、文化发展的特殊性,使少数民族地区在进行教学改革的过程中遇到了一定的阻碍.对民族初中数学教学现状进行了解,根据当前的教学情况以及少数民族地区的实际情况,对民族初中数学教学的特殊性进行总结,以引起大家对这些特殊性的重视,进而改善民族初中数学教学现状.     

浅谈幼儿师范舞蹈教学的特殊性

舞蹈是幼儿师范的专业课,在课程设置中占有重要的地位。但幼师的舞蹈训练与艺术院校的专业训练有所不同,本文从教学内容和学生的特殊性两方面分析幼儿师范舞蹈教学的特殊性,并提出针对性的教学方法,以提高舞蹈课的教学质量。     

浅谈职业教育中语文教学的定位

职业教育是现代教育体系中的重要组成部分,随着现代社会的不断发展,职业教育对于培养学生的职业能力方面发挥着越来越重要的作用。语文教育在职业教育中依然占据着一定的比重,语文教育不仅承担着教育学生语文知识掌握能力方面的教育职责,同时,在语文教育教学中,通过语文教学还能够培养学生的人格能力,实现对学生素质教育的补充。本文将从职业院校的角度发展角度入手,浅谈在职业院校的发展中语文教学的定位。     

浅谈职教语文教学中的德育元素

职教语文教育越来越被弱化,其德育元素更是被功利者所忽视。本文意在谈论,怎样利用有限的教学时间,最大限度利用语文教学中的德育元素,达到培养学生情感的目的。     

浅谈语文教学中的美育渗透

审美是人类文明活动的高层级。审美的教育就是培养学生正确的审美观,使他们具有感觉美和鉴赏美的能力。语文教学和审美教育是密不可分的。可以说,有文学就有美学,文同美存。那么,在语文教学过程中如何将美育渗透于其中呢?首先,妙语导入新课,用一二分钟开场,创设一个美妙、和谐、新奇的氛围。其目的在于紧紧抓住学生的注意力,引发他们的学习兴趣,激发他们追求美感的欲望。在讲授说明文、散文、小说等作品时,不妨引用古代诗词作为导语。如学习说明文《南州六月荔枝丹》时,可引用苏东坡的诗句“日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人”作导语。又如吟…     

浅谈声乐语言教学特殊性及声乐语言艺术教学

声乐教学中语言教学是学习声乐最重要的一个部分,演唱过程中的声乐语言,直接影响着声乐艺术的呈现效果,因此教学中必须认识到语言在声乐中的重要性,采用科学的教学方法,促使学生正确地把握声乐语言.     

试论声乐教学的特殊性

声乐教学中特殊乐器建造、学生状况以及师生关系等几个方面能体现声乐教学的特殊性,对此问题研究,旨在有助于声乐教师能准确地把握其特殊规律,提高声乐教学水平。