“外贸函电”的课堂教学

一、外贸函电课堂教学模式的环节 第一环节：明确目标。在导人新课时，老师要首先明确所学单元的学习目标，如是“建立贸易联系”，还是“询价、报价” 类信函及在外贸函电中的地位，以此使学生学习有明确的学习目标，激发他们的求知欲望。 第二环节：感悟归纳。在明确目标之后，学生在老师的指导下对具体函电进行逐字逐句的学习，力求吃透每句每字的真实意义。在学生有了感性认识的基础上，老师通过分析所学典型函电，归纳出该类函电的主体构成，即由哪几个主要部分组成、相互关系如何，从而使学生能够进一步理解此类函电，从感性认识上升…     

“外贸函电”多媒体教学的探究

在当代教育的大形势下,传统以教师为主导的单一教学方法,早已不能生动有效的讲解《外贸函电》这样一门专业写作课程。计算机多媒体技术和网络技术的空前发展,以及国内高校教学环境的改善,为写作教学提供了一个相当优厚的硬件平台,也为我们这些奋斗在教育第一线的大学外语教师能够更好地研习新的教学理论和摸索新的教学模式创造了一种积极的氛围。多媒体技术作为辅助教师教学的最好工具,有其自身难以磨灭的优势。多媒体教学应以多元化的方式呈现在大学课堂上,相互取长补短,以此来改善教学环境,优化教学方法,真正适应当代大学生的需求。     

外贸函电“教与学”创新研究

通过对邢台市开设《外贸函电》课程的大中专院校的调查并结合文献研究,发现外贸函电课程在教学中存在与实践相脱节、师资力量薄弱、教学方法缺乏创新性、教学内容和课程设置等方面问题。以哈桑的语类结构潜势理论为基础结合外贸函电课程的教学实际情况,提出几点教学创新建议,为致力于外贸函电课程教学质量的提高提供参考。     

外贸英文函电教学资源的选取与利用

为了引起同学们学习的兴趣,从而更好地记忆教师讲授的表达方法并更好地了解工作的具体情景,在外贸函电课上,教师可以采用多媒体教学平台选用多样化的教学资源把所有的知识点和外贸工作情景在课堂上呈现出来,这样非常有利于学生们直观地看到情景,并有兴趣参与到针对情景的讨论中.     

英文外贸函电课程翻转课堂教学模式研究

本研究将翻转课堂教学模式引入外贸函电课程教学,实施"课前微课视频自主学习、课堂写作项目小组实践、课后拓展写作独立实践"的教学模式和学习模式,切实学生提高英文外贸函电的阅读、写作的能力。     

辽宁省外贸公司业务人员英文函电常犯错误研究

函电课程是一门实践性很强的课程,它是基于国际贸易的需求而设立的。基于收集到的300封辽宁省外贸公司业务人员邮件,课题组成员总结了辽宁外贸从业人员常犯的错误,进行了数据统计,以便各高校教师改进函电或商务英语写作教学。     

提升外贸业务英文函电教学水平之探索

外贸业务英文函电是一门融国际贸易实务与英语为一体的英语课.针对外贸函电教学实践中发现的问题,结合教学实践和外贸从业经验,就如何使大学生更好地掌握外贸函电知识,提升外贸函电教学水平进行了探讨,同时提出了一些参考性意见.     

外贸函电教学之我见

随着国际贸易的不断发展,外贸函电作为一种书面交际方式变得日益重要。在此情况下,外贸函电的教学也变得相当重要。本文首先说明外贸函电的重要性;其次从四个方面来阐述笔者对外贸函电教学的看法。     

谈谈外贸函电教学改革

随着改革浪潮冲击梧州的外贸事业的迅速发展,商业书信作为外贸交易供销的一种手段。已经变得越来越重要了。它能给双方留有时间思考接受与否,是外贸交易联络强最常用的方式之一。写商业书信,通常是为了达成交易或增进感情。要达到这种目的,必须站在对方的角度看问题。考虑信的可接受性。(这里所说的可接受性包括两层意思:一是对方能否看懂,二是对方感情上是否能接受。)我校外贸系学生在练习写作商业书信时,往往只是单一地学习如何掌握外贸术语和词组,较少接触外贸书信的技巧,故常常忽略了写信的目的和要求。有时候尽管他们的英语水平不低,但是碰到要根据某种情形写封回信时,会感到束手无策。有的同学采取中译英的方法,先旁话侧引引有我国古今文化,洋洋洒洒地写成一篇中文信,然后一字一句译成英文,丝毫没有考虑到中国的文化直译成英文对方是否会懂;有的则东抄西搬,勉勉强强凑成一段文章,但这不是信,只能算是一段杂文,一段以“我”为中心的杂文。因其几乎每句开头都是以“我”为主语,整封信讲的都是“我认为如何如何。”这两种只考虑自已不考虑对方的写作方法是无论如何不能适应外贸事业发展的需要的。因此,外贸函电教学极需进行改革。     

浅谈外贸函电教学方法

外贸函电是一门实用的课程,从毕业学生反馈意见中我们可以发现外贸函电在实际业务中的重要性,学好这门课程对我们学生今后的工作及发展具有极为重要的意义。作为一门实践性较强的课程,外贸函电同时还具有很强的理论性,学生在学习之初,通常感觉力不从心。这就要求我们老师在教学方法上作进一步的改进,从而使学生能够迅速入门,并且从中受益。     

外贸函电教学改革初探

外贸函电作为国际经济与贸易专业的核心课程,在企业对外贸易中起到至关重要的作用。但是许多高校此门课程的教学存在着许多不尽人意的地方,有许多方面需要改进,提高教学效率。     

浅谈外贸函电教学方法

外贸函电是一门实用的课程，从毕业学生反馈意见中我们可以发现外贸函电在实际业务中的重要性，学好这门课程对我们学生今后的工作及发展具有极为重要的意义。作为一门实践性较强的课程，外贸函电同时还具有很强的理论性，学生在学习之初，通常感觉力不从心。这就要求我们老师在教学方法上作进一步的改进，从而使学生能够迅速入门，并且从中受益。     

“合作”和“礼貌”在外贸函电中的运用

“合作原则”和“礼貌原则”是语用学的重要理论。本文通过分析“合作原则”和“礼貌原则”在和谐类、合作类、竞争类和冲突类外贸英语函电中的运用情况,表明了其在外贸函电写作中的指导作用．为函电写作者提供了语言学理论基础。     

《外贸函电》试题评析及学习方法指导

笔者多次为自考辅导班讲授《外贸函电》课程并参加了2004年4月考试的阅卷工作，为了使考生能把握学习规律，提高学习成绩，本文将对2004年4月份试卷的试题类型加以介绍，由于该课程由全国统一命题考试，题型比较稳定，故题型介绍对以后的考试具有借鉴意义。另外，还要结合考生在答卷过程中存在的主要问题就这门课的学习方法提出几点建议。     

对“互联网+”背景下外贸英文函电课程教学改革的几点思考

随着全球经济一体化的不断发展,各国之间贸易往来密切,对应用型、复合型国际贸易人才的需求越来越大。本文针对当前外贸英文函电课程的特点及现状,对该课程的教学改革提出几点思考,以供借鉴。     

项目教学模式应用于高职外贸英文函电教学的行动研究

外贸英文函电是高职高专商务英语专业的一门专业核心课程,因其涉及多门学科、实践性强等特点,采用何种教学模式才能更好地调动学生的积极性与主动性并切实提高学生相应的职业能力,是该课程改革的研究重点。以行动为导向的项目教学法,既能传授给学生理论知识与职业技能,又能培养学生独立解决问题以及与人协作的能力。通过项目教学模式的实施,高职学生缺乏学习兴趣的现状得到改善,教师也在教学过程中更新了教育理念,提高了自身的专业素质。     

如何指导“学困生”学好化学

每一位教师都可能面对许多成绩相对较差的学生——“学困生”。给予“学困生”更多的关怀和帮助，顺利将其转变成优秀学生，是教师人生价值的最大体现，也是推行素质教育、全面提高教学质量的起码要求。下面就我在转化在化学学习中的“学困生”方面的一些经验和做法，谈几点体会。     

外贸函电课程教学改革探讨

外贸函电作为国际贸易专业和商务英语专业高年级的核心课程,它具有很强的综合性和使用性。随着现代科学技术水平和贸易活动发展,传统的教学模式亟需进行改进。本文通过对高校外贸课程教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了一些教学改革思路。     

外贸函电课程教学改革探讨

结合外贸函电课程特点,针对普通高校外贸函电课程的现行授课模式,本文提出要逐步采用双语教学,对授课模式进行改革创新,调动学生的学习热情,培养其综合写作能力、灵活应变能力,以及自主学习能力,从而高教完成授课任务.