融媒体时代广播电视学专业人才培养的坚守与创新

数字技术与网络技术的迅速发展,媒介呈现融合发展的一体化趋势.本文探讨媒体融合对传媒生态的改变,思考广播电视学人才存在的问题,进而提出广播电视学人才培养不仅要坚持专业特色、坚守新闻理想、人文精神培养不变,还要创新人才培养模式.广播电视学专业要面向需求培养人才,有融合思维观念,打造融媒体实验室,加强师资队伍建设,引入业界教育实践资源,构建多层次实践教学体系等.     

地方高校广播电视新闻学专业实验室技术参数设计与选型

近年来,高校广电新闻专业快速发展,为社会培养了大量专业人才,同时也给高校的实验室建设提出了更高要求。但是,在高校广电新闻专业实验室建设方面,相关教育部门尚未出台明确的设计标准,各高校广电新闻专业实验室建设也参差不齐。文章尝试对地方高校广播电视新闻学专业实验室建设的技术参数进行设计,并给出相关设备选型,以期给地方高校广电新闻专业实验室建设提供参考。     

高校名特专业

北京广播学院广播电视新闻专业北京广播学院电视学院广播电视新闻专业是全国同类专业中起步最早、水平最高的新闻专业之一,拥有国内一流的教学科研设施,并与国内外重要的相关机构有密切交流的合作,几十年来为我国广播电视新闻事业输送了大量高素质人才。     

基于网络环境的影视编辑实验室建设

非线性编辑是广播电视新闻专业学生必须掌握的专业技术,从专业实验室建设的角度出发,以网络环境为背景,阐述非线性编辑实验室的建设.     

论电视新闻编辑应具有的综合素质

新闻编辑是广播电视新闻工作的重要环节,是政策性、思想性、知识性、专业性很强的工作,也是一项具有高度创造性的创作活动。新闻编辑是以新闻素材与新闻稿件为基础,通过组稿、优选、组合等综合性的脑力劳动。新闻编辑的素质主要包括组织协调能力、选择好头条新闻的能力、保持地方新闻特色的能力、丰富的专业技术知识、丰富的专业技术知识、当好记者的能力、求真务实的献身精神等方面的内容,历来受到各方的重视和关注。新闻编辑的素质要求和内容,是与社会的进步和广播电视的发展相适应的,需要不断地加以充实和丰富。文章分析了做好电视新闻编辑应具备的综合素质。     

新文科背景下广播电视编导专业人才培养模式研究

新媒体时代,对传媒行业人才提出了更高的需求,新文科建设呈现出"交融性、创新性、特色性、实践性"的形态特征,现阶段广播电视编导专业的人才培养模式存在不少问题,高校人才培养急需新模式.在专业建设上,高校广播电视编导专业人才培养应厘清专业发展方向,重设合理的人才培养目标;在课程设置上,构建"以新文科为背景、广播电视编导为基础...     

高校广播电视新闻专业实践教学的现状及创新思路研究

随着越来越多的高校相继成立新闻与传播学院,设置广播电视新闻学专业,新闻教育取得了一些成绩,但是也存在着问题,特别是学科的高实践性与高校实践条件的矛盾冲突,本文在分析高校广播电视新闻专业实践教学现状的基础上,提出建议丰富新闻实践教学思路。     

工作室制度——创新性人才的摇篮

厦门大学嘉庚学院广播电视新闻专业在近十年的“工作室”制度实践探索过程中,总结出了一套具有嘉庚特色的、培育具有国际竞争力的“应用型、复合型、创新型”人才的方法及创新之路.     

工作室制度——创新性人才的摇篮

厦门大学嘉庚学院广播电视新闻专业在近十年的"工作室"制度实践探索过程中,总结出了一套具有嘉庚特色的、培育具有国际竞争力的"应用型、复合型、创新型"人才的方法及创新之路。     

广播电视新闻实验教学改革与实践

文科综合实验教学中心按照创新型人才培养要求,结合我校广播电视新闻专业发展现状和水平,实现理论型向应用型人才培养模式的转变,实验教学改革内容涵盖教育环境、课程体系、课程内容、教学手段、课内外联动、学生发展、实习基地建设等多方面,全面推进广播电视新闻专业创新实践型精英人才教育培养的实施,培养了学生的学习兴趣和创新学习能力,提高了广播电视实验教学效果和教学质量,进而提升了学生的就业竞争力从根本上改变了"一张纸、一支笔、一杯茶"的传统人才培养模式。     

全球化背景下高校思想政治教育的若干问题

全球化是当今世界发展的一个主要特征，给我国高校师生的思想观念和价值观念带来冲击和影响。中华文化是血脉，是基石。我们要牢固中华文化根基，吸收外来先进文化，坚持以人为本教育思想，坚持爱国成才的教育目标，拓展人才成长、事业成功的空间；我们要发展个性，培养团队精神，发挥个人的潜能、优势，提供良好育人环境，指引人才健康成长，实现最能展示人才优势的社会价值。     

社会公平正义及其实现

公平正义从古至今都是人类孜孜以求的崇高社会理想,也是中国特色社会主义的重大任务。当代中国正处于社会转型时期,我们在肯定改革开放所取得成绩的同时,又要清醒地认识到当前社会仍然存在许多阻碍公平正义的问题和矛盾。实现社会公平正义,必须科学贯彻落实科学发展观、深化各种相关体制改革、大力发展生产力。     

How do young people choose college majors?

Previous studies on the determinants of the choice of college major have assumed a constant probability of success across majors or a constant earnings stream across majors. Our model disregards these two restrictive assumptions in computing an idiosyncratic expected earnings variable to explain the probability that a student will choose a specific major among four choices of concentrations. The construction of an expected earnings variable requires information on the student's perceived probability of success, the predicted earnings of graduates in all majors and the student's expected earnings if he (she) fails to complete a college program. Using data from the National Longitudinal Survey of Youth, we evaluate the chances of success in all majors for all the individuals in the sample. Second, the individuals' predicted earnings of graduates in all majors are obtained using Rumberger and Thomas's [Econ. Educ. Rev. 12 (1993) 1] regression estimates from a 1987 Survey of Recent College Graduates. Third, we obtain idiosyncratic estimates of earnings alternative of not attending college or by dropping out with a condition derived from our college major decision-making model applied to our sample of college students. Finally, with a mixed multinomial logit and probit models and an heteroscedastic extreme value model, we explain the individuals' choice of a major. The results of the paper show that the expected earnings variable is essential in the choice of a college major. There are, however, significant differences in the impact of expected earnings by gender and race.     

同步实现工程教育认证和“卓越计划”质量要求的电子科学与技术专业建设研究

如何落实国家突出工程实践特色、采用国际化标准的教育改革战略办好电子科学与技术工程类专业是摆在我们面前的重要议题。文章介绍了我们电子科学与技术专业在综合设计与实验、生产实习、毕业设计等关键实践教学工作上,全部与企业实际需求或工程项目相结合,由行业内专家、国家级实践教育基地等卓越工程师和合作教育企业共同设定,突出与企业联合开展人才培养工作,着重对学生工程实践能力及系统意识的培养,以追求卓越、培养出优势突出、特色鲜明的工程实践教育。     

抓好党性教育的新路径

党的十八大报告对全面提高党的建设科学化水平作出了重要论述,提出“抓好党性教育这个核心,学习党的历史,深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训,弘扬党的优良传统和作风,教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观,坚定政治立场,明辨大是大非”的新要求。抓好党性教育,就是要把认真学习党章、严格遵守党章作为加强党性修养的重中之重,要用中国特色社会主义理论最新成果武装头脑、指导实践、开展工作。弘扬党的优良传统和作风,彰显共产党人的政治本色,要始终坚定为人民服务的鲜明政治立场,自觉实践党的宗旨。     

高师学前教育专业的改革与发展--基于忻州市学前教育的现状

学前教育作为基础教育的基础,越来越受到世界各国的重视。许多发达国家积极采取措施,优先发展学前教育,扩招以后的各高校之间又掀起了新一轮的生源竞争。在这种激烈的竞争下,作为贫困山区,我们必须在现有教育资源的条件下,根据山区发展的需要和学院的自身特点,进一步拓宽学前教育专业的口径,强化专业优势,形成体现学院的学科优势,切实搞好学前教育专业的发展。     

把一个什么样的高等教育带入全面小康社会

2020年是我国建成全面小康社会、实现一系列重大规划的目标年,我们要把一个思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高的高等教育带到全面小康社会;把一个更加符合社会主义市场经济体制,具有中国特色的高等教育体制带到全面小康社会;把一个各级各类教育都要有强校,一个强大的高等教育带到全面小康社会,等等。     

当前高校大学生网络思想政治教育初探

网络思想政治教育是在网络环境下,以互联网为主要载体,以信息网络技术为主要手段,具有鲜明时代特色的新型思想政治教育模式。对当前网络思想政治教育面临的主要问题进行了调查分析,提出了增强高校大学生网络思想政治教育实效性的有效途径和方法。     

对推进社会主义新农村建设的思考

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务.我们要推进社会主义新农村建设首先要把握其精神实质;其次是要把握其基本特点,即全面性和动态性;另外我们必须抓好六个环节.     

以“学习素养”为核心的学校课程构建

学校课程涵盖了学生在校学习的所有经历：为了更好地践行“引领学生更好发展”的学校办学理念,上海外国语大学附属大境中学以培养学生“学习素养”为价值取向,探索有学校特色、立足学生发展的“学养”课程架构和实施策略,加强“学养”课程的开发建设,全面提升学生素养,促进学生的可持续发展。将教育教学改革的着力点与课程实施突破点聚焦在“学养”课程之中,旨在推动学校课程内涵、功能、结构、管理、教学、评价等实践研究,努力使课程成为培养和造就人才的重要载体,为学生学会学习、终身发展打下坚实的基础。