关于教师进修院校发展若干问题的思考

新时期教师进修院校面临着如何“强身健体”、提质提效,更好地为提升中小学教师队伍素质服务的重要而又紧迫的课题。文章就福建省教师进修院校如何破解办学条件差、师资队伍不精不强、培训质量不高、校园面貌不佳、“无位无为”等发展难题提出若干思路和措施。     

教师教育要聚焦内涵发展——全国教育学院院长高峰论坛综述

“教师进修院校作为独立设置的教师培训机构,诞生于人民共和国教育事业的艰苦创业之际,复兴于改革开放、尊师重教的时代洪流之中,并在新世纪迈入了新的发展阶段。”北京教育学院院长李方这样概括教师进修院校的发展历程。近两年,不少教师进修院校纷纷迎来了自己的50周年庆,如何在回顾过去的同时,认清教育发展的现实,寻求未来的发展,这成为了各级教师进修院校当前最为关注的问题。近日,由上海教育学会、上海教育报刊总社、卢湾区教育局主办,卢湾区教师进修学院承办的全国教育学院院长高峰论坛在卢湾区教师进修学院建院50周年之际举行,来自上海、北京、重庆、天津、浙江、江苏、吉林等全国各地教师进修院校的代表聚集在一起,围绕“教师教育：现实挑战与未来发展”这一主题,共议在教师教育面临教育发展新阶段、新形势的背景下,教师进修院校如何进一步明确自己的功能定位,更好地服务基础教育,并获得自身的新发展。     

谈教师进修院校教育观念的更新

随着素质教育、创新教育在我国基础教育中的逐步推行，师资培训工作也面临着极大的挑战和机遇。担负着师资培训重任的教师进修院校必须全面实施素质教育。教师进修院校实施素质教育，必须从提高教师综合素质入手。而要提高教师素质，首当其冲的任务是更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念，树立先进的教育思想和教育观念。一、处理好教师进修院校和基础教育的关系，树立服务于基础教育的观念教师进修院校的服务对象决定了它与基础教育之间的密切联系。教师进修院校的学员大都是工作在教学第一线的中小学教师，他们一般都有过大学学习经历，…     

论教师进修院校的机遇和发展

一、教师进修院校面临的形势与任务在基本完成中小学教师学历达标和中小学校长岗位培训任务之后,教师进修院校将面临怎样的形势和任务?教师进修院校今后还有没有存在的必要?这个问题不解决,无疑会对这方面的工作产生不良影响。第一、教师进修院校是属于成人教育机构。重视成人教育,努力发展成人教育,已是当今世界教育发展的大趋势。当今世界人们的教育观念已经发生了重大变化,重视教育,不     

来自闸北的系列经验(一) 聚焦教师:引领教师进修学院科学发展

区域教育的兴衰,区县教师进修院校系于一半。改革开放以来,上海市各区县普通教育的发展历程,已经对此作出了印证。然而随着新一轮课程改革的不断深化,教师进修学院正面临着诸多的挑战:学历培训任务的萎缩及校本培训智力输出的跟进,而造成的学院功     

八闽名师

黄侨明 南安市教师进修学校校长,语文特级教师。福建省师德标兵、省优秀教师,泉州市优秀人才、市首届名校长,全国教师教育学会区县级教师进修院校协作委员会副会长。     

在希望的春天里携手耕耘——全省教师进修院校校长培训班侧记

根据省教育厅的要求,福建教育学院近日承办了福建省．市、县（区）教师进修院校校长培训班。本期培训班的主题是学习领会《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,研究充分发挥教师培训机构的作用,形成合力贯彻落实省政府文件精神,搞好教师培训工作。参加本期培训的市、县进修院校校长共90多人。     

论教师进修院校的教育科研活动

教师进修院校是师范教育体系的重要部分，它一直延伸到县（市，区），分布较分散。教师进修院校主要承担的是中小学教师的继续教育、学历进修以及干训工作等，或者可以统称为教育工作者的职后教育。近年来，一些市地级教师进修学院并入地方高等师范院校中，旨在使师范教育的职前培养与职后培训相互沟通。不过教师进修院校突出的成人教育特点，以及职后教育的特殊规律，要求我们以研究的姿态来面对教师教育工作，以教育科研来提高各项培训工作的质量。一、教师进修院校开展教育科研工作的意义（一）当前教师职后教育工作中面临的许多困难，要…     

院校“专升本”现象研 究简

现今,越来越多的高等专科院校因着生源等原因选择升级为本科院校,在升为本科院校后,即面临种种困难又有着自身的优势,结合自身优势,转变教学模式成为新升本科院校所面临的挑战。     

创新办学思路应对成人教育新挑战

一、成人教育面临严峻挑战在全国701所本科院校当中新建的本科院校有198所,占本科院校的近三分之一。特别是近年新建的本科院校,大部分为市属院校,且多是由地方上的师范专科学校、教育学院、广播电视大学、教师进修学校、中等师范学校、职业学校等合并组建而成,这些院校的成人教育院(处)主要擅长和开展教师进修、教育行政管理人员培训、自考助学、函授教育以及普通高等院校函授站点等成人教育工作,     

中学进修教师的心理特点和思想政治工作

当前,我国的成人教育方兴未艾,各级各类成人院校大量涌现,而如期实现九年义务制教育的宏伟目标,大力提高在职中学教师的政治业务素质,正是各教育学院和教师进修院校面临的主要任务。因此,认识中学进修教师的心理特点,掌握变化规律,针对性地进行思想政治教育是十分必要的。现就几年来中学进修教师的教育管理实践,谈点不成熟的看法。     

校本培训中教师进修院校角色的重新定位

校本培训使中小学教师培训的主阵地由教师进修院校转移到了各个中小学,中小学教师既是培训者又是被培训者,在这种情况下,教师进修院校要把握机遇,勇于探索,要成为校本培训的研究者、帮助者和评价者,开辟出一条适合自身发展的道路。     

区县教师进修院校职能沿革和新课改背景下的功能定位

教师在职培训是学校教育质量保障的必要措施,是教育事业持续发展的重要依托。区县教师进修院校是一种特别的在职教师培训机构,它既承担着实施地区教师继续教育的主要职责,又承担着推进学校教育教学研究的专业引领任务。长期以来,区县教师进修院校为中小学教师的继续教育提供培训服务。当前,教师的发展需求呈现多样化。面对新形势,区县教师进修院校需要根据新的教育发展趋势,厘清工作思路,重新确认自己的地位与功能。     

中国高等教育学会教师教育分会区县级教师进修院校协作委员会2015年年会成功举办

<正>2015年10月30日至31日,由中国高等教育学会教师教育分会区县级教师进修院校协作委员会主办,北京市海淀区教师进修学校承办的以"挑战与创新"为主题的中国高等教育学会教师教育分会区县级教师进修院校协作委员会2015年年会在北京召开。教育部教师工作司教师培训处处长陈武,中国高等教育学会教师教育分会副秘书长雷启之,北京市教委师资管理办公室主任、北京市教委人事处副处长李海燕,中共海淀区委教育工作委员会书记尹丽     

高职院校教师企业进修制度探悉

当前不少政府部门、企业和院校都制定或出台了高职院校教师到企业进修实践的规章制度,作为一种新的制度,由于实施时间都不长,在建设与发展的过程中遇到了不少实际问题。本文对我国高职院校教师企业进修的相关制度进行了研究,按制度制定的主体不同作了分类并进行了简要介绍,提出了高职院校教师到企业进修实践的制度体系设计,总结出高职教师到企业进修的制度构建设想。     

论教师进修院校学员的思想政治工作

教师进修院校学员的思想政治工作,从总体说来,目前还是个薄弱环节。对于加强教师进修院校学员的思想政治教育,从理论上还缺乏探讨和深入研究,在实践上还面临着许多具体困难。因此,进行这方面的研究和探索,就很有必要,很有意义。     

关于教师进修院校建设的几点思考

本文对加强教师进修院校建设的意义,以及改善教师进修院校建设的外部条件,作了一些一般意义上的讨论,认为构建培训、教研与电教一体化的办学体制,是当前加强教师进修院校建设的最根本的措施,建立健全中小学教师定期轮训制度,是加强教师进修院校建设与中小学教师队伍建设的共同需要。     

《教育探究》2008年征稿启事

<正>《教育探究》是一份全国性的融学术研究和实践指导为一体、集学报与普通教育期刊为一身的教育类期刊,由福建省教育厅主管,福建省儿童发展职业学院主办,我国著名学者、专家担任本刊顾问,面向全国重点师范大学、全国同类院校、教科研单位以及福建省各地教师进修院校、实验幼儿园、实验小学等交     

我国教师进修院校的历史演进

对全国教师进修院校发展历史进行全面梳理,回顾进修院校从"创立—停滞—复建—发展—转型"的演进过程,了解教师进修院校在各个历史阶段的历史使命和功能作用。回顾教师进修院校发展的历史轨迹,有利于我们更全面地研究其产生的历史背景、发展规律和今后发展方向。     

发挥师专、教育学院合并优势推动师资培训工作蓬勃发展

发挥师专、教育学院合并优势推动师资培训工作蓬勃发展王天泰１９９６年９月召开的全国师范教育工作会议,提出了必须把优先发展师范教育作为发展教育事业的战略措施,并要求逐步改变单纯由教师进修院校培训师资和职前职后分离办学的局面。在充分发挥教育学院、教师进修院...