贵州大学MBA学位论文质量评价标准及保障体系构建

2001年至今,贵州大学MBA教育事业蓬勃发展,为地方经济社会发展提供智力支持,为加快贵州实现后发赶超和跨越发展做出了巨大贡献.但也存在诸多的问题,如MBA学位论文质量水平低下、MBA整体教育水平不高便是一个严重的问题.本文通过率、论文评价指标体系的统计分析,显示了贵州大学MBA学位论文盲评结果存在的质量水平不高、评价体系不科学、淘汰率低等问题,进而提出了优化完善论文质量评价标准,进一步加强对MBA导师的管理,实施双导师制,加强对校外导师的管理;不断优化论文评价标准体系,科学引导论文写作;结合MBA教育目标,论文评阅中内外双管齐下等观点,旨在保证贵州大学MBA教育质量水平的不断提高,更好促进我国教育事业持续健康的发展.     

MBA学位论文评价体系的构建研究

为了保证MBA学位论文的质量和高层次应用型工商管理人才培养的质量,MBA学位论文评价体系的构建迫在眉睫。笔者初步构建了MBA学位论文评价体系,包括三个相互联系和影响的子体系,即:基于论文类型的多样化评价标准体系、基于过程的多时点评价体系以及基于结果的多元主体评价体系。     

MBA教育质量控制系统研究

研究方向　高等教育管理答辩时间　 2 0 0 0年 9月 2 3日论文对 MBA教育的发展历史、改革趋势、国外的经验与模式 ,以及 MBA教育的本质和特点等 ,作了比较全面的介绍和概括 ;分析和确立了 MBA教育的培养目标 ,并将培养目标细化为具体的 MBA德、智、体人才规格和心理素质要求 ;以系统方法对影响实现 MBA教育培养目标和人才规格诸要素的功能及质量控制进行逐一分析 ,探讨改进和提高这些要素质量的途径和方法 ,在此基础上构建了一个能从整体上保障和提高培养质量的 MBA教育质量控制系统模式 ;运用这个质量控制系统模式分析和改进目前影…     

MBA教育质量控制与评价体系新探

针对我国MBA教育质量控制与评价体系的现状及存在的主要问题,通过对比分析国外MBA教育质量评价体系,提出改进我国MBA教育质量评价体系的对策。即按不同评价主体建立分层次、多角度全面立体的教育质量评价体系,分别以政府、社会第三方为中心的外部评价体系和以商学院自身为评价主体的内部评价体系。阐述构建我国MBA教育质量控制与评价体系的建议以及商学院内部教育质量控制与评价体系的具体实施方法。     

我国MBA课程设置的质量控制

MBA课程设置的合理与否直接关系到MBA合理知识结构的形成和必备能力素质的实现 ,它是MBA教育质量控制系统中的重要一环。本文从 5 0年代末美国MBA课程体系的改革谈起 ,介绍了现今各国通用的MBA课程设置和体系的一般模式 ;继而对我国的MBA课程设置过程和体系构建进行分析 ;对改进和提高我国MBA课程设置的质量进行了探讨 ,提出了精简或分解课程 ,压缩课时 ,注重知识统合 ,开设综合性课程等若干对策     

我国MBA教育质量评估指标体系的研究与构建

一、MBA教育评估对保障MBA教育培养质量的意义首先,通过评估,可以使MBA的培养质量、教学和科研水平、师资队伍建设等工作得到鉴定,诊断出存在的问题,然后有目标地采取有效措施进行整改,从而促进MBA教育办学水平的提高,保证MBA的培养质量。其次,评估排行和横向比较能够提供校际间办学水平差距的各种信息,这样就自然把各校MBA教育纳入比较和竞争的轨道。由于竞争机制的引入,增加了各校的压力和活力,所以能够有力地推动MBA教育办学水平的提高。再次,评估的价值判断是以社会需要为准绳的。通过评估,可以判断MBA教育与社会需要之间的偏…     

MBA教育不能用本土化代替国际化——访全国MBA教育指导委员会副主任、复旦大学郑绍濂教授

中国的MBA教育从1991年起步，至今虽然只走过了近10个年头，但其发展速度之快，令发达国家许多有百年MBA教育史的学校为之叹服。在看到MBA教育快速发展的同时，许多人开始思考我国MBA教育质量问题，提出了中国的MBA教育质量到底如何的疑问。为了解开这一疑窦，近日，本刊记者采访了全国MBA教育指导委员会副主任、复旦大学管理学院院长郑绍濂教授。 一、教育质量应坚持社会评价 记者：谈及MBA教育质量问题，总要先搞清评价标准，请您谈谈评价MBA教育质量通常采用什么标准？ 郑绍濂：MBA教育培养的目标非常明确，即现代企业家和高…     

MBA能力评价指标体系设置研究

近年来,有关MBA教育质量的话题在社会各界被广泛提起。科学的MBA能力评价指标体系的制定与应用研究对提高我国MBA毕业生质量具有重要的参考和指导价值。本文初步构建了MBA能力评价的一级和二级指标体系,并利用专家咨询法和层次分析法相结合的方法对指标体系进行了评价。     

两年制硕士生学位论文质量的保证体系

硕士生学位论文的撰写过程是培养合格研究生必经的基本训练和"从研究中学习"的基本途径.指出保证学位论文质量需建立的保证体系和配套措施包括:合理确定学位论文质量的评价标准;强化硕士生的科研素质训练;充分发挥师生两方面的能动性;科学有效地安排学业时间等.     

应用型高等院校本科毕业论文质量管理和质量控制研究——以大连海洋大学为例

本科毕业论文是本科教学中重要的实践环节,对实现人才培养目标意义重大,也是衡量高校教学水平的重要标准,是认证学位资格的重要依据。因此,确保本科毕业论文的质量,是目前本科教学改革中的重要课题。总结应用型高等院校本科毕业论文质量评价理论与实践经验,梳理毕业论文质量评价标准与技术方法,从学生、教师、学校等各方面总结出应用型高等院校现行毕业论文教学质量管理的经验与不足,根据PDCA质量管理思想与本科毕业论文质量管理的特点,构建出本科毕业论文的质量评价与质量监控体系的结构和运行机制,对推进应用型高校本科毕业论文质量评价与管理的实践与改革至关重要。     

“双行制”MBA教育模式研究——湖北大学MBA教育的创新探索与实践

本文以湖北大学MBA教育模式改革创新的探索与实践为例,在明确MBA教育的使命、目标和定位的基础上,从组建"双行制"课程团队与论文导师组、课程设计与组织、案例建设及学位论文等几个方面,探讨了"双行制"MBA教育模式的基本框架体系。     

工商管理学科研究生培养质量的调查与分析

通过对我国25所高校工商管理学科硕士研究生进行问卷调查,分析当前该学科硕士研究生教育现状,剖析该学科硕士研究生培养存在的问题,提出要从培养理念更新、培养模式创新、培养机制改革等方面切实提高我国工商管理学科硕士研究生培养质量,以适应现代化建设对工商管理人才的多样化需求。     

以优博论文评选为动力促进博士学位论文质量提升

在历年的全国优秀博士论文评选中，中国科学技术大学获得了相当满意的成绩。本文在对这些获奖论文的基本情况进行分析的基础上，总结提高博士生论文水平的经验和规律，力求不断提高博士生的整体培养质量。     

基于七差距模型的MBA教育质量管理研究

社会经济发展的现实需求和MBA招生院校之间的生源竞争对MBA的培养质量提出了新的要求和挑战。本文结合服务质量管理的七差距模型,分析了我国MBA项目教育服务中的差距所在。最后,在MBA教育服务差距模型的基础上,提出了我国MBA教育质量管理的对策。     

论博硕士学位论文质量体系的构建

博硕士学位论文是博硕士学位质量的集中体现。将管理学中的全面质量管理思想引入到博硕士学位论文撰写过程中,可以把影响论文质量的多种因素和环节统一纳入管理视野并建立控制点,形成全过程控制体系,进而提高博硕士学位论文质量。     

研究生学位论文质量评估的量化系统研究

文章以研究生学位论文质量评审平台为基础,综合运用高等教育教学质量评估理论和统计理论,设计了具有三级指标体系、应用五等级评价法和矩阵计算为核心的研究生学位论文质量评估系统,该系统解决了常规做法存在的主要问题,满足了研究生学位论文质量评估新需要,具有操作性、实用性。 案例评估表明,评估结论用数据说话,既客观又准确、真实。     

影响西部院校研究生学位论文质量问题的因素

学位论文质量是研究生培养质量体系中一条重要的衡量标准。如何提高研究生的学位论文质量,成为当前西部院校较为关注的问题。研究生招生生源质量、研究生培养过程、研究生导师水平等因素都直接影响了研究生学位论文质量,因此,充分考虑这些影响因素,对于提高硕士学位论文质量,进而提高研究生教育质量具有十分重要的意义。     

学位论文网络评阅在研究生培养质量管理方面的作用探讨

研究生学位论文质量是衡量研究生培养质量的关键所在,论文质量的优劣反映了培养质量的高低。因此,如何客观高效地评阅学位论文,在研究生培养的过程管理中显得尤为重要。而学位论文网络评阅系统,不仅实现了学位论文的网上评阅,同时集成了对论文评阅流程的监控和评阅结果的评估。导师和评阅人依据评估结果,调整指导研究生方法和论文评审标准,实现自我管理;管理部门根据需要,向有关人员不同程度地公开评估结果,实现管理向服务转变;同时,评估结果还可为研究生培养的管理决策提供依据。