“模仿秀”写真

我从小就爱看电视剧,更喜欢模仿剧中的人物。记得九岁那年,电视剧《大长今》正在热播,我对女主角的韩服喜欢得不得了。     

“模仿秀”的启示

《音乐新课标》指出模仿是学习音乐的必经之路,通过模仿可由易到难、循序渐进地进行创造学习。总结媒体与社会的发展,发现从模仿开始最终成为名家的事例不胜枚举。如赵本山的徒弟小沈阳就是最好的见证,以前他曾模仿阿杜、刀郎、阿宝等名歌手的演唱音色和风格,使人们渐渐地了解和喜欢上他而成了红人。现在著名人士反而模仿他了,如名主持朱军模仿他的口头禅,老毕模范他的装束及腔调、动作等。他的事例给我的启示是:在音乐教学中我们也可用有效的"模仿"手段,使师生达到先得"规摹变化之诀",然后有"化腐为新之功"。     

“模仿秀”的尴尬

喜欢听特级教师上的课，是因为课堂上那先行独特的教学理念，平等互动的教学风格，行云流水的教学结构，处处闪烁着智慧的光芒。总想模仿特级教师上的课，是因为心中存有一份美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时，能如他们一样，用敏感的心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的教学机智去重组，在处理一个个棘手的问题中提高自己的教育水平、教学功底和文化底蕴。然而，“模仿秀”，谈何容易!     

“马小跳模仿秀”征文启事

马小跳是你最喜欢的杨红樱小说中的人物吗?你期待在他的身上还会发生更多的精彩故事吗?欢迎你参加"马小跳模仿秀"征文活动!由你来写淘气包马小跳的故事。你寄来的作品将有机会得到杨红樱的亲自指导,本刊编辑部将从来稿中评选出优秀作品     

“模仿秀”的尴尬

喜欢听特级教师上的课．是因为课堂上那独特的教学理念．平等互动的教学风格．行云流水的教学结构．处处闪烁着智慧的光芒。总想模仿特级教师上课，是因为心中有着美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时，能如他们一样，用敏感的心灵去捕捉，用深邃的眼光去洞察，用灵活的教学机智去重组，在处理一个个棘手问题的过程中提高自己的教学水平和化底蕴。然而，“模仿秀”．谈何容易?     

“模仿秀”的尴尬

喜欢听特级教师上的课，是因为课堂上那先行独特的教学理念、平等互动的教学风格、行云流水的教学结构，处处闪烁着智慧的光茫；总想模仿特级教师上的课，是因为心中存有一份美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时，能如他们一样，用敏感的心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的教学机智去重组，在处理一个个棘手的问题中提高自己的教育水平、教学功底和文化底蕴。然而，“模仿秀”，谈何容易!     

“模仿秀”的尴尬

喜欢听特级教师上的课，是因为课堂上那先行独特的教学理念，平等互动的教学风格，行云流水的教学结构，处处闪烁着智慧的光芒；总想模仿特级教师上的课，是因为心中存有一份美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时，能如他们一样，用敏感的心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的教学机智去重组，在处理一个个棘手的问题中提高自己的教学水平、教学功底和文化底蕴。然而，‘‘模仿秀”，谈何容易!     

“模仿秀”的尴尬

喜欢听特级教师上的课,是因为课堂上那独特的教学理念,平等互动的教学风格,行云流水的教学结构,处处闪烁着智慧的光芒。总想模仿特级教师上课,是因为心中有着美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时,能如他们一样,用敏感的心灵去捕捉,用深邃的眼光去洞察,用灵活的教学机智去重组,在处理一个个棘手问题的过程中提高自己的教学水平和文化底蕴。然而,“模仿秀”,谈何容易?尴尬一:戛然而止的辩论[精彩回放]特级教师吴正宪在执教“分数的初步认识”时,曾经巧妙地穿插了一道判断题:“把一个圆分成两份,每份一定是这个圆的二分之一,对吗?…     

锦鸡的“模仿秀”

两只漂亮的锦鸡正对着一大群锦鸡演讲。锦鸡甲说:“我们这次在外面参观学习,收获很多,感触也很多,但不知道从哪里说起。”锦鸡乙说:“聪明的人类,生活水平提高很快,他们的娱乐方式也发展很快。让我印象最最最深的是,他们在电视上表演。那种表演叫做节目,也叫做‘秀’。”     

令人深思的“模仿秀”

陶行知先生当校长的时候曾发生过这样一件事：有一天，他看到一位男生用砖头砸另一位学生，便将其制止，并让他到校长室去。陶先生回到办公室的时候，男生已经在那里等候了。陶先生掏出一块糖奖给男生：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，     

“模仿秀”的尴尬

喜欢听特级教师上的课,是因为课堂上那先行独特的教学理念,平等互动的教学风格,行云流水的教学结构,处处闪烁着智慧的光芒。总想模仿特级教师上的课,是因为心中存有一份美好的期待——当面对课堂上出现的大量信息资源时,能如他们一样,用敏感的心灵去捕捉,用深刻的眼光去洞察,用灵活的教学机智去重组,在处理一个个棘手的问题中提高自己的教育水平、教学功底和文化底蕴。然而,“模仿秀”,谈何容易!尴尬一:嘎然而止的辩论特级教师吴正宪在执教《分数的初步认识》一课时,曾经巧妙地穿插了一道判断题:“把一个圆分成两份,每份一定是这个圆的二分…     

“马小跳模仿秀”征文启事

马小跳是你最喜欢的杨红樱小说中的人物吗?你期待在他的身上还会发生更多的精彩故事吗?欢迎你参加“马小跳模仿秀”征     

面试不是“模仿秀”

近来一段时间，在我为在校的大学生做择业指导的过程中，经常有许多同学询问如何在求职面试时能使自己给主试人留下深刻而良好的印象，从而在激烈的竞争中“胜出”。他们告诉我说：虽然看了不少有关面试的书籍，听了一些传授面试技巧的辅导，可仍感到心里没底，到了面试的时候还是依然故我。他们希望我能就此谈谈看法并提供一些行之有效的     

教坛拒绝“模仿秀”

我们在电视上经常可以看到诸如像“模仿秀”之类的栏目,其给我们带来了许多欢乐。可时下笔者听过某些学校的教改公开课,初听时感觉耳目一新,自愧不如,然而几节课下来,却发现在教学设计上,众人一面,形式雷同,名为改革,实无新意,纯属“模仿秀”。他们使公开课走上了“程序化”的道路,遮盖了公开课教师的教学经验和教学艺术,这样的公开课能否起到推广先进经验和示范榜样的作用呢?令人怀疑,这种现象应该引起人们的注意和深思。首先,我们应该承认,模仿教学应有成功之处,很多有成就的教育家也都走过“模仿前人,继承传统”这条道路,这已成为大家的…     

教师节,试试“模仿秀”

正说到"教师节",很多人简单理解为"为教师职业专设,为尊师重教而生。"事实的确如此,但也远不止如此。"节"引申意为"气节;节操"。荀子说:"士大夫莫不敬节死制。不言而喻,谨以记之。"进而孔子说节有"节制、管束"之意。此时,我们对"节"的内涵就有了更加丰富的认识。而教师节——在这样一个隆重而关键的日子,一方面提倡全社会尊师重教;另一方面也是对教师的警     

教学不能当“模仿秀”

不少老师纳闷,同样的教案、同样的教法,在他人的教学中发挥得精彩之至,而应用到自己的教学中却变得平平淡淡。我想,问题还是出在“照搬照用”上。     

我看“好课”

在教研活动中 ,教师上公开课或随堂听课是经常的事情。这有助于教师之间互相总结教学经验 ,取长补短 ,进而提高教学质量。每当听完一堂公开课或随堂课后 ,教师都要交流 ,优点或不足总是评课的话题。以往对课堂教学评价 ,一直是围绕着这几个方面 :1 .教师的言语表达 ;2 .教师的板书设计 ;3 .教师的情感投入 ;4.教师的教学思路 ;5 .教师对教学重点、难点的处理。以上这些方面如果教师完成好了 ,就是一堂成功的好课。当然评价时也兼看课堂上学生是否能正确回答问题 ,但认为这是教师“教”的回应 ,是为了教师“教”而点缀。总之 ,以往的课堂教学…     

我看“鼠目寸光”

“鼠目寸光”是个贬义词，在字典里的意思是“眼光短，见识浅”。但我却很喜欢用这种眼光去看待问题。给我启示的是一个寓言：一只新组装的小钟放在两只旧钟之间。其中一只旧钟对小钟说：“来吧，孩子，你也该工作了。可是，我有点担心，要你走完三千一百多万次，你恐怕会吃不消。”“天哪！”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到！”它非常失望地站在那里。“别听它胡说，”另一只旧钟拍着它的肩膀说，“你只需每秒钟滴答摆一下。”“天下竟有这么简单的事！如果只要这样做，我现在就开始。”小钟很轻松地每秒钟摆一下，一年过去了，…     

我看“第一”

“第一”意味着荣耀,意味着成功,但夺了“第一”的冠军,不应只把它看作对自己成绩的肯定,而应该视之为不断进取的动力。人们总是力争上游,把“第