细节是提高课堂教学效率的关键

课堂教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。课堂教学的有效性是教学的生命,课堂中学生学到了什么,得到了什么,是学生、家长也是我们教师都必须追问和考虑的。有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重视教学中的师生的交往与对话,全面关注学生成长与发展。教师要针对学生特点以及学科知识特点预设教学问题,指导教学活动,进而促进学生主动参     

提高语文教学效率的关键是精讲

在语文教学中,如何提高语文课的效率呢?用一句话概括,那就是:教求其精。所谓教得精,就是指教师在吃透大纲、抓住重点、把握难点的前提下,审慎取舍教学内容,合理安排教学环节,恰当选择教学方法,最大限度地去完成课堂教学的有效工作量。     

如何提高中学思想品德课堂教学效率

随着新课程标准的实施,中学思想品德课程改革能否成功,在很大程度上取决于课堂教学的效果.因此,如何提高课堂教学效率就成为教育工作者讨论的热点问题.文章从优化思想品德课课堂教学的各个方面进行了分析,总结出提高课堂教学效率的五项策略,以利不断提高教育教学质量.     

提高小学思想品德课堂教学效率之我见

教师这个职业具有一定的特殊性,肩负着重要的社会使命,所以在教学过程中应该秉承与时俱进的思想,坚持勇于探索的精神。新的社会形势和时代特征要求任课教师使用新的教学手段来完成教学任务,对于小学生思想品德教学来说更是如此,教学效率的提升离不开创新教学思路的支持,文章将对此做出简要的分析。     

运用多媒体教学提高课堂教学效率

随着教育现代化步伐的加快,多媒体教学已进入到中学课堂教学。多媒体技术应用于教学,必将引起教育的深刻变革。它带来的将是整个教育思想、教学内容、教学方法、教学手段、教学模式、教学过程的变革。当今,有的学科教学还存在机械的模仿,靠题海战术来提高学生的成绩,整个教学活动缺乏生气,如何改进教学方法提高学生的学习水平。我们     

精讲精练——提高课堂教学效率的关键

课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维。我们知道教与学也有个效益问题：一节课就45分钟，学生的学习是在每一节课中积累起来的，要在有限的一节课内，有效地让学生掌握好本节的教学内容、重点、难点，实现教学目标，对我们教师来说必须明确：提高教学效率的关键就是精讲精练。笔者结合自己多年的教学实践，从数学科这一角度来浅谈自己的观点。     

提高课堂教学效率是减负的关键——谈暴露思维过程教学的体会

“切实减轻中小学生过重的课业负担，促进素质教育实施，已成为全国教育系统的一项重要工作”．而当前高中物理教学中，特别是高三教学中存在着一个普遍现象：教师疲于找题，学生疲于解题．解题成了学习物理的主要内容，能否解出高难度习题成了学生能力高低的主要判据．这种以习题数量和难度作为培养学生能力的主要方式，是导致当前师生负担过重，教学效率降低的主要原因所在。     

提高课堂教学效率刍议

课堂教学效率的高低取决于教师对教材的理解和表达,取决于教师对教学方法选择和学生对学习方法的应用。 首先,教师要反复钻研教材,吃透教学内容,抓住重点难点,选用合适的教学方法,灵活展开教学内容,才能提高教学效率。     

提高课堂教学效率“五不要”

一、教学要求不要面面俱到 一堂课的教学时间有限，而教学要求却很多，有发展智力、培养能力、思想品德教育、实验操作等。如果我们对这诸多要求不加选择，蜻蜒点水地面面俱到，这种没有取舍没有重点的教法，只能使学生如坠云雾之中，不得要领，这种不顾授课效率的课，实际上是浪费了教学时间。     

优化课堂教学 提高课堂教学效率的做法与思考

如何优化课堂教学 ,提高课堂教学效率 ,特别是激励学生积极主动地摄取知识 ,是我们一直在探索的问题。“设问、阅读、答疑、讨论、归纳、练习”教学法 (以下简称化学教学模式 )就是一种尝试。化学教学模式是在教师启发下 ,通过学生自己动眼、动脑、动手、动口 ,亲自参与知识形成过程的实践活动。实践是知识的源泉 ,也是锻炼能力的熔炉 ,能力是通过实践活动培养出来的 ,并在实践活动中得到发展 ;同时 ,能力又通过实践活动得以体现或进行检验。一、围绕课题和教学目标设问精心设计具有启发性的问题和具有适当难度的题目 ,使学生“跳一跳摘得到…     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

新课改下,代数和几何两科合并成一科,虽然内容减少一些,但课时量减少的相对比较多。教学任务比较重,那么,如何教学,才能在有限的时间里,完成教学任务呢？应把重点打在课堂教学效率上。那么教师该从哪些方面去打造高效的课堂呢？特别是当面对学生自觉性差,学习比较被动的局面时,教师更应当在课堂上讲究实效,提高效率。那么如何在45分钟内提高课堂效率呢？     

如何提高中学数学课堂教学效率

提高中学数学课堂的教学效率,应该从以下几方面下功夫:明确教学目标;选择适当的教学方法;突出重点,化解难点;创设评错情境,学生以错悟理;精讲例题,多做练习;充分发挥教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位。     

提高高中数学课堂教学效率之我见

要提高高中数学课堂教学效率,方法多种多样,文章提出:明确教学目标;抓知识的形成;抓课堂练习,精讲精练;善于运用现代化教学手段,等等。     

提高课堂教学效率的再思考

一、问题的提出 目前，在中小学，面对激烈的教育资源竞争、升学竞争等各种因素的影响，大部分师生没有在规定的时间内工作、学习。教师经常性地加班加点，早来晚走，学生挑灯夜战，闻鸡起舞。即便如此，也难以满足社会对教育的需求，难以实现家长望子成龙的期望，这种用延长工作、学习时间，向时间要成绩的做法使师生身心疲惫，难堪重负。     

如何提高化学课堂教学的效率

课堂是教师教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接决定着教师教学效果的好坏。优化课堂教学是提高课堂教学效率的关键。那么,如何利用初中化学的特点,在现有教育环境下提高课堂教育效率呢？本人就多年的教学经验来谈一谈提高初中化学课堂教学效率的几点看法。     

强化阅读教学是提高课堂教学效率的途径之一

“书读百遍，其意自见”体现了阅读教学的重要性。十几年的语文教学，使我深深地体会到，在阅读教学中就是要多读精读。多读教材，才能准确地把握思想内容，领会作者的意图，熟悉课文的语言环境，这不仅有助于教师恰当地选择和灵活运用教学方法，还能提高学生的学习效率。     

试论优化课堂教学结构，提高课堂教学效率

优化课堂教学结构是指以先进的教学思想 ,科学的教学原则 ,正确的教与学方法来贯穿于教学活动始终的方式、方法。要优化课堂教学结构 ,必须立足于教师、学生、教材、教与学方法等方面的优化 ,也就是一方面正确处理好教师与学生在教学活动中的关系 ,即坚持“以教师为主导 ,以学生为主体”的教学原则 ,充分发挥教师的主导作用 ,激励学生的主体作用 ,使学生的智力因素和非智力因素 ,外在的能动作用和内在的潜力 ,客观的动力和主观的内驱力得到充分发挥 ,从而达到完成预定的教学目标。另一方面 ,优化教学方法、学习方法、使教与学有机结合 ,形成…     

优化课堂教学结构 提高教学效率

多少年来，“应试教育”在教学中占有主导地位，严重制约了教育的发展，导致学生的基本技能十分薄弱，特别是缺乏基本的自学能力和实践能力，这些情况将严重影响着素质教育的实施。在推行素质教育的今天，课堂教学必须首先从“应试教育”的误区迅速转向素质教育。为迅速实现这一转变，必须进行优化课堂教学结构的改革，多方面培养学生能力，输送素质较高的有用人才，以达到教育要向世界、面向未来的宏伟目标。如今素质教育已成为一种潮流，并深入到学校的各个教学工作环节。我校的素质教育也初见成效。现将我校素质教育的推行情况简略总结如下：