多媒体技术在语文教学中的作用分析

随着计算机科学技术的不断发展,多媒体技术已经广泛应用于教学领域,在语文教学中采用多媒体技术为传统的语文教学增添了新的途径,但是其在语文教学应用过程中暴露出来的问题也日益引起重视。文章结合多媒体技术在语文教学中的地位,分析多媒体技术在语文教学中的优势与弊端,对多媒体技术在语文教学中合理应用提出建议。     

需求分析理论与语文教学目标的确立

近几年来,我国的语文教学顺应教育改革的大趋势,切实加大了改革的力度,语文教学呈现出不少新的气象,尤其是新出台的《语文课程标准》吸收了以往历次语文教学大讨论的成果,确定了更全面、更合理的教学总目标。但是。语文教学总目标的实现有赖于语文教学具体分目标的确立与实现,因此,要提高语文教学的质量,除了要明确总的教学目标外,在具体的教学实践中还需要不断明确分阶段的教学目标。我们认为,要明确语文教学的具体目标,语文教师有必要借鉴第二语言教学中需求分析的理论和方法,以便为有效的语文教学打下良好的基础。     

中职语文教学模式改革探讨——兼谈行为导向法在语文教学中的实践

大部分中职学校语文教学仍然采用传统教学模式。传统中职语文教学模式导致语文课程结构单一,教学内容枯燥,教学方法陈旧,使学生学习需求得不到满足,教学达不到预期效果,职教特色难以得以体现。因此,中职语文教学应该从根本上改变教学观念和教学模式,合理有效地运用行为导向法进行语文教学。本文探讨了行为导向法在中职语文教学中的运用,以及在中职语文教学中运用行为导向法的重要意义。     

试论语文教学口语艺术的基本特征与应用技巧

文章论述了语文教学口语艺术的基本特征 ,提出在语文教学中合理运用语文口语艺术的技巧     

巧用多媒体教学手段提高小学语文教学的效率

多媒体已经成为了现代教学不可或缺的手段,合理高效地将多媒体与语文教学结合起来,不仅有利于提高教学效率,还能够更好地提升教学质量。为了最大化地发挥多媒体在语文教学中的作用,语文教师应熟练掌握运用多媒体技术,有效促进学生语文素养的提高。     

初中语文教学中生活化教学的应用

在初中语文教学中,教师要为学生合理渗透生活化教学理念,积极采用生活化教学模式,根据学生的现实生活,合理渗透语文知识,传授语文学习技能,培养学生的语文素养,提升学生的综合素质。只有如此,才能有效深化新课改要求,实现新课改的全面贯彻落实。主要探讨了在初中语文教育教学中合理运用生活化教学策略的方法。     

多媒体辅助中学语文教学探析

为了在教学实践中正确认识并合理使用计算机辅助语文教学,本文首先阐述了计算机辅助教学在语文教学过程中的作用,利用计算机多媒体课件优化语文课堂的教学结构,利用计算机辅助语文教学,能激发学生对语文的兴趣,培养学生的创新思维能力．提出巧用计算机多媒体辅助语文教学可激发学生学习语文的主动性和积极性,提升语文课堂教学容量,加大教学密度,突破教学难点,突出重点,优化语文教学过程,以便取得良好的教学效果．     

新课程背景下的小学语文教学探析

随着新的语文课程标准的提出,在一定程度上对语文教师的教学提出了更多的新要求。如何全面地提升学生的语文素养在语文的课程标准中占有核心的地位。教师们在具体的教学实践过程中,应合理地运用新的理念,进而改善传统教学的模式,同时可以在教学的进程中全面的提高学生们学习语文的兴趣。     

合作学习在小学语文教学中的应用

在小学教育阶段,语文是最基础的学科,因此,小学语文教学在教育工作中具有重要的意义。将合作学习的方式合理运用于小学语文教学过程中,能够不断提高小学语文的教学质量。本文主要分析了合作学习在小学语文教学中的重要作用,阐述了合作学习在小学语文教学中运用的现状并提出一些问题和改进的方法。     

语文教学存在的问题及其解决措施探究

语文教学是各学科教学中的核心,更是提高学生理解能力与语言运用能力的关键。在语文教学中,关注语文本色教学,呼唤语文的本色回归,已经成为语文教育界的共识。当前在应试教育的大背景下,各阶段的语文教育中还存在诸多问题,一定程度上阻碍了我国语文教育的发展。本文基于现实的角度重点分析了语文教学中存在的主要问题,并有针对性的提出了合理的解决策略,希望对我国基础教育的发展有一定的指导意义。     

分析语文教学中手语难点问题

手语是最有效也是最古老的暗示方法,在语文教学中,教师要把握住语文言语教学特征,合理运用手语辅助作用,把握住手语使用时机,充分利用手语教学的吸附力和激活性,来提升学生的学习积极性,进而促进语文教学的实现。     

如何合理使用语文多媒体课件

信息技术对语文教学的影响,不仅是在语文教学手段和方法上,更主要的是在语文教学目的和教学内容上。语文教学要与信息技术整合,使信息技术成为语文教学的一个内在的必然选择。信息技术的发展表现出两种趋势：一是多媒体化,二是网络化。下面我主要谈谈多媒体与语文教育的整合中,如何合理使用语文多媒体课件。一语文课的最主要特点就是其形象性,     

语文教学中朗读教学的现状及思考

朗读在语文教学中极为重要,朗读教学质量会直接影响学生对语文学习的兴趣。文章从目前的语文朗读教学现状入手,基于学情提出合理的优化朗读教学之策,指出教师应提供充分的朗读时间、加强朗读指导及合理进行朗读评价,切实提高学生的朗读素养。     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

随着社会的不断发展、科学技术的不断进步,多媒体技术也逐渐渗透到各个领域中。在现今的小学语文教学中,教师也应该与时俱进,将多媒体技术合理地引入小学语文教学中,从而提高课堂质量,提升教学效果。本文首先阐述了多媒体技术在小学语文教学中的应用,举例说明多媒体技术在小学语文教学中的具体实践并提出了应用建议,希望能为各位小学语文教师的工作提供参考意见。     

初中语文课堂教学语言有效性分析

当前初中语文课堂教学语言还存在一些急需解决的问题,语文教师必须树立教师正确的教学语言观念,加强语文教师的语言修养,加强教学语言的运用技巧,提升在课堂教学过程中的表达能力,合理运用教学语言和学生有效沟通、配合,从而提高语文教学效果。     

略谈中学语文教材的处理策略

语文教材是最重要的语文课程资源，能否正确处理语文教材对语文素养的形成无疑具有重要的意义。评价制度的不合理与教师专业化水平不提高是教材处理错误的主要原因。确立合理的教学目标，理清教学思路，编写合理的教学方案，注重训练和学生的反馈是正确处理语文教材的策略。     

小学语文课堂情境教学的思考

在社会经济大发展的背景下,教育对我国来说变得尤为重要,小学语文课堂情境教学已经融入到了小学语文的教学当中。情境教学符合小学生活泼好动的特点,它把学生当做课堂的主体,这对小学生学习语文有很大帮助。因此,作为小学语文老师要在课堂上合理利用情境教学,从而让学生去主动学习语文,增加学生学习语文的积极性。     

关于小学语文中寓言教学的研究——以《揠苗助长》为例

在小学语文的教材中不乏意义深刻的寓言,进行合理的寓言教学可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,有助于学生身心成长。但在目前的寓言教学中,教师并不能完全将寓言的主旨与思想传递给学生,要利用合理的教学手段才能提升寓言教学的教学质量。综上所述,以《揠苗助长》为例,对小学语文中的寓言教学进行研究,旨在为广大语文教师提供参考。     

情感教学在高中语文教学中的有效应用

随着高中语文教学改革的进行,情感教学逐渐在语文教学中受到有效地应用。情感教学作为一种新的教学方式在高中语文教学中的应用并不十分广泛,在今后的语文教学中需要进一步发挥情感教学的重要性,提高语文教学水平。语文教育在高中教育阶段起着基础性的作用,它是任何学科学习的基础,同时语文教育中的情感教育有利于培养学生的道德情操,培养学生对社会的感情,有利于和谐社会的创造。本文主要是对情感教学进行概述,并对情感教学在高中语文教学中的应用提出合理的建议。     

以读促进诗歌鉴赏

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学．那么如何合理地运用现代教学媒体，就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验．也走了一些弯路。在实践的基础上．依据教学原则和教学设计等要求．我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则．在此向大家请教。