课堂教学中发挥学生主体作用的思考与探索

教学过程中教师的主导作用是通过学生主体作用的发挥而实现的。学生主体性的基本特征为自主性、能动性和创造性。学生主体性的发挥对课堂教学有多方面的影响。发挥学生主体作用,提高课堂教学效益需要从创设课堂教学格局、建立新型师生关系、丰富课堂教学形式和培养学生良好意志品质等四方面进行研究探索。     

课堂教学社会功能探析

课堂教学有其社会功能。相应于学生个体,课堂教学具有传递知识、形成社会适应性、发展个性天赋和养成某些人格特质等社会功能;相应于学生群体,课堂教学又具有区别和分化、整合和趋同、以及情感归属等社会功能。探讨分析课堂教学的社会功能可丰富和深化对现代教学理论的认识。     

妙用导入活化教学,激发英语学习兴趣

精彩的英语课堂从"头"开始,运用多彩导入活化课堂教学,引导学生在丰富多彩情趣盎然的教学中主动融入课堂,有助于增强学生的认知体验。运用多媒体创设情境、主题演讲展示、热点时事追踪等方式导入课堂教学,定能在吸引学生眼球和注意力的基础上,帮助他们获得丰富的情感体验,激发他们学习英语的兴趣。巧妙地使用多元化导入能丰富课堂教学内容,提高课堂教学的有效性。     

试论如何提高课堂教学信息量

课堂教学信息量是评判课堂教学过程的一个重要指标。丰富的课堂教学信息量是提高学生课堂学习兴趣的重要方法,也是培养学生思维能力的重要途径。提高课堂教学信息量方法包括提高教师自身素质、把握好教学过程、丰富教学手段、加强教学过程中的人文关怀、形成独特的教学风格等。     

如何提高生物课堂教学效率

正课堂教学是教育教学的中心环节,从某种意义上说教育教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学的质量。改革课堂教学,选用适宜的教学方式,向课堂45分钟要效率,这是教学改革的一个重点,也是一个难点。那么,如何提高中学生物课堂教学效率呢?一、利用直观教学法,丰富学生的感性认识生物学是直观性很强的一门学科。直观教具有实物、标本、模型和挂图等,直观手段包括幻灯、投影、录像和电影等。通过直观教学可以丰富学生学习的第     

浅谈如何丰富初中英语课堂教学形式

改变传统的教学方式,丰富课堂教学的形式,是提高学生学习兴趣的一个重要途径。教师可以通过运用多媒体辅助教学,创设情境,师生、生生互动等方式丰富课堂教学形式,从而增加英语课堂的趣味性,提高学生对英语学习的积极性。     

浅谈中职学生提高英语口语能力的重要性

本文就中职中专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的策略,包括新颖独特的导入、形式丰富多样的课堂教学活动等方面,旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于提高中职学生口语交际表达能力.     

如何提高中职学生英语口语能力

本文就中职中专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的策略,包括新颖独特的导入、形式丰富多样的课堂教学活动等方面,旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于提高中职学生口语交际表达能力.     

第七讲 虚实疏密 错落有致——课堂教学结构的审美特征

课堂教学结构是指课堂教学中各个要素联系的内部形式。课堂教学是由教师、学生、教学内容和教学方法、手段等诸多要素动态结合的过程,完美的课堂教学结构,不仅可以给学生以丰富的知识,还能给学生带来审美的愉悦。课堂教学结构的设计并无统一模式,固定章法,运用之妙,存乎一心,但从审美的角度来衡量,课堂教学结构应达到如下要求:     

高职英语口语课堂教学活动设计

本文就高职高专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的活动设计,包括新颖、独特的导入,形式丰富多样的课堂教学活动等方面.旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于高职学生口语交际表达能力.     

仿真软件在电工电子课程群教学中的应用

文章介绍了Multisim、MATLAB、SIMULINK等仿真软件在电工电子课程群教学中的应用。把仿真软件引入教学与实验中不仅能丰富课堂教学内容,提高课堂教学效率,而且有助于调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力。     

初探新课标下如何提高中学数学课堂教学质量

课堂教学是中学生学习科学文化知识的主阵地,如何在新课标下使学生主动、较快、更好地学习数学知识,教师不仅要有深厚的理论基础,先进的教学理念以及科学的教学手段,还要更多的从激发学生的学习兴趣、增加丰富的课堂教学内容、改善课堂教学的方法和手段以及创设良好的课堂教学环境等方面优化课堂,从而提高课堂教学质量.     

高中历史课堂教学应“动感十足”

本文就高中历史互动探究教学模式运用作探析,发挥互动探究对活化课堂教学过程的指导作用。围绕教师诱导、任务合作、活动体验等丰富课堂教学,有利于丰富学生学习历史的体验,促进认知感悟有效转化生成。探讨互动探究模式运用对创设历史教学情境和培养学生自主学习与主动探究能力具有不可替代的重要价值。     

教师情感在教学中的作用

文章从职业学校数学教师的角度,探索了数学教师积极、丰富的情感,对培养学生学习数学的兴趣、优化数学课堂教学、强化和促进数学知识的掌握、提高课堂教学效果等的作用。     

丰富高职数学课堂 提高学生综合素质

从改变高职数学课堂现状出发,围绕提高学生综合素质,从高职数学课堂教学内容、教学手段、方法等方面做了分析和探讨,提出了若干丰富课堂教学的建议。     

学生发展:课堂教学行动指南

以学生发展为中心是新课程改革的基本理念,也是当代课堂教学的价值追求.在以学生发展为中心的课堂教学中,学生具有选择性、自主性、能动性和创造性等功能特征,教师则是学生发展的促进者、课堂教学的共同学习者以及师生关系"平等中的首席".凸显以学生发展为中心的课堂教学可采取以下策略:激发学生的学习心向、关注学生的个体差异、丰富学生的学习活动、引发学生的探究思维、科学评价学生的学业表现.     

小学数学教学中如何进行合作学习

现代课堂教学应该是以学生为主体的课堂教学,通过学生的主动学习来促进学生的主体性发展。因此课堂教学中应该强调学生的合作学习,通过多样、丰富的交往形式,培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。     

新课改下提高高中英语课堂教学效率的策略探究

随着教育教学改革的不断深入,提高课堂教学效率是广大的、奋战在一线的教师共同的心愿与目标。本文笔者从吸引学生的学习兴趣,激发学生英语学习的热情;引导学生参与课堂教学互动,树立学生的主体意识;设置教学情境,丰富高中英语课堂教学等三个方面对新课改下提高高中英语课堂教学效率的策略进行了探究。     

议论文教学方法研究

教师可丰富教学方法,培养学生的学习兴趣,采用讨论法、评点法等教学方法,调动学生积极性,提高课堂教学效率。     

对初中地理教学中兴趣教学的探讨

本文主要从培养良好的师生关系、创设有趣的课堂情境、运用丰富的媒体手段、积极引导学生发言和开展丰富的实践活动等方面入手,探讨如何培养中学生学习地理的兴趣,强化初中地理课堂教学效果。