办适合每个学生发展的教育

诸城第一中学创建于1952年,是山东省首批规范化学校,山东省教书育人先进单位,山东省教学示范校,山东省中美合作办学项目学校。学校占地500亩,在校学生7300多人,教职工620人,是一所现代化园林式学校。     

让每个学生都快乐地成长

班主任工作既繁忙又辛苦。随着社会的发展进步、教育教学改革的不断深化,社会对教师素质的要求越来越高。要搞好班务管理,班主任也应不断更新管理观念,以适应素质教育的要求。我从事班主任     

让每个学生幸福成长

每一个孩子都是有价值的。校长、教师、班主任等教育工作者要帮助学生成就一个多彩的人生,就要帮助他们寻求、产生或者说制造、创造不同的希望,不同的梦想,不同的人生价值取向。学校、班级要成为孩子的精神家园,成为最值得孩子留恋的地方,还我们的学生本真的生活,发现美、传递美,处处都要体现追求美的教育过程。     

小县办出大教育——铜鼓县教育均衡发展纪实

铜鼓县地处赣西北,是个人口只有13万的小县,在校学生总数仅12754人,却办出了令人振奋的大教育。从1999年开始,该县致力于山区寄宿制学校建设工作,2003年初被列为"江西省山区寄宿制学校试点县",其创办农村寄宿制学校的成功经验红遍全国。2007年,在全省     

让制度管理与人文关怀和谐统一

寄宿制的静安小学从创办到今天，大致可划分为这样两个历程：第一阶段，建章立制，规范管理，让师生们热爱学校，热爱寄宿的集体生活：第二阶段，科学地安排学生在校的时间，着力打造符合寄宿学校发展的师资队伍。这些年的办学实践让我体会到，规章制度是办好学校的基础，是实行有效管理的前提，更为重要的是在学校发展的每一个进程中校长都要了解教师真正需要什么、想些什么，想尽办法让我们的教师心情舒畅地工作，积极主动地工作。     

班主任如何对学生进行心理健康教育

心理健康教育是21世纪德育工作的重要内容。对学生进行心理健康教育是时代发展的要求，是学生健康成长的基础。它需要社会全员的参与，而学校是对学生进行心理健康教育的主阵地，在学校中与学生关系最密切的是班主任。因此，根据多年的经验谈谈班主任应如何对学生进行心理健康教育。[第一段]     

关怀生命成长 回归教育本质

遵循生命成长和学校教育规律，培育适宜生命成长的乐土，开发适应学生多样化发展的课程，孕育学生健康的心理和人格，搭建体验成功的舞台，开发个体潜能和个性差异，华中学子获得了与其个性相宜的发展。     

抓学校健康教育 促学生阳光成长

抓好学校健康教育,是时代的呼唤,是社会的需求,是家长的期盼,也是我们教师义不容辞的责任。因而,教师要善于利用校园生活中即时生成的资源,抓健康教育,促学生阳光成长。事——实实在在,动之以情,用家校合力对学生进行健康教育乐乐是我班一个女孩,她妈妈在外地打工,家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸,她不愿呆在家里,上学时,早早出家门,放学时,迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔,得过且过,学习成绩一直下滑。针对这种情况,我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》,而乐乐的作文却写的是她没有爸爸,她真希望能有一个每天来陪她,关心她,能     

试论人文教育与学生的和谐成长

学校教育的最终目的是培养自身和谐、对社会有用的人。学校教育的内容应该包含两个方面:一是具有工具价值的科学教育,另一个是具有精神价值的人文教育。在学校教育的组织实施过程中,往往出现过于偏重科学知识教育而忽视人文教育的现象,或者两者不能协调统一、相互融合,从而导致受教育者人文精神的失落、人格的残缺、价值理性的偏差等,不能实现教育的本有目的。笔者认为,在对学生进行科学知识教育的同时,更要重视对学生的人文教育,以促进学生的和谐成长。一、人文教育的涵义所谓人文教育,是指对受教育者进行启迪心灵、塑造人格、提升境界的教…     

关心每个学生是教师的美德

我是一名参加教育工作28年的老教师。多年来,在和学生相处中,我注重师生感情的培养,关心每一个学生,了解弄清学生的优点、缺点,以便于长善救失,促进他们全面发展。     

寄宿制学校应加强学生闲暇教育

我们知道，寄宿制学校与一般学校的一个显区别，就是学生上学期间的所有时间均在学校度过。如此一来，学生在校的时间安排，特别是课余时间的利用安排，亦即寄宿制学校的闲暇教育就特别引起教育的关注。     

教育，多一点尊重与呵护

奥托·瓦拉赫是诺贝尔奖获得者,他的成才过程极富有传奇色彩:瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解也不够,成绩在班上倒数第一。学校的评语更令他难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就的人才。”而对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的素质,建议他试学化…     

善待每个学生 促进学生健康发展

班主任在管理班级和教育学生的过程中要学会尊重、理解、赏识每一个学生,让学生感到被接纳、被信任,能够得到及时的鼓励与体谅,能够在快乐、和谐、宽松的环境中健康成长,使其潜能得到发展和发挥。     

滴滴赏识催开成长花瓣——上海市民办双翼学校实施赏识教育大面积提升学生素质纪实

上海市民办双翼学校地处南汇大学城内，是一所占地近150亩、建筑面积近8万平方米的高标准寄宿制学校。据抽样调查，到该校求学的，有不少是基础良好的寻求更大发展的学生，也有一些是有潜能而未被开发的学生，是基础普通而未被唤醒的学生，是有上进心而缺少鼓励的学生。     

全寄宿制学校学生思想教育对策

随着教育体制的改革，各种形式的全寄宿制党校相继出现，本针对各种全寄宿制学校学生思想工作问题，提出了一系列管理策略和措施。     

用绿色的教育呵护学生快乐成长

用绿色的教育呵护学生快乐成长,用全新的教育理念提升了我的管理水平.就这样拉近师生距离,构建交流平台,创建和谐氛围,感受教育成功.     

用人文关怀打造和谐教育的核心

教育不仅是科学,而且更是艺术,是一门雕塑明天的艺术。本文在阐述师道的基础上,通过自身感受重点论述了如何成为一个有道之师,如何使为师之道与教育事业完美地相结合。     

给学生讲学生的故事

同一年龄段的学生特点是相似的。初一阶段学生求知欲旺盛,心理较单纯,对教师有较强的依赖性,行为上善于模仿,较少批判意识。给学生讲同龄人的故事,让他们从故事中对照自己,如同照镜子一般,能产生有效的教育作用。     

营造人性和谐教育环境 促进学生健康快乐成长

任何教育行为都是在一定环境中发生的,实际上,环境本身也是一种教育力量。家庭环境、学校环境和社会环境对人的教育作用都不容忽视,正如叶圣陶先生所说:"学生不光在学校里受教育,在学校之外,在家庭里,在社会上,他们无时无刻不在受教育"。优良的教育环境有利于少年儿童良好习惯的养成,有利于促进少年儿童健康快乐成长。