如何做好初高中化学教学的衔接

一、研究大纲教材,扩大和发展学生的认知结构高一教学应把握好起点和节奏,良好的开端是成功的一半。高一刚开学,不要急于讲授新课,一方面由于整个班级还未稳定,学生对老师不了解,教师对学生也不熟悉,另一方面由于暑假造成学生所学知识已部分遗忘,有必要用2周左右的时间温习巩固,做到有针对性地查漏补缺,有些知识点可集中在此时边复习边衔接补齐,做到有所提高,有所发展。教学中应放慢起始教学进度,逐步加快教学节奏,讲清基本理论,创设问题情境,     

深入理解化学反应原理 做好初高中化学衔接

化学反应原理的深入理解是化学学习的中心点。本文以典型中考题目为例,从与化学反应原理相关的多个方面阐述说明怎样培养学生良好的思维方式,怎样让中考中的相关难题变得简单易解,怎样让学生平稳进入高中化学学习。     

例谈初高中化学的接轨衔接

在化学教学中,教师应从教材的难度差异,教学目标要求不同,初高中阶段教法差异,学生学习方法差别,新知识传授与复习教学结合等方面实施分层教学,抓好高初中化学教学接轨衔接。     

浅谈新课改模式下如何做好化学初高中衔接

化学作为中学阶段起步晚的特殊学科,很多学生很难在一年时间内取得中考优异成绩,随即又要进入高考行列。作为一名高中教师,有必要好好探讨下如何做好初高中化学的衔接问题,让学生尽可能赢在高考起点。     

浅谈如何做好初高中化学的衔接

做好初高中化学知识的衔接可以要求学生在学习中逐渐补上初中欠缺的知识,利用口诀加强孩子们的记忆,利用实验激发学生的学习兴趣,引导学生正确使用手机。     

如何做好初高中化学教学的衔接

本文作者根据多年的教学实践,谈谈如何激发学生的学习兴趣、培养学生的学习信心、调整学生的学习心态与方法,做好初高中化学的衔接教学。     

初高中化学教材衔接的研究与对策

由于初高中化学教材不是无缝对接,刚升入高中的学生难学,教师难教。本文分析了初高中化学课程标准的差异,相应知识点的联系,介绍了通过安排初高中教学衔接周以及引导学生养成良好的学习习惯、加强探究式的学习等措施,使初高中化学教学平稳过渡。     

新形势下对初高中化学教学内容衔接的重新认识

结合教学实践,从对初、高中化学教学目标差异性的认识、针对初中教学删减内容的教学设计、充分利用初中教学已强化内容的教学设计等三个方面做一些探讨。     

初高中化学教学的衔接

初高中化学教学的教学目标和要求有很大不同,知识跨度和能力要求的提高让高一学生感到十分困难,教师要在教学方法及教学内容方面做好相应调整,在思想方面鼓励学生,并帮助学生找到适合他们的化学学习方法,做好初高中的化学衔接。     

初高中化学教学衔接问题探索

本文就初高中化学教学衔接问题进行了有益的探索.     

探析新课程改革下初高中化学的衔接过渡

2011年已经是新疆实行新课程的第三年,面对新课程,困扰教师的最重要的难题是把握好教材的深浅度以及如何做好初高中的平稳过渡,对于学生而言普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学,特别是理科,学习内容更显得抽象甚至是枯燥.在做习题或实验时,又常常感到茫然,不知从何下手,很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象.本文主要反思了本校高一备课组在新课教学中如何做好新课的"学习准备",从而有效地保证新课程的成功有一定的参考价值.     

如何在高一做好初高中化学教学衔接

随着高一新生的入学,教师如何面对新生展开教学？即如何把初高中教学进行衔接？近年来调查研究显示：一部分学生进入高一后,化学成绩出现严重的滑坡。学生反映高一化学内容多,难理解,习题难做,学习兴趣低。     

利用教材做好初高中衔接教学

现阶段,初高中语文教学衔接存在着许多问题:或“断层”,或“重复”,或“低效”.初高中语文教师需要加强对教学衔接的重视,并找准衔接点.教材在语文教学活动中占据着非常重要的位置,是语文教师确定“教什么”和“怎么教”的重要依据.文章以人教版初高中语文教材为例,在系统分析初高中教材编排体系的基础上,提出利用教材解决衔接问题的策略,为解决当前初高中语文教学的衔接问题提供了一条思考路径.     

谈新课标下初高中化学教学的衔接策略

1把握新旧教材差异做好知识衔接与传统教材比较,九年级化学教材作了较大辐度的调整(见下表)。类别内容降低要求的内容化学方程式的计算;复分解反应的应用;氢气的性质和用途(转化为“拓展性课题”);煤和石油的综合利用;物质的分类;溶解度的简单计算。删除的教学内容碱式碳酸铜的     

初高中化学衔接教学探究

由于初高中化学的差异,学生对于高中化学的学习很不适应,甚至感到难学从而产生厌恶心理,教师也感觉教学吃力,所以初高中化学教学衔接意义重大.初高中化学衔接教学从训练学生心理素质、实现心理衔接开始着手,需要教师梳理知识要点,做好知识内容的衔接.此外,还要注重初高中差异而带来的教学方法、学习方法的衔接和优化.良好师生关系的建立、情感的衔接也是一个重要方面.初高中化学衔接教学,为学生打开高中化学的学习大门.     

当前初高中化学教科书的衔接研究——有关“化学计算”与“化学反应规律”的初高中衔接问题

研究处理好初高中化学教科书的衔接是初中化学启蒙教育向高中化学基础教育平稳过渡的重难点.本文在分析教科书衔接问题已有研究的基础上,通过对高一学生的学习情况调查,从衔接现状、出现盲点的原因及教学建议三个不同层面来论述,从化学反应规律和化学计算两个角度分析在初高中化学教科书的衔接中的漏洞与教学中出现的问题.并针对存在的问题提出了相应的教学建议.     

如何做好初高中化学教学衔接

对于初高中化学教学的衔接，首先要处理好知识的衔接，其次做好能力培养的衔接。     

谈初高中化学知识的衔接

由于初高中化学教学的各自独立,高中化学教师对初三教材课改变不熟悉,对初中化学教学情况、学生的学习方法缺乏了解和认识,因此教学设计中常常忽视高一新生的认知程度,导致初高中化学教学内容、教学方法脱节,知识出现断层。作为高中化学教师,如果不能很好地将初、高中化学知识衔接起来,那么教学效果会很难达到预期目标,而对于许多刚跨入高中的学生,他们一开始就会感到难以适应高中化学的学习,有些甚至是初中的尖子生,进入高中后,     

浅谈如何做好初高中化学教学的衔接

从2005年秋季开始,江苏省高中化学实行课程改革至今已经进入第四个年头。徐州市现在使用的初高中化学教材都是由王祖浩教授担任主编,在教材编写的理念和体系上有一定的延续性。笔者问卷调查了徐州市八所高中的化学教师,他们大都发出这样的感慨：高一新生化学基础较差,感到学生“什么都不懂”,课很难顺利推进,加上课时的减少。很多教师担心无法完成教学内容。     

例谈初高中化学的有效衔接

初高中化学学习的衔接,一直备受高中化学教师的关注。初高中化学的有效衔接,不仅能让教师顺利地开展高中化学学习,还能让学生减少对高中化学的困惑,为学生创设良好的开端,使他们更快地进入化学学习的角色。