数学教学要恰当运用多媒体

多媒体技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步。在教学中,恰当地运用多媒体,激发学生学习兴趣,体现学生的主体地位,促进学生自主学习,从而提高课堂教学效率。     

谈提高中职数学课堂吸引力的途径

对当前中职数学课改进行了探索,指出教师可通过传播数学文化,宣传情感因素,降低职高教材起点,淡化定理推导过程,巧妙引入课题,恰当运用多媒体技术等途径提高中职数学课堂吸引力。     

浅谈提高中职数学课堂吸引力的途径

数学对于中职学生而言是十分重要的科目,数学学习不仅影响着学生的计算能力,还影响着学生逻辑思维的形成,但是数学的公式和定理等知识对于大多数人来说都是抽象和枯燥的,很难吸引学生积极参与数学学习。本文将对现阶段中职学校数学课堂中存在的问题及提高数学课堂吸引力的途径进行探究,希望对其他人予以参考。     

在中职数学教学中恰当使用多媒体

随着计算机的广泛使用,多媒体课件与课堂教学越来越紧密联系,有越来越多的教师使用多媒体课件上公开课甚至平时课堂使用,中职数学课也不例外。探讨怎样才能使多媒体课件在中职数学教学中发挥更大的作用,并尝试找出对策。     

提高中专数学课堂教学吸引力的研究

大量中职学生数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,对数学不感兴趣,成绩低下,形成了师生数学学习障碍,给学校管理和课堂教学带来了很大的困难。要改变这一状况,提高课堂教学效果,最直接的方法就是在教学中提高课堂教学的吸引力     

例说增强中职数学课堂教学吸引力的策略

本文结合教学实践,举出教学实例,提出增强中职数学课堂教学吸引力的策略可以从三个方面进行:突出中职数学教学内容的实用性;突出中职数学教学模式的灵活性;突出中职数学教学评价的多样性.     

浅谈中职学校的数学教学

中职学校的教师都有一个普遍的看法：数学课难上。难就难在学生的基础差，不愿意学。久而久之学习跟不上也就更不愿学了。针对这种情况，我认为中职学校的数学教学应从培养学生学习兴趣入手。     

中职语文教学中多媒体的运用

多媒体应用于中职语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构.在讲授课文时恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果.     

在数学教学中恰当运用多媒体的尝试

<正>美国心理学家布鲁纳认为:"在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。"教育心理学也告诉我们:人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15%,如果同时调动听、视觉,就能接受信息的65%。随着教育改革的深入发展,以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂注入了新的活力。这种手段的应用促     

浅谈如何提高中职数学教学的有效性

课堂教学有效性的提高,需要教师和学生双方共同配合与努力来实现.作为学生,他们从对数学不感兴趣转变为感兴趣,从被动学习转变为主动学习,这是课堂教学有效性提高的表现.作为教师,能够通过各种不同的教学模式让学生自主、探究、合作地学习,从而发展学生的创新意识,培养学生分析问题和解决问题的能力,这也是课堂教学有效性提高的表现.具体到中职数学教学,有效的中职数学课堂教学应该是一个使数学学习活动充满趣味,不断促进学生的数学学习能力提高的过程.那么,中职数学教师应该采取怎样的措施来提高数学教学的有效性呢？以下是笔者的几点做法.     

中职数学教学中数学能力的培养

中职学校在我们印象中就是一些学习不好的学生,这样的学生占有很大的比例,如何把学习不好的学生都教好,这也就成了中职学校教师们的亟待解决的问题。本文结合实际,对中职数学教学中数学能力的培养进行论述,要在数学教学中培养学生的数学能力,主要有以下几个方面。     

恰当运用多媒体 提高数学课堂教学效率

恰当运用多媒体,可以充分发挥学生的主体性作用,改变学生的学习方式,培养学生的思维,提高学生的能力;可以优化课堂教学,提高课堂教学效益。     

多媒体在数学教学中的运用

数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在数学课堂教学中,合理运用多媒体进行有效的教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者,还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。1善于用多媒体创设教学情境激发学习兴趣教学实践中,充分利用多媒体来辅助教学,使教学内容达到直观、生动、形象的效果,创设学生积极思维和乐于视听的学习环境,让学生在饶有兴趣     

多媒体在数学教学中的恰当运用

美国心理学家鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”在现今的教育和教学过程中,多媒介作为一种现代化的教学手段,已得到广泛运用。实践证明：这种手段的应用促进了教学形式的多彩化,增加了课堂密度,提高了课堂教学效率。     

恰当运用多媒体提高数学教学效率

心理学家鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也表明：人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15％，如果同时调动听、视觉，就能接受信息的65％。随着教育改革的深入发展，以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂注入新的活力。这种手段的应用促进教学形式的多彩化，增加课堂密度，提高课堂效率。那么怎样运用这一手段才能取得最佳效果呢？     

巧用多媒体优化小学数学教学

数学知识具有高度的抽象性和严密的逻辑性,在小学数学教学中巧妙地运用多媒体为学生提供丰富形象的感知内容,可以激发学生的学习情趣和主动探究意识、发展学生的思维,从而培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。     

多媒体与中职数学教学的结合探索

在教育改革的不断深入下,教学模式与教学理念得到了更新,同时更多智能化的技术也被应用到了实际的教学中。根据目前的教育教学发展要求,科学、先进的教学手段及教学模式更利于整体教学质量的提升,其中多媒体教学技术就是一种便捷、高效的教学方法,并且在教学中得到了普遍应用。文中对多媒体与中职数学教学的有效结合进行了分析与探索。     

讨论式教学法在中职数学教学中的运用

众所周知,重大政策的制定都是通过一定时间的反复讨论,最后表决通过的,由此可见讨论的重要性。在改革教育教学方式的今天,我们也把“讨论”引入到中职数学课堂教学中,由教师依据教学内容的要求,结合中职学生的特点,鼓励学生认真阅读课本内容,大胆地提出自己的问题或者根据教师创设的问题以讨论形式进行问题探讨,达到学生学有所得、教师教有所长的目的。一、讨论式教学法在中职数学教学中的作用（1）讨论式教学法培养了学生的学习能力,提高了教学质量。中职学生的基础都比较差,在数学课堂上经常会出现“教师讲学生听,教师写学生记,还有学生不听也不记”这样一种状态,往往是学到后面忘了前面,或者对于学过的内容掌握甚少,成为学习的过客。因此,教师需要转变学生的这种状态,采用讨论式教学法进行课堂教学,帮助和指导学生主动性地学习。学生在课堂上这样集体地探索研讨若干疑难与问题,发表自己的见解,互相争论,体验思考带来的乐趣,无形中复习了已经学过的知识,增加了新的解题的思路和方法,促进了自己数学课的学习,也提高了教师的教学质量。     

中职学校图书馆吸引力分析

中职学校图书馆是学校的文献情报中心,是中职学生课外活动、学校德育活动的主要场所。但在新形势下中职学校图书馆对中职生缺乏吸引力,如何让图书馆吸引中职生,充分发挥其教育教学及阅读功能,文章分析了其原因,提出了解决问题的实践措施。