在信息技术环境下培养学生创新精神和实践能力

正计算机能够以图、文、声并茂三维方式,以大量的信息、丰富的内容直观地呈现教学内容,趣味性强,动手操作的机会多,能够充分刺激学生的听觉和视觉,极大地满足学生视听器官的需求,调动他们的学习兴趣。这些特点决定了它会比其他学科更有利于培养学生的创新精神和实践能力。那么,如何在计算机教学中培养学生的创造性思维和实践能力呢?一、在计算机教学中,激发学生的学习兴趣,使他们主动地进行学习     

借助现代信息技术 优化高中物理教学

物理教学中,教师应充分利用计算机集声、像、图、文于一体的特点,有效地促进学生对知识的感知、理解、消化和运用,以此弥补教师单纯讲解的不足,提高教学效果。     

健美操教学中应用多媒体教学方法的探索

多媒体教学法是各种电教媒体（计算机、电视、录像、投影、幻灯等）有机结合的教学方法。多媒体教学法利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信息,提供多种感官刺激、增加了兴奋点,这样有利于学生注意力的保持,它的信息组织方式与人类长期记忆结构相似,减少了记忆信息和加工转换的过程。     

运用多媒体技术，优化数学课堂教学

布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”多媒体以其直观、鲜明的声、色、形等手段，能使教学情境变得生动活泼，从而调动学生的学习动机，引起他们对所学内容的注意和兴趣。多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体。创设生动、形象、     

浅谈利用CAI进行数学教学的几大优点

CAI(即Computer Aided Instruction)是计算机辅助教学的简称,它以符合人类思维特征的非线性网状结构的超文本形式来组织教学信息,能同时提供图、文、声、像等多种媒体信息刺激学生的多个感官,它将当代先进的电子技术、计算机技术、多媒体技术等综合应用于教学的过程,提供了学生和计算机的多种交互方式,是实现教学过程最优化的一种技术手段。笔者认为CAI用于数学教学主要有以下几大优点:     

运用现代教育技术提高语文教学效果

随着时代的发展与科学技术的进步,教育水平及教育手段也在不断提高。现在,计算机多媒体教学正在走进学校、走进课堂。由于它具有图、文、声、像并茂的特点,可以把抽象变具体,把虚拟变形象,把无声变有声,让时间停留,让历史重现的特点,所以它能够从多方面对学生进行感官刺激,充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生思维,拓展学生的想像力,     

利用多媒体激发小学数学学习兴趣的策略

计算机多媒体技术的飞速发展,促进了教学方法和教学手段发生深刻的变化.在教学过程中,运用多媒体技术,发挥其图、文、声、像并茂的优势,通过创设有效的教学情境,有利于帮助学生感知数学知识的形成过程,激发学生的学习兴趣,给枯燥的数学课增添活力,从而达到提高教学效率与教学质量的目标.     

多媒体——美术教学的“翅膀”

在信息技术日益发达的当今社会,多媒体教学集声、图、动画为一体,为学生提供了生动、逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,更加有利于学生思维     

利用多媒体优化初中地理教学途径探索

随着信息技术的发展,在教育教学领域,多媒体的应用越来越广泛,利用多媒体优化初中地理教学,不仅有利于通过图、文、声、像等将抽象的教学内容形象化,增强学生的理解和认识,更有利于激发学生的学习兴趣,使学生在多媒体的刺激下,增强学习的主动性和积极性,进而促进初中地理教学效率的提升。     

浅析多媒体技术在初中历史课堂教学中的应用

多媒体教学集声、文、图、像于一体,从视觉、听觉、色彩、动感等多方面刺激学生的感官,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的思维能力,从而有助于教学水平的提高和教学效果的增强。     

浅谈现代信息技术在语文教学中的作用

随着人类对计算机及网络的不断开发、研究、利用，现代信息技术在小学语文教学中得到广泛应用。计算机及网络有着较强的视听感染能力和非线性的快速交互功能，较好地避免了教师教学中的局限性，它将声、像、网、文有机地结合起来，提高了教学内容的表现力和感染力，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，促进学生在情感上和行为上都积极地参与学习的全过程，优化课堂教学，使语文课充满活力，对生字的学习、课文的理解、作文的提高都有很大的促进作用，从而提高了教学质量，实现全面提高学生素质的目标。     

见缝插针——利用多媒体激活童趣

小学语文教学与多媒体的整合,通俗地说,就是要把多媒体融合到课程之中,充分发挥计算机辅助教学的性能,利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制,促进语文教学改革,培养具有创新能力的学生。那么,如何借助多媒体进行语文教学呢?     

现代教育技术在小学数学教学中的应用

现代教育技术具有现代性、手段多样性、直观性等特点，在教学中，能够充分采用“图、文、声、像”等形式，调动学生的视觉、听觉等器官，提高学生的学习积极性。因此，很多学校纷纷将现代教育技术引入小学数学课堂教学中，用以完成小学数学的教案设计、课堂教学、课后拓展等各个环节，实现教学的现代化，促进数学理论与实践的结合。     

合理运用多媒体课件全面优化课堂教学

多媒体课件(又称计算机辅助教学软件)能融文字、声音、动画、视频于一体,将声、光、色等信息进行优化组合,能全方位地刺激学生的感官,其良好的交互性是传统的教学媒体所无法比拟的。它在创设良好的教学情     

日语视听说课程中影音素材的应用性考察

影音素材作为集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,对于刺激学生学习兴趣、培养其跨文化视域具有重要的作用。灵活、科学、合理地导入教学实践,利于活跃课堂气氛、创造生动的语言情境,地道真实的现场感能让学生更为深入地感受文化差异,是二语习得中行之有效的教学方法。     

利用多媒体技术提高物理课堂效率

随着计算机的普及，多媒体技术已进人了课堂。由于多媒体有广泛的表现力，可以向学生提供丰富的感性材料，它改变了以往的“粉笔＋黑板”的教学环境，把生动逼真的动画图象，清晰的文字注解和优美的声音融为一体，将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地，把抽象的概念具体化，具体的事情概念化，有利于学生从具体形象中概括出事物的本质属性，促进其智力发展。本文就计算机多媒体辅助物理教学，谈谈自己在教学实践中的几点尝试：     

多媒体条件下初中英语阅读教学探微

现代多媒体计算机应用面很广,我们应充分利用多媒体计算机优化英语教育活动,当我们选好教材后,可在计算机桌面上制作课件,充分发挥其声、像、色、形等优势,调动学生的各种感官来感受、认知和学习语言,学生的语言能力不仅提高特别快,思维能力也得到了很好的发展。     

数学“家常课”的生命力何在

多媒体教学,犹如一枝红杏,犹如一股春风,它一改传统教学中黑板的单一和呆板,集图、文、声、像于一体,为学生提供了多种感官的综合刺激,极大地激发了学生的学习兴趣。     

运用信息技术优化新课程语文课堂教学的功效

运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学,促进改革进程,是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。首先,运用信息技术辅助语文教学,必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合学生的认知特点,可以激发学生积极性,主动参与获取知识的过程,帮助每一个学生都得到充分发展。其次,可以活跃课堂学习氛围,促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃。学生不但可以借助计算机阅读图、文、声、像并茂的电子读物,而且可以通过上网浏览丰富的百科知识,帮助落实大语文的教学观。再则,教师可以利用信息技术手段实现视听结合,引导学生动手、动口、动脑,增加学生的活动机会,促进学生语文素质的综合提高。     

视频教学资源在高中信息技术教学中的应用

视频教学资源能够引导学生主动进入"联想—认知—行为"的准备状态,通过图、声、像等多重感官刺激,变枯燥的教学内容为生动、形象与活泼的交互情境手段,能激发学习主体的思维敏捷性和发散性,并在"模仿—协作—共享"中强化其对所学知识的理解和运用,从而达到事半功倍的效果。一、视频教学资源在高中信息技术教学中的突出优势在高中信息技术教学中,视频教学资源具有迎合信息技术教学需求、营造立体学习情境、展示技能真