社会工作机构在地化长效服务困境及其超越 ——基于H市F社区的实地研究

社会工作机构为基层社会治理带来专业化动力的同时,也面临机构服务与社区居民需求脱嵌、制度规范缺乏和内生动力不足等诸多实务发展困境.针对上述困境,在借鉴国外及中国香港、台湾地区经验基础上,探索社工机构在地区长效服务发展路径,如社区为本的服务导向、制度为本的机构管理监督和资源可持续的发展方式等,以此推进社会工作机构的在地化长效服务实践,进而提升城市社区社会治理的专业化水平.     

社区作为思政教育第二课堂的实践与思考——以北京石油化工学院大学生社区服务活动为例

社区作为高校思想政治教育第二课堂具有重要意义,符合高校高等教育和社区建设的实际需要.针对当前存在的能力培养机构缺失、长效性机制不健全等问题,学校可以通过内部的制度建设,借助与政府基层的联系,逐步将大学生社区服务活动纳入社区服务计划中,形成大学生社会服务认证机制、社工人才储备机制、大学生与社区结对帮扶等机制,使社区真正成为思政教育第二课堂的实践平台.     

初议社会工作者的能力建设

随着社会建设的深入,社工机构开始快速发展,不少受过社工专业教育的毕业生有机会进入到社工专业机构从业,但是,却明显地表现出对社工理念理解停留在表面、不能在实务中正确地使用理论、与案主的接触交流存在困难、无法识别整合资源等问题。本文针对上述问题提出社工的九项能力建设,希望对社工培养机构培养方案的改进、在校生和毕业生的自我成长有所启发。     

新时代基层党建引领城市社区治理的现实困境与创新路径

基层党建引领社区治理作为提升治理水平的创新方式,发挥着政治引领、服务导向、矛盾协调及文化塑造等重要作用.但在治理实践中,治理理念陈旧、内源性矛盾凸显、体制机制构建欠佳、资源利用低效等问题成为社区治理面临的现实挑战.提升社区治理实效,应践行"以人民为中心"的治理理念,创新党建引领社区治理的工作方法,筑造党建引领社区治理的...     

体育社会组织参与社会治理的现实困境及路径选择——以上海市为例

党的十八届三中全会开启了社会治理行程,体育社会组织的作用发挥对于创新社会治理具有重要意义.体育社会组织参与社会治理是时代发展的应有之义,也是社会治理的重要主体.上海市体育社会组织仍存在体制固化、机制脱节、动力不足、干预过度及能力欠缺等困境.为突破体育社会组织参与社会治理的现实困境,通过提高治理观念、深化体制改革、推进政社分开、激发总会功能、加强分类指导、规范制度建设等手段,以寻求体育社会组织稳定发展路径.     

草根组织:激发农村弱势群体参与社区治理的路径

农村社区建设过程中突出的问题是村民参与社区治理的水平较低、参与社区治理的积极性和主动性不高,尤其是农村弱势群体缺乏有效参与。河南登封通过草根组织的成立与发展,在活动实践过程中让弱势群体增加了自尊与自信、培育了自我治理的能力,更激发了他们参与社区治理的积极性,从而大大提高了弱势群体对于社区治理的参与度,成为了公民社会发育的一条路径。     

体育社会组织参与公共体育服务供给： 优势、困境及路径

公共体育服务长期以来存在供给总量不足、供给主体单一、供给效率低下、供给结构失衡等方面的问题,而体育社会组织在参与公共体育服务供给中发挥着重要的作用。在梳理相关治理理论与失灵理论的基础上指出,体育社会组织具有非营利性、民间性、灵活性等独特优势,能够有效弥补政府和市场的不足。但同时也面临着法律法规不完备、管理体系不完善、支持政策不健全和社会认可度不高的外部困境,以及自主不足、身份不正、能力不高、动力不强的内部困境。提出,应转变思想认识、理顺政社关系、健全法律法规、革新管理体制、完善支持政策以不断优化制度环境,提升组织能力、增强参与动力以不断加强组织自身建设,最终实现公共体育服务有效供给。     

关于首都基层社区的社工人才队伍建设问题的思考建议

社工人才队伍是承接政府转移职能、推动社会治理创新的重要依托和力量.文章在紧密结合首都和谐社会发展的大背景下,以围绕社会化服务人才的队伍建设问题为主线展开探索研究.2014-2015年,作者申请了首都职工素质工程专项课题的一类重点课题,并且联合首都成教系统的广大师生及一线部分社会工作者,围绕首都基层社区的社工队伍建设问题进行了调研.调研以首都目前的社会工作人才队伍建设问题为主线,以北京市44个基层社区组织的社工人才队伍的建设问题为重点进行了探索研究,并最终形成了3万字的研究报告.文章为报告的部分内容.     

略论社区警务战略中的社区参与——基于对南京市若干社区的实证调查

通过实证调查与数据分析,本课题组发现社区警务中社区参与的相关制度不健全、落实不到位,居民认同感低、参与兴趣低下,参与技能不足、参与主动性不高等问题频发。对此,可以从建立健全相关的制度规范,加强技能培训、增强居民参与认同、通过各种方式激发居民参与兴趣等方式增强警民关系,促进社区警务可持续发展,提高社区治理工作的效率,进一步发展社区警务。     

社会工作政策的形成及其实行机制新探——商谈论的进路

商谈理论是一种建构主体间交往合理性的学说。20世纪末哈贝马斯提出了一种程序性的商谈理论,商谈理论推导出民主法治国的商谈程序对于当前政府与社工组织协调共建有很好的裨益。改革时期由于政府的主导推动和社工机构对政府资源的强依赖,社工机构在创建及运作过程中与政府之间呈现出相互嵌入的倾向和特点,如何使在两者互相嵌入中保持社工机构的独立性是亟待解决的难题。本文从哈贝马斯商谈理论中的几个原则出发分析政府与社工机构在社工政策建构中可以相互契合的合理范式,最终寻找到基于商谈程序建构社工政策的操作性路径建议。     

元治理视角下体育社会组织参与治理的现实困境与改革路径

在我国体育治理现代化进程中,为更好的发挥体育社会组织参与体育治理的协同主体作用, 从元治理理论视角,探寻体育社会组织参与治理的现实困境,提出改革路径。研究认为：元治理理论具有指导我国体育社会组织参与治理的适用性;体育社会组织参与治理正面临结构性缺位、能力不足、角色和职能模糊、政府元主体角色与功能发挥不足等现实困境,需要从 3方面改革推进。一是,通过制度供给、制定发展战略建设人民满意的服务型政府,加强政府元主体对体育社会组织参与治理的培育和引导。二是,通过发挥理念引领、信息手段、创新驱动、人才支撑等合力,提升体育服务的专业性和高效性; 通过提高公益意识、专业化水平、完善评估机制、监督机制等强化组织公信力等,提升体育社会组织参与治理的能力。三是,形塑定位准确、互动良好的政社伙伴关系。     

促进与规范并重,实现民办高校健康发展

本文阐述了民办高等教育在满足人民群众接受高等教育的多样化需求,为国家培养适用人才,以及深化办学体制改革等方面所发挥的积极作用,结合江苏民办高等教育实际,指出其在发展中存在的不容忽视的问题,提出民办高校要增强自律意识,在促进中发展,在规范中发展,在引导中发展的理念。     

北京社区教育发展特色研究

伴随教育体制改革、终身教育体系建设以及社区建设的发展,北京市社区教育发展经过“起步探索”“构建完善”“深化发展”三个阶段,在发展理念、管理运行体制、内容形式、载体平台等方面形成了鲜明的发展特色。新时代背景下,北京社区教育存在管理保障机制不完善、各区发展程度不均衡;队伍稳定性较弱、从业人员的专业化程度有待提高等问题,迫切需要以“三大能力建设”来推动社区教育的转型发展。     

如何构建具有企业特色的廉政文化体系

在胜利油田企业廉政文化建设中,社区扮演着特殊角色,发挥着重要作用。从仙河社区建设廉政文化的经验出发,凸现了建立廉政文化教育体系、培养廉政文化理念体系、完善廉政文化阵地体系、构筑廉政文化制度体系的重要性。     

政府购买体育服务的项目制选择与治理成效

摘要：旨在探究政府购买体育服务选择项目制的根源及治理效果,推动政府体育购买的专业化、精准化和便捷化,为进一步完善政府购买公共体育服务提供理论参考。以文献资料法为主,通过对社会制度变迁中社会治理方式的变化分析体育购买服务选择项目制而非社区制的原因以及体育项目制的特征。研究发现：由于社区体育设施基础薄弱、社区体育组织能力不足以及财政转移支付的全面深入,项目制成为了当前政府购买体育公共服务的主要方式,这是制度主体和客观历史条件的选择,是多中心治理体系的要求,其有效促进了社会组织的发展以及专业性服务的提供;建议继续深化体育行政体制改革,以政策为保障,以制度为依托,以创新为动力,积极吸纳社会资源与组织参与社会治理,发展和完善政府购买体育的模式和机制。研究项目制并不是为了否认其它模式,它们处于同一起跑线,都是新近政府行为中付诸实践的组织模式,不存在制度依赖、路径依赖以及存增量依赖问题。     

全民健身路径工程治理中的公民参与研究

通过文献资料、访谈等方法,对社区居民参与全民健身路径工程治理的现状进行调查研究。结果显示：全民健身路径工程治理中的公民参与情况并不理想,仅限于使用层面,而在全民健身路径工程管理的制度建设、规划与布局、路径工程维护等方面都缺少公民参与的身影。公民参与不足直接导致了工程的闲置、布局不合理、管理不善和经费使用不明确等问题。因此,调动公民参与积极性、提升参与能力、拓展参与渠道,是提升全民健身路径工程治理效益的必由之路。     

我国城市社区体育治理共同体构建的 现实制约与推进路径

建设人人有责、人人尽责、人人享有的社区体育治理共同体是推进我国体育治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。运用逻辑分析法、实地调研法、专家访谈法等，首先探讨我国城市社区体育治理共同体主体结构及其边界，指出，政府部门要加强统筹规划，兼顾制度与导向；市场组织作为公共服务的补充力量，要注重平衡与效益；社区组织具有承上启下的作用，发挥着沟通与协调功能；社区居民是参与者，要积极表达需求与评价反馈。认为，各主体间权责不明确，发展水平存在差异，合作模式不成熟，运行机制不健全，是制约当前我国城市社区体育治理共同体构建的主要因素。提出，要明确社区治理的责任主体，构建多元协同的治理共同体；积极培育社区体育各治理主体，保障共同体内部结构稳定；完善共同体间治理合作网络，搭建集体行动的治理平台；健全社区体育治理的运行机制，保障共同体的稳定运作。旨在为构建持续、互动的城市社区体育治理共同体提供参考。     

社区教育治理体系建设探析——以沈阳市为例

文章对沈阳社区教育治理实体建设的规范化、社区教育师资力量以及社区教育治理体系的制度和机制等方面进行了探讨,认为社区教育将从实验区向示范区转变,需要加强社区教育实体建设、社区教育机制建设,以形成比较完善的社区教育网络体系,从而推进各类社区教育活动的广泛开展。     

民办高等教育历史发展的理论与实践回眸

中国共产党成立90年来,民办高等教育经历了从革命战争时期、社会主义建设时期和改革开放时期不平凡的发展历程。民办高等教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分,发挥着不容忽视的作用。民办高等教育对促进国家经济建设、社会发展、高教体制改革,盘活社会资源,改善民生,文化创新,提高劳动者素质,缓解日益增长的教育需求作出了积极贡献。未来10年,民办高等教育面临新的发展机遇,同样面对诸多挑战,任重道远,前程光明。     

青少年社区教育服务模式探讨--社会工作服务机构的介入

根据生态系统理论,青少年在成长过程中与环境中的各子系统联系紧密,作为青少年赖以生存和发展的生态环境,学校、家庭和社区便成为青少年社区教育的重要载体。“融合型”青少年社区教育是指：以社区为本,依托专业的社会工作服务机构（以下称社工机构）为纽带,将“学校”“家庭”“社区”等服务主体紧密联系和衔接,从而构成“家庭”“学校”“社区”“专业的社会工作服务机构”四维一体的有机整体,并以此对青少年的社区教育进行可行性探讨和途径研究。