轮回守护，再续仙缘——《仙剑奇侠传五》流程攻略（上）

距离《仙剑奇侠传》问世15年后,该系列的第五代作品终于在2011年暑期上市。“仙剑5”让八爪鱼、丢丢还有暴暴蓝苦等了N年,我们是天天盼日日盼,这会儿终于把它盼来了。很多淀粉可能也发现了,“游间道”在2011年基本放弃了攻略栏目,一是因为国产RPG游戏不景气,淀粉们喜爱的大型RPG游戏一直沉寂。二是“少电”作出的改版决定。不过“仙剑”的再次出击,相信会重新激发淀粉对国产RPG的兴趣,也希望“游间道”的“攻略地带”会再次燃起激情——     

《海贼王》——最火的热血动漫

在光影世界中,还有一个有着举足轻重的旁支——动漫电影。它是以动漫人物的形式,来代替真人影像。而说起以热血青春为题材的动漫,那如今最火最流行的．自然非《海贼王》莫属。     

星动古典灵动的美女--杨幂

杨幂,1986年9月12日出生于北京,毕业于北京电影学院表演系2005级本科班。在2009年4月的“80后新生代娱乐大明星”评选活动中,杨幂成为内地新“四小花旦”（与黄圣依、王珞丹以及刘亦菲）之首。2006年因出演《神雕侠侣》中“小东邪”郭襄而受到观众的关注,2009年又凭借《仙剑奇侠传三》扩大影响力．在2011年湖南卫视热播的电视连续剧《宫》中所扮演的洛晴川,更是使她人气飙升。     

“互联网+”时代国产动漫的传播情况研究——以《秦时明月》为例

为了探求"互联网+"时代国产动漫的传播情况,试以玄机科技旗下的《秦时明月》为例,对其在"互联网+"时代在传播发展中取得成功的主要优势进行分析,探讨其存在的一些问题,并对其暴露出来的问题提出相应的解决策略。为了提高传播效果,《秦时明月》应该探索一条艺术性与商业性兼顾的道路:充分发掘传统民族元素、动漫作品制作与衍生周边同步进行、清晰的受众定位与内容制作、积极承担社会责任、构建"动漫+互联网+相关产业"的商业模式。     

文心与佛心——论星云大师的传记文学

星云大师的《释迦牟尼佛传》、《十大弟子传》、《玉琳国师传》等3部人物传记文学,创作素材丰富而广博,它们既源于佛经典籍又加入民间的逸闻趣事.据此3部文学中相关的佛典依据,可以看到星云大师既有史家的严谨、佛家的慈悲,又有文学家的创造力;佛教人物传记的抒写既尊重历史的真实,淡化神异色彩,又达到以文弘法,事理圆融的效果.进而领略星云大师一以贯之的"人间佛教"的创作宗旨.     

动漫、绘本、游戏三者结合的发展强化效应

华爱华在《幼儿教育》（教育科学）2011年第4期撰文指出,现在的动漫故事与绘本故事往往是分离的,动漫的长篇巨制无法为儿童提供短小的相对结构性的重复感知,而单册绘本虽然结构短小,容易重复,但难觅动漫形式,静态的画面也无法让其形象鲜活起来,     

动漫影片创作中隐喻手法的应用——以《冰雪奇缘》为例

本文以动漫电影《冰雪奇缘》为例,分析其所采用的隐喻手法所表达的思想内涵,研究其如何采用隐喻的艺术手法塑造角色的性格和内心情感世界,对于相关研究具有一定的参考价值和借鉴意义。     

整合课内外阅读,打造成长的温床——《三打白骨精》教学案例以及反思

吕叔湘先生曾经说过:"学习的成果百分之七十得益于课外阅读。"我们鼓励孩子大量阅读课外书,希望学生通过课外阅读开阔视野、获取丰富知识、提高阅读能力、写作能力和综合能力。但是,课内阅读如何与课外阅读有机结合,也是当下需要思考的问题,笔者在教学中也做了一些尝试。     

一挥折扇见庄周——评王充闾的《逍遥游·庄子传》

王充闾的《逍遥游·庄子传》作为"中国历史文化名人丛书"首发之作,在史实极为模糊稀少的条件下,充分挖掘《庄子》文本内藏和庄子的生平隐迹,由史事而向文学审美描述曼衍,在极大近似的程度上以文化散文的笔法,踵事增华,立论不失史据,行文追求形象,探索《庄子》文本深义和梳理庄学精要,展现了具有丰富历史文化内涵的庄子形象,显示了庄子作为旷世文化哲人、市井布衣、天才士子、语言大师和浪漫诗人的鲜明特征。在全书的篇章结构上,以折扇展开的方式上编制章节,条分缕析,环节紧扣,把庄子的生平与著述、评说与影响,索引钩沉,有机地统合在一卷之中。     

戏仿 拼帖 语言游戏——《白雪公主后传》的元小说特点

作为对经典格林童话《白雪公主与七个小矮人》的批判与颠覆,巴塞尔姆的代表作《白雪公主后传》是一部典型的后现代主义元小说作品。本文试图从作品中人物的戏仿、拼帖式的结构以及游戏式的语言三个显著的元小说特点进行分析,使读者更进一步了解小说中后现代主义写作技巧的运用以及小说所揭示的现代社会的反童话本质。     

一心三轴 三矢一的——重读《莺莺传》札记

元稹的《莺莺传》自诞生之日起,就因其文字优美、描写细腻而流传甚广。正因为如此,对《莺莺传》的解读历来也是"仁者见仁,智者见智"。然而,当我们重新细读文本,就会发现《莺莺传》中或隐或显地交织着三条重要的线索,全篇结构呈"斜月三星"状。因此,启动这"三把秘钥"无疑对深入探讨《莺莺传》有所裨益。     

让我们拥有美丽的海洋——《美丽的海底世界》教学案例

设计思路本节课是青岛版教材三年级下册第七课内容,根据本节课的教学内容,结合学生的年龄特征,我选择了学生容易接受又感兴趣的故事性教学方式,使     

让学生拥有一对金耳朵——培养小学生倾听能力的实践与探索

《语文课程标准》中在提到让学生“学会倾听”这一目标时提出了不同的要求。如学习的第一阶段：要求学生能认真听别人的讲话，努力了解说话的主要内容；第二阶段：要求学生听人说话能把握主要内容，并能简要转述；第三阶段：要求学生能认真耐心地听他人说话，并能抓住要点，简要转述。     

一母同胞的春秋三传——《左传》《公羊传》和《毂梁传》

你曾在初中阶段学习过《曹刿论战》,也曾在高中阶段学习过《烛之武退秦师》,也许你还熟悉《石碚大义灭亲》《郑伯克段于鄢》《晋公子重耳之亡》《晋灵公不君》《伍员奔吴》等故事内容,它们都是《左传》中的经典篇目。关于《左传》你还知道什么呢？是不是知道春秋三传呢？关于它们的具体内容,看看下面的文字是不是能够引你初入门庭？     

让漂泊的“蒲公英”都能拥有春天——外来流动学生心理健康教育的实践与探索

2004年,我去郊区支教,担任小学三年级语文教师兼班主任。在上《丑小鸭》一课时,一个问题引起了我的思考,并使我开始关注随班就读的外来流动学生这一特殊的群体。在学完《丑小鸭》一课后,我问孩子们:“你们从丑小鸭身上学到了什么?”学生们纷纷回答,有的说:“我要像丑小鸭一样坚     

浅析二元对立叙事模式在三大意象中的运用——以《追风筝的人》为例

卡勒德·胡塞尼的小说《追风筝的人》中主要人物有阿米尔、哈桑和频繁出现的物件风筝,笔者意将这三种承载不同文化隐喻的意象进行二元对立分析,试图分析其对小说结构带来的叙事张力,以及如何丰富小说人物的人性内涵和作品的主旨思想。     

用文字触摸远去的生活——《我和祖父的园子》教学实录

一从年龄入手,建构萧红形象师:同学们,这节课我们一起来参观、欣赏一座园子,一座八九十年前我国东北呼兰河边的园子。园子里有两个主人——一个是祖父,一个是"我"。(板书:我和祖父的园子。生齐读)这里的"我"是谁呢?生:萧红。师:关于萧红,你有哪些了解?生:萧红是一位女作家。生:萧红的原名叫张乃莹,她31岁就去世了。