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一堂成功的英语课,不仅要有精彩的导入、引人人胜的讲解和各种各样的课堂活动,更要有一个能起到画龙点睛作用的结尾。课堂结尾是巩固新知识的重要环节,是活跃学生思维、发展兴趣的良机。实验证明:小学生容易疲劳,注意力容易分散,且下课前几分钟是学生最疲劳的时间。如果再用反复朗读或问答的单一方式,效果往往不好。而游戏符合小学生的年龄特点,能让学生的大脑迅速兴奋起来,最大程度地调动学生的学习主动性。我根据教学实践体会,介绍两例游戏式课堂结尾: 相似文献
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张团结 《石家庄铁路职业技术学院学报》2007,6(3):113-116
本文探讨如何提高学生对专业课学习的兴趣,增强学习主动性并提高学习效率。首先要重视课堂教学,提高课堂效率,重视引言并在课堂上采用启发式和提问式相结合的教学方法,提高学生学习兴趣,使学生的注意力能紧紧围绕所讲授的内容进行思考;其次通过调整讲课时的主从位置调动学生学习主动性,培养学生自学能力;三是重视和改革实践教学环节,四是采用多媒体教学方法,加强对抽象内容的理解。 相似文献
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Zhang Tuanjie 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2007,(3)
本文探讨如何提高学生对专业课学习的兴趣,增强学习主动性并提高学习效率。首先要重视课堂教学,提高课堂效率,重视引言并在课堂上采用启发式和提问式相结合的教学方法,提高学生学习兴趣,使学生的注意力能紧紧围绕所讲授的内容进行思考;其次通过调整讲课时的主从位置调动学生学习主动性,培养学生自学能力;三是重视和改革实践教学环节,四是采用多媒体教学方法,加强对抽象内容的理解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
"良好的结尾,事半功倍。"课堂结尾时学生的听课效率很低,若能设计好的结尾,可以重燃学生的热情,可以使教学内容形成系统,还可以提高学生应用知识、探索知识的兴趣和能力。以日常教学中的例子谈谈物理课堂结尾实验情境的几点做法:"首尾呼应"消除引课时的悬念、"伏笔激发"使之盼望"下回分解"、"游戏竞赛"体会游戏的快乐、"生活应用"与生活紧密联系、"学生体验"感受物理知识的魅力、"动手做一做"让上课不仅动脑还动手。让课堂真正地完善起来。 相似文献
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英语第二课堂也应和“正课”一样讲究教法和学法,更要想方设法调动学生学习的主动性、积极性,培养学生学习的兴趣,寓教于乐。一、游戏式教学游戏式教学是在课学上做一些学生喜欢并感兴趣的游 相似文献
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刘润 《中国职业技术教育》2003,(24):54-54
浓厚的学习兴趣是促使学生积极学习的基础和前提。 1.利用游戏、竞赛的方法激发学生学英语的兴趣 游戏、竞赛可以增进学生学习英语的兴趣和信心。同时,游戏又可以缓和课堂上的紧张情绪,消除学生的课堂疲劳,形成轻松和谐的课堂气氛。因此,教师在正常的英语教学过程中,应随时发现教材中有助于组织课堂竞赛、游戏的材料。如在学习生词时,可采用“说悄悄话”的游戏帮助学生轻松愉快地 相似文献
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数学教学中,游戏是激发学生学习兴趣、提高课堂效率,寓教于乐的重要手段,故事、猜想、动手操作和不同形式的竞赛,都是小学生喜闻乐见的游戏形式。在游戏中学数学,学生能掌握知识,感受数学的魅力。 相似文献
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小学生学习主动性差、自控能力弱,在课堂学习时容易溜号走神,一旦出现这种情况,课堂教学效率就无法得到保障,这将影响最终的教学质量。兴趣是学生学习知识的主要动力来源,为此小学数学教师在教学时要尝试以趣导教。游戏是小学生主要的娱乐方式,将之应用在数学教学中效果非常好,为此本文将主要研究游戏化教学在小学数学课堂中的有效应用策略。 相似文献
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多年以来,我们一直说兴趣是学习最好的老师.外语学习是一个枯燥的过程,所以,激发学生的学习兴趣就显得尤为重要,尤其是小学英语教学.小学英语教学应该把激发小学生学习英语的兴趣放在首位,摒弃以前那些传统死记硬背的观点.结合小学生自身特点,我们发现,游戏在小学英语教学中受到广泛欢迎,而且在教学过程中加入游戏,不仅能活跃课堂,还能调动小学生的学习兴趣,达到"乐学"的目的.小学英语游戏教学法突出了学生作为课堂的主体,摒弃了老师作为教学主体,在课堂上讲,学生在下面听、记、背的传统教学方式.小学生具有好动的特点,游戏教学法符合小学生的生理和心理特点,同时也能减轻小学生的学习负担,符合素质教育的要求. 相似文献
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一堂精彩的生物课在开始引入时需要精彩、生动,从而激发学生的学习兴趣;课堂主体要有充实、丰富的内容,课堂小结要能有画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果.很多教师对课堂的引入阶段和主体阶段都非常重视,但经常忽视对课堂结尾的设计.课堂结尾能够对本节课的内容进行小结和提升,能帮助学生把前后所学知识联系起来,还能提高学生学习的主动性,所以课堂结尾非常重要.下面结合笔者多年的教学实践中常用的几种结尾的方法,谈谈如何进行生物课堂教学结尾设计. 相似文献
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在体育教学中引入游戏教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造力和想象力,提高教学质量。教师要结合学生个体发展和教学实际情况,科学合理地开展游戏教学,营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的体育教学氛围。文章结合教学实践,对加强体育游戏教学打造高效快乐课堂进行探究。 相似文献
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游戏是小学生最喜爱的活动。把游戏引进课堂,可以集中学生的注意,激发学习兴趣,促进各种感觉器官和大脑积极活动,消除学习疲劳,提高课堂教学效果。把游戏引进课堂,在各年级都可以进行。把它引进课堂时,教师要注意三个问题:①不能为了游戏而游戏。教师要精心设计,把教学任务和游戏形式自然地结合起来,让学生在游戏中学到知识。②要尽可能使全班学生都能参与活动,并且通过活动尽量使学生个个感到欢快,有所收获。③何时引进要根据教学需要,教学内容决定。不要每节课非用游戏不可。那么,何时把游戏引进课堂,使之有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效益呢?一般来说,可以从以下这儿个方面来考虑。一、在开始上课时引进一堂课的开头,学生精神还处于高度兴奋阶段,人虽进了课堂,但心里还想着课间的活动,这时把游 相似文献
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著名的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句话:兴趣是最好的老师。小学生学习的主要动力源就是兴趣,充分调动兴趣是激发他们潜在学习动力的有效手段。信息技术课程虽然是一门比较新的学科,对于这门学科的学习也如同其他学科一样,教师要思考的是:如何让学生有兴趣地学习,让他们全神贯注地学习,积极思考地学习,让学生由"要我学"变为"我要学""我乐学",学生不仅会学,而且学得生动有趣,学得积极,能有效调动他们自身的主动性。因而,兴趣的培养对小学生来说是非常重要和必要的。 相似文献
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<正>现代心理学之父皮亚杰曾说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"由此可见,兴趣的激发与培养,对于小学生的学习非常重要。因此,小学英语教师要适时注重小学生学习兴趣的激发与培养情境的创设,以调动小学生学习英语的积极性、主动性,从而提高课堂教学的实效性。由于小学生的心理、生理尚处在不成熟阶段,这就要求在课堂教学中从小学生的心理年龄特点出发,采用有效的教学方法,激发和培养小学生学习英语的兴趣。从这一特点思考,我认为,采用游戏教学法是 相似文献
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现代心理学之父皮亚杰曾说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”由此可见,兴趣的激发与培养,对于小学生的学习非常重要。因此,小学英语教师要适时注重小学生学习兴趣的激发与培养情境的创设,以调动小学生学习英语的积极性、主动性,从而提高课堂教学的实效性。由于小学生的心理、生理尚处在不成熟阶段,这就要求在课堂教学中从小学生的心理年龄特点出发,采用有效的教学方法,激发和培养小学生学习英语的兴趣。从这一特点思考,我认为,采用游戏教学法是 相似文献
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王有鹏 《中学政治教学参考》2008,(9)
为适应新课改的要求,广大教师把大量的活动引入到课堂,使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂竞赛是课堂活动的形式之一,精心组织课堂竞赛活动,是激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性、主动性,挖掘学生潜能,激发学生参与意识,充分发挥学生的主体作用的有效措施。课堂竞赛还是一种强大的外部压力,当它和学生的自尊心和荣誉感相结合时,可以很快转化为个人的内在动力。实践证明,在教学活动中适当开展竞赛活动,有利于提高课堂教学效果。课堂竞赛主要有以下几种类型: 相似文献