制图课堂教学方法探析

学好工程制图是学好专业课的基础,好的课堂教学方法是学好本课程的关键所在。根据自己的教学经验提出了一些制图课的教学方法,仅供参考。     

制图课教学方法探讨

制图谋是工科学生重要的技术基础课,同时也是学生感到学习难度较大的一门课。文章在总结多年教学经验的基础上,针对本课程的特点,提出了以充分利用环境条件、密切联系生产实际、突出重点和基础知识,加强基本功训练为主要特点的几种教学方法。     

制图课教学方法探讨

制图课是工科学生重要的技术基础课,同时也是学生感到学习难度较大的一门课。本文在总结多年教学经验的基础上,针对本课程的特点,提出了以充分利用环境条件,密切联系生产实际,突出重点和基础知识,加强基本功训练为主要特点的几种教学方法。     

制图教育与技校生能力的培养

本文分析了技校制图课的特点以及如何通过制图课培养学生的观察与表达能力、分析与思维能力、构思与构图能力、运用知识与解决问题能力等.     

新教育理念与制图课教学

制图课是技工学校的一门重要的技术基础课，也是难教难学的一门课。在新的教育理念下，要教好这门课，一要讲好绪论，二要利用吸引教育突破难点，三要发挥好学生的主体作用。     

制图课教学方法初探

本文从运用启发式教学,注重实验,激发创新思维,实施分层教学四个方面对提高制图课教学质量的方法进行了讨论.     

工程制图课要和高职教育相适应

工程制图课的教学内容和方法，要适应高等职业教育的特点，应根据不同专业的需要进行取舍，要同计算机制图和金工实习结合起来。     

电子工程类制图课教学内容、方法的研究

制图课的教学，要使学生具备工程图示能力、图样分析能力、空间想象和构思能力，这不仅是学习后续课程的需要，更是走向工作岗位所必备的能力。在承担电气类专业制图课的教学中，如何根据专业培养目标来加强学生能力培养，是制图课深化教学改革的内容。 首先，就教学对象来看，由于我校新生人学的第一学期就开始接触制图课，而学生在初中仅学过平面几何，没有立体几何的概念，实际接触机械电子方面的知识也很少，使制图课的学习老师不好教，学生不好学，此难点之一。 就教学内容看，我们虽然使用的是非机类教材，但由于课时的一于压缩，100-…     

关于制图教学方法的研究

为了培养学生的创新精神和实践能力,必须改革传统的以教师为主体、学生被动学的教学模式。构建以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,使教学真正建立在学生积极主动和探索的基础上。本文就制图课教学主动学习的意义和如何在课堂教学中促进学生的主动学习谈些自己的做法。     

计算机图形学实用性教学改革探讨

结合重庆文理学院计算机学院计算机图形学课程的教学经验,分析了目前计算机图形学课程教学中存在的问题,提出了实用性教学模式在教学中的应用,该教学模式既能增强学生的动手能力,也能提高学生的自主学习能力。     

启发式教学理念与方法探究--以“计算机图形学”为例

利用启发式教学理念与方法,以地理信息科学专业"计算机图形学"教学为例,对课程内容的设计、课程知识的传授及课程教学手段的融合进行了详细阐述,提出了"关键词、关键句、问题刺激、对比联系和核心思想"等五种启发式教学方法,以及"全息化、重实践、自启发和综合性"四种教学手段,通过启发联想,充分激发学生学习的主动性,帮助学生牢固掌握课程知识和技能,培养锻炼独立思考和动手实践的能力,将课程与专业、专业与实际需求紧密联系起来。启发式教学理念与方法的探究,对专业课程教学都有较强的启示意义。     

高职院校机械制图课程教学改革与探索

本文分析了当前CAD技术应用现状及其对高职院校机械制图课程教学的影响,提出了机械制图课程教学改革的新思路,并阐明了具体改革方法,即在二维教学的基础上,突出三维设计思想,强调二维视图与三维模型的有机结合.     

非机类工程制图双语教学模式研究与探索

结合当前长春理工大学光电工程学院国际精英班工程制图课程的双语教学模式,针对双语教学在实施过程中出现的问题,从教学方法和所用教材方面进行探讨。通过总结作者在工程制图双语教学实施过程中所采取的措施和方法,给出了课前印发课程提要以克服学生畏难情绪、构建互动式课堂环境引导学生踊跃发言、鼓励学生进行自主设计三种调动学生学习积极性的教学建议,为学生营造出能够体现英语及制图课程应用价值的课堂氛围,以提高工程制图课程双语教学效果。     

工程图学教改新探

数控机床的应用带来了机械制造业生产模式的转变，这一转变要求我们对原有的制图教学模式作适当的调整，以适应生产实际的需要，因此作为一线教学人员，我们对这一课题展开了积极的探索，并提出了一些见解．     

计算机图形学课程虚拟实验教学探索

本文针对计算机图形学学习复杂算法遇到的问题,提出将虚拟实验引入教学过程,将计算机图形学的图形算法涉及的抽象对象用虚拟对象关联,用虚拟场景模拟算法运算过程,把抽象对象和算法运算过程形象化,实现抽象对象和算法运算过程的可视化,使抽象的算法易于理解,达到提高教学效果的目的。     

《工程图学》课程教学改革与探索

通过对工程图学传统教学中存在的问题与局限性的分析,提出对工程图学教学内容、教学方法与教学手段进行改革的一些具体措施,以顺应新世纪人才培养的要求。     

工程图学教学改革的初步实践与探索

工程图学是机械工程学科一门重要的技术基础课.本文介绍了近年来对机械类工程图学教学内容、教学手段进行改革的初步实践,并就工程图学进一步改革面临的几个问题提出了看法与建议.     

面向问题解决的图形学教学改革探讨

根据当前图形学课程教学现状,文章总结分析了当前3种典型的教学体系,即面向理论、面向编程与问题解决,反思了传统图形学教学方法。在此基础上,给出图形学教学改革的3条具体建议:明晰教学目标,理顺教学内容,更新教学方法。同时给出"问题3W"式教学方法,它从计算机图形学内容中提炼出若干个经典问题,按问题组织教学内容,强调按问题探究(Why)—问题分析(What)—问题解决(How)的顺序安排教学。先激发学生的学习兴趣,再引导学生思考并获得知识,最后在掌握问题的解决方案过程中培养学生问题解决能力,以适应教学内容与教学目标的需要。     

色谱分析教学方法的探索与实践

文章分析了研究生教学中主客体的特点及色谱分析课程的内容,探索色谱分析核心课程的教学方法。通过对传统教学模式的认识和总结,对新的教学方法进行了实践,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力和发散思维,提高学生学习的主动性,给研究生群体日后的科研工作打好基础。