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许述敏 《周口师范学院学报》2003,20(6):96-99
教育发展和经济增长方式的转变相互影响,一方面,知识经济时代,教育发展成为经济增长最重要的决定性要素,即教育不仅能够直接为经济增长方式的转变提供大量的人力资本、先进的科技成果,更重要的是教育的文化和社会伦理价值功能能够改变经济运行模式、改善经济运行环境,从而有力地推进经济增长方式的转变,提高经济增长的质量;另一方面,经济增长方式又直接影响教育行为的选择,即教育是作为经济增长的工具而存在,或是作为人类社会和人自身可持续发展的需要而存在。正确认识和处理教育发展和经济增长方式转变二者的关系,全面开发教育发展对经济增长旁式转变的作用,对于大力实施“科教兴国”战略,落实教育发展的先导性、全局性和基础性地位,推动我国经济增长方式的转变,促进经济增长、社会进步和人类的可持续发展,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重要的理论和实践意义。 相似文献
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黑龙江省转变教育发展方式是服务经济发展方式转变、适应人口和城镇化发展趋势和促进教育自身全面可持续发展的必然选择。教育发展方式转变,既要适应经济社会发展的要求,又要尊重教育规律,同时要以政府主导、民主推进、全社会共同支持的方式进行。黑龙江省转变教育发展方式的路径有:优化教育结构,完善教育体系;加强制度建设,转变教育管理方式;改革人才培养方式,全面提高教育质量;合理配置教育资源,重视教育人才队伍建设和教育科研工作。 相似文献
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经济方式的根本转变,标志着我国由过去单单求快的经济增长方式向又好又快的经济发展方式转变。教育越来越成为推动经济增长的最重要因素。而区域经济发展与职业教育的相互依赖关系,已从社会的边缘迈入走向人们的视野中心。 相似文献
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城镇化是我国教育发展的时代背景,但是当前的教育发展方式仍存在诸多与城镇化的良性发展不相适应之处,亟待转变。人的城镇化是我国城镇化的本质要求,教育改革与发展要将人的城镇化内化为战略要求。转变教育发展方式需要调整教育的体系结构与布局结构,转变教育管理方式,改造人才培养模式,让教育真正成为人的城镇化的不竭动力。 相似文献
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当前,提高质量是教育改革发展的核心任务,而提高教育质量的关键在于转变育人方式。育人方式的转变需要在科学发展观引领下做到以下四点:第一,转变人才培养观念,注重面向人人,因材施教,为每个学生提供适合的教育;第二,转变教育教学方式,突出自主性,促进学生生动活泼地发展;第三,转变学校管理方式,增强民主性,促进学校内涵发展、科学发展;第四,转变教育评价方式,体现激励性,注重全面评价。 相似文献
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随着经济、社会转型驱动下的教育转型时期的到来,以全面提高教育质量为目标的教育发展方式的转变成为当今教育发展的主题。在这一背景下,通过转变教育研究方式,全面提升教育科研工作质量和水平显得格外重要。本文在分析当今教育发展方式发生的重大转变对教育科研提出了更高要求的背景和条件基础之上,以"加强精品课题建设,转变教育研究方式"为抓手,从教育研究方式的转变、精品课题的建设、全省教育科研管理和激励制度的完善三个方面详细阐释了全面提升教育科研工作质量和水平的途径,为教育决策提出了很好的依据。 相似文献
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随着经济、社会转型驱动下的教育转型时期的到来,以全面提高教育质量为目标的教育发展方式的转变成为当今教育发展的主题。在这一背景下,通过转变教育研究方式,全面提升教育科研工作质量和水平显得格外重要。本文在分析当今教育发展方式发生的重大转变对教育科研提出了更高要求的背景和条件基础之上,以“加强精品课题建设,转变教育研究方式”为抓手.从教育研究方式的转变、精品课题的建设、全省教育科研管理和激励制度的完善三个方面详细阐释了全面提升教育科研工作质量和水平的途径,为教育决策提出了很好的依据。, 相似文献
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一、技工院校转变发展方式的必要性
随着我国步入经济结构优化升级、加快转变经济发展方式阶段,技工院校相应地转变发展方式,再创发展新优势,势在必行。技工教育是经济发展的产物,经济发展状况坚定不移地要求技工教育必须也只能按他的“眼色”行事。当前,我国经济发展步入一个新的历史阶段。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革比较突出的理念就在于,从灌输式教育转变成为启迪引导式教育,从定论接受式学习转变成为过程性的探究式学习;从注重学科知识的体系化的课程转变成为以实际生活需要为主题的具有综合化视野的课程。由于只有按照生活的逻辑,才能实现教育方式和学习方式的改变,所以,对所有学科而言(无论是数、理、化,还是史、地、 相似文献
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教育体制改革就是教育发展方式转变,中国国家层面的教育发展方式转变是以区域教育发展方式转变为基础的。本文首先提出了教育发展方式转变中的激励困境,接着介绍了相关激励理论,在此基础上分析了区域教育发展方式转变过程中激励问题,试图说明激励地方政府开展教育发展方式转变的机理。 相似文献
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教育体制改革就是教育发展方式转变,中国国家层面的教育发展方式转变是以区域教育发展方式转变为基础的。本文首先提出了教育发展方式转变中的激励困境,接着介绍了相关激励理论.在此基础上分析了区域教育发展方式转变过程中激励问题,试图说明激励地方政府开展教育发展方式转变的机理。 相似文献
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高校教育技术人员在多媒体教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
江文化 《通化师范学院学报》2006,27(2):106-107
当前,多媒体教学在我国高校迅速发展并日益普及,逐渐成为高校扩大教学规模、开展教育教学改革、提高教学质量、加快精品课程建设和创新人才培养模式的主要技术支撑.多媒体教学走进课堂,既促进了教师教育观念、学生学习方式的转变,又使教学内容的呈现方式及教学手段、方法发生了 相似文献
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新一轮课程改革要求:“要改革旧的教育观念,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将由此得到真正的张扬和提升。”学生纯粹被动地接受、记忆的学习过程,不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。学习方式的转变就是要改变这种状态,把学习过程中的发现、探究等认识活动凸现出来。在实际教学中,要真正做到转变学生的学习方式,首先要做到“放”。“放”是一种全新的理念,教师要相信学生,真心地放手让学生去思考,去自由地想像,… 相似文献
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教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式。我国教育发展的现实结果存在严重问题,突出表现在教育结构不合理和教育整体质量不高两个方面,要解决这些问题就要转变教育发展方式。教育发展方式转变涉及学校微观层面和区域宏观层面,前者包括学生学习方式、教师教学方式、学校教研方式、学校管理方式的转变,后者包括教育结构的调整和教育从业人员培训方式、教育研究方式、政府教育行政方式、教育行政考核问责方式的转变。这些方式的转变是相互联系的,教育发展方式的转变是一项系统工程,需要整体推进。 相似文献
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改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断繁荣发展,给当代研究生群体的价值观念带来了不小的冲击。研究生作为高等教育中的一个特殊群体,一方面比本科生更成熟和理性,更能适应学校教育和环境。另一方面今天的研究生,又显得稚嫩和不够成熟。对当前形势下研究生思想政治教育出现的新情况、新问题和新挑战,通过转变现有的思想政治教育理念,有针对性地改进思想政治教育工作的方式方法已成为当代研究生思想政治教育研究的重点。 相似文献
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课程教材改革早已成为我国推进素质教育的突破口。其显著特征是要改变单纯接受式的学习方式,建立充分发挥学生主体性的学习方式。相应地,教师的教育观念、教育方法、教学行为也要发生转变。提问作为重要的教学手段,教师提出什么问题,怎样提出问题,提出问题要达到什么目的?这既是提问技能的运用,又涉及更为关键的教育观念。 相似文献
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刘海波 《中国科教创新导刊》2009,(36):129-129
研究和发展职业教育成为一个新的课题,转变教育观念,改变教学方法,培养学生的学习能力转变教育观念是教育改革的指导思想,也是从新的视角、新的思考方式去研究现代教育。 相似文献