草原奇遇(四)

本期主要人物:金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上最后一名。尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。王横:金总手下公司的部门经理,吃得大腹便便。飞机徐徐降落在内蒙古机场。一辆奔驰轿车来接机,一中年男子挺着特大的啤酒肚从车上下来。金龙老远就看到了.忙招呼:"王横叔叔!""哇,好蓝的天呀!"光线太强了,天赐打了个大喷嚏。"王横叔叔,你脸上怎么长了个包啊?"金龙盯着那个包包问。"我还想问你呢!没事,别管它!走,上车!"三个人上了车,金龙就问:"王横叔叔,你也开奔驰呀?"     

草原奇遇(六)

本期主要人物:金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上最后一名。尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。满仓:草原上的蒙古族少年。前面是茫茫的大草原,可是却不见风吹草动。一眼望去,数不清的老鼠洞,像密布的斑点,洞旁还有一堆堆黑土。这时,突然蹿出一只肥肥的老鼠,吓了金龙一跳。可是这只大老鼠并不怕人,直立于洞口,两爪抱在胸前,憨态可掬。     

草原奇遇(八)

本期主要人物:金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上最后一名。尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。满仓:草原上的蒙古族少年。王横:金总手下公司的部门经理,吃得大腹便便。风声渐渐隐去。帐篷里的人在说话。金龙探出满是沙土的脑袋,轻声地问:"沙尘暴走了吗?"满仓爸抖抖帐篷上的沙土:"暂时是走了,出去看看。"     

草原奇遇(七)

本期主要人物:金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上最后一名。尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。满仓:草原上的蒙古族少年。     

草原奇遇(二)

本期主要人物:尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上的最后一名。"小胡子"男子:非法商贩。     

草原奇遇(十)

本期主要人物:金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上最后一名。尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。金有德(金总):金龙的爸爸,一家集团公司的老总。王横:金总手下公司的部门经理,吃得大腹便便。众人都瞪大了眼睛,看天赐在搞什么鬼。这时,走上来一只金丝猴。金丝猴边唱边手搭凉棚唱道:"我住在茂密的森林里,那儿是我的家,家里有我的爸爸和妈妈,我自由自在地长大。"一只绵羊走上来,咩咩唱着:"我住在辽阔     

希拉穆仁大草原真是个好地方

你去过内蒙古希拉穆仁大草原吗?没去过?那我就带你去一趟吧!项目一:骑马。到了草原,骑马这个项目是必不可少的!骑上马,第一个感觉就是:爽!酷毙了!当马奔跑     

草原奇遇

本期主要人物:尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。金龙:家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上的最后一名。     

草原奇遇(九)

本期主要人物:金龙家境富裕,就是学习成绩太差,老是班上最后一名。尚天赐:神童天赐自一出生,就拥有具有魔力的自然之光神剑,并且能听懂动物语言。金有德(金总):金龙的爸爸,一家集团公司的老总。王横:金总手下公司的部门经理,吃得大腹便便。老板娘一扭一扭地在前面带路。"小朋友,这边来!想吃啥都有,鲜活鲜活的,看完后好点菜!"两个人跟着老板娘穿过一道又一道门,拐弯抹角的。金龙越看越不放心,说:"咱们这是上哪儿去呀?"     

蚂蚁走过了大峡谷

小蚂蚁对狮子说：“我要去峡谷对面的大草原,听说那边风景可美了。” “我可以带你去啊,凭你什么时候才能赶到？我可是草原之王。”狮子骄傲地说。于是小蚂蚁趴在狮子的耳朵上,它们一起上路了。     

火之王者——狮子座

三、草原风光 “啊!非洲,这就是非洲!”看着车窗外的景色,王童童激动地挥舞双手。他们搭乘的飞机经过一整夜的飞行之后,终于在清晨降落在坦桑尼亚共和国最大的城市达累斯萨拉姆。在这里,他们换乘了当地接待处派出的越野车,又经过长达两个小时的旅行,这才第一次看到了广阔无边的大草原——野生动物的天堂。     

等不及的中国人

<正>米兰·昆德拉在《慢》中写道:"慢的乐趣怎么失传了呢?啊,古时候闲荡的人到哪儿去啦?民歌小调中的游手好闲的英雄,这些漫游各地磨坊、在露天过夜的流浪汉,都到哪儿去啦?他们随着乡间小道、草原、林间空地     

马赛马拉的王后

在辽阔的非洲大草原,倘若雄狮是草原之王,那么雌狮就是王后了。让我们一起走进非洲东部肯尼亚的马赛马拉国家公园, 去探索雌狮世界的奥秘。     

立足课堂教学 培养语文综合素养——《草原》教学设计

一、情境导入 ,创设自由表达的氛围1.放草原风光片 ,学生欣赏。 (配乐《美丽的草原我的家》)2 .草原美吗 ?看后 ,你想说些什么 ?3.教师导语 :是啊 ,看到这一碧千里、牛羊成群的大草原 ,听到蒙古族歌手浑厚、嘹亮的牧歌 ,老师的心和你们一样 ,也飞向了那广阔无垠、风景如画的境界中 ,如此美丽迷人的草原风光 ,课文哪一段文字做了淋漓尽致的描绘。二、合作学习第一段 ,渗透读书方法指导1.静静地读第一段 ,边读边想 :从这些语言中你体会出草原最突出的特点是什么 ?把使你产生这种感受的句子标出来。(设计思路 :语文学习应有静有动 ,静静地读是…     

美丽的格根塔拉大草原

未到大草原,我就听人说,内蒙古的大草原一片青绿,一望无边,这次去大草原我才领略到了这仙境般迷人的景色。乘车出呼和浩特市区,向东北方向行驶了两个多小时。虽见山、草地连绵不断,但却平淡无奇,而且人烟稀少。不料,车向前滑了几米,忽然,一片大草原出现在我们面前,顷刻间拉开了巨大的帷幕,托出了一个神奇的世界。草——多、密,像一片汪洋大海。蓝蓝的天映衬着草,向远望去,草和天真像是相接的。接着,我又看见了几座白色的小山包,我心里直嘀咕:怎么草原上还有小山?是不是蒙古包?走近一看,果真是纯洁而又美丽的蒙古包。我们吃过午饭,入住蒙古包…     

当“城市”遭遇“农村”

初一新生入学的第一天,我在寝室里听到了一番耐人寻味的对话。一位家长说:"寝室怎么没装空调啊?这怎么睡!不如我们自己买个空调吧?现在空调便宜得很。"另一位家长接过话:"可以啊,大家凑一下,以后电费平摊就     

自由与束缚

在空中,一只小鸟遇见了一只风筝。小鸟拍拍翅膀打招呼说:"风筝老弟,你看我多自由啊,想怎么飞就怎么飞!"风筝瞧瞧身旁的小鸟,平静地说:"我也一样啊。"话音未落,小鸟就哈哈大笑起来:"你那也叫自由?     

如何在阅读积累中实现语文能力的飞跃

一个人的语文素养要靠长期的阅读积累才能形成,语感培养是语文教学的支点和中心,是语文教学的突破口,是语文教学的前提与基础,又是语文教学的目的之所在。一、在听中感知文本情感师:相信同学们读完之后对草原的景和草原的人一定有着很深的印象。(播放《草原晨曲》)景怎么样?人怎么样?师:下面,让我们跟随作者进入美丽、辽阔的大草原,请看大屏幕。(课件出示美丽的大草原图片并配乐)师:同学们喜欢草原吗?     

牛小乐学物理(相声)

(甲、乙从两边上场,乙低头向前走。)甲:这不是小乐吗?怎么愁眉苦脸的?乙:啊,王大哥!别提了,我都想改名叫牛大愁了。甲:什么事,犯这么大的愁?     

百年老校的承继与发展

<正>金龙王庙小学于今已百年矣。一所百年老校犹如一棵参天大树,经历了多少风霜雨雪,点燃了无数心灵之光。百年老校的传统,是具有独特凝聚力的学校精神、价值观念和师生员工认同的道德规范与行为准则,并以一种独特的形式表现出来。随着历史的发展,时代的进步,对于在百年老校从业的今人来说,如何清晰地解读、继承百年传统?如何不囿于历史局限而背上传统的包袱,又要让百年老校的优良传统融入学校文化发展的血脉?这是本文要探讨的课题。一、金龙王庙小学的前世今生金龙王庙小学前身是"金龙王庙初等学堂",是从传统学堂向近现代学校制度转变的