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人们常说:“有什么样的校长,就有什么样的学校”,校长在学校工作中起着非常重要的作用:对外,他是学校的法人代表,常常也是形象代表;对内,他负责领导全校教育教学和行政工作。校长既要对上级部门负责,又要对家长学生负责,更要对全体教职工负责,因而“忙”也就在所难免。 相似文献
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一、校长负责制的概念界定与过去一样,近十年来学术界在校长负责制的单一性概念与结构性概念之争鸣继续上演,包括对校长负责制内涵与外延也没有达成共识。总的来说,分为以下两种观点。1.校长负责制是单一性概念萧宗六、余白等认为校长是学校行政最高负责人,是学校法人代表,对外代表学校,对内全面负责学校工作,有学校管理自主权。余白更指出校长负责制就是“校长全面负责”,“校长全面负责”是校长负责制的唯一内涵, 相似文献
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教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂,一个好校长带领一批好教师,才能办出一所好学校。因此,从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。实施校长负责制是对“一个好校长就是一所好学校”的最有力支持,综观现实,我们也不容忽视这样一个问题,“一个好校长就是一所好学校”的判断不恰当地美化、强化和夸大了校长的声誉、地位和作用,其结果不仅在主观上容易使校长惟我独尊,从而诱发管理专断、任人惟亲等一系列问题,而且在客观上也容易出现教师、学生主体地位在学校生活中的偏斜与失落,同时,“校长该为谁负责”的问题随即摆在校长… 相似文献
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副校长是校长的助手,是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述,但基本上是一致的,即:受校长委托,协助校长分管或者负责某一个方面的工作,并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作,应当给副校长进行明确的分工,并给予相应的权限,努力实现副校长责、权、利三者的统一,以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时,副校长也应该摆正自己的位置,及时向校长请示、汇报工作,真正在工作上做到“对校长负责”。 相似文献
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常利平 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(1):90-91
思想政治工作是一切工作的生命线,校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制,党委领导下的校长负责制,不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件,是协调学校人际关系的基本方法,是凝聚学校力量的重要途径,是推进教育教学工作的可靠保证。 相似文献
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王辉先 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):34-34
校长是学校的法人代表,对外代表学校参与民事活动,对社会负责、对家长负责;对内是学校的最高行政领导人、决策者、指挥者和核心。既对上级负责,又对师生员工负责,对学校的教育教学具有定向导向的作用。正是由于校长在学校中的特殊地位,所以,有一个好校长就有一所好学校。 相似文献
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校长应丢弃摆“官架子”,校长是学校的最高行政长官,对内负责学校的全面工作,对外代表学校。校长职位往往意味着权力和控制.在校长的手中握有人事任免、评优评先、职务晋升等“大权”,这些都与教师的切身利益有着紧密的联系,因此谁还会为了一些小事去跟校长“顶牛”,这不是明摆着给自己找麻烦。 相似文献
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校长负责制:发展历程与问题剖析 总被引:3,自引:0,他引:3
校长负责制的概念存在一定问题:在法律上没有明确的界定,难以适用于所有的学校“,四要素”之间的隶属关系不清晰。监督机制存在一定的问题:政府部门的外部控制淡化了学校的内部监督,党政分开难以保证学校监督的有效性。学校民主管理存在一定问题:校长“负责”使教代会民主管理权力缩小、校长权力过大而教师权利过小。 相似文献
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1990年7月,我开始担任校长,按上级组织的要求实行校长负责制。6年来,我总的感受是,校长负责制有利于提高工作效率,有利于激活学校内部管理运行机制,但对校长的要求更高,校长的责任更大,学校的发展也随之更快了。怎样正确理解校长负责制我认为,校长负责制并不是校长一个人说了算。校长负责制是校长全面负责、党组织保证监督、教职工代表大会民主管理相结合的管理体制。1.校长对学校H作全面负责校长负责制的核心是责任制。在学校实行内行管理,用个人负责代替多人集体负责,克服实际上无人负责的现象。责任制的前提是内行管理,由… 相似文献
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一、校长评价的重要性校长是学校的法人代表,对学校全面负责。校长的工作水平和工作表现与整个学校的办学质量密切相关。因此,有必要对校长的工作予以评价,以促进校长的领导水平和管理水平的提高,进而促进学校的办学质量的提高。同时,校长评价也可为校长的“提、留、任、免”提供准确的依据,有利于加强教育行政部门对学校的宏观管理。本文拟从校长评价的一个重要方面,即对校长解决问题的实际表现的评价这一角度,结合一系列调查研究结果的实例分析,提供有关对校长解决问题的评价的最新信息。二、解决问题是校长工作的重心,对校长在… 相似文献
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邸凤花 《中小学教育与管理》2004,(7):11-12
校长是学校的法人代表,对学校全面负责,它犹如航船的舵手,其角色至关重要。因为校长的工作千头万绪,遇到的问题错综复杂,这对校长认识问题、分析问题、解决问题的能力提出了很高的要求,所以校长的工作水平和工作表现与整个的办学质量密切相关,因此,提高校长各方面的素质,学校管理至关重要,也是搞好学校工作的关键。 相似文献
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黄国祥 《中小学教育与管理》2006,(4):10-12
作为一校之长,负责学校的全面工作,掌握学校的一切权力,是学校的最高领导者、决策者和指挥者,是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过:“做一个校长谈何容易,说得小些.他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位,可以说有什么样的校长就有什么样的学校,校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用,轻则误人子弟,贻害学校,重则成为国家和人民的罪人。因此,这里向校长提出“六要”“六忌”。 相似文献
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徐君智 《山西教育(综合版)》1995,(6)
浅议校长的职责徐君智在教育大政方针已确定的前提下,一所学校能否办好,关键在于校长。校长既是学校的领导者,也是组织者和管理者,其职责可概括为“领导、指导、服务、协调、评价、监督、探索、创新”十六个字。二、领导职责。校长是一校之长,负责组织管理整个学校的... 相似文献