努力搞好燎原学校的教材建设

中国燎原广播电视学校是在中央电大内设立的一所面向农村进行开放性远距离教育的学校.其主要任务是,根据“燎原计划”拟定开展农村政治思想教育、文化以及职业技术教育的项目和计划;安排相应课程(节目)的播出,为广大农民、农村技术人员、回乡知识青年和     

努力促进燎原广播电视教育的发展

在“燎原计划”逐步深入实施,农村教育综合改革取得明显成绩的形势下,中央广播电视大学中国燎原广播电视学校迎来了课程(节目)播出一周年。 一年来,中国燎原广播电视学校征集农村实用技术课程(节目)600余个;与其他单位合作编制课程(节目)98个;通过中国教育电视台播出566个,306小时。在组织课程(节目)的过程中,中国燎原广播电视学校的同志们实地考察了湖南、湖北、黑龙江、沈阳、宁夏、甘肃、青海、四川、河北、浙江等省、市的部分县、乡(镇)、村;走访了农业部,国家科委,能源部、水利部、商业部、卫生部、国家计生委等,还走访了有关高等院校,宣传了中国燎校的办学宗旨,为开展联合办学,发挥振兴我国农村     

全国农村教育综合改革实验县介绍

最近,电大系统有许多同志询问燎原计划实验县的情况。就这个问题,我们走访了国家教委燎原计划办公室的同志。 实验县产生是在“燎原计划”开始实施后,按计划“七·五”期间在500个县内建设1500个“燎原计划”示范乡,但落实的结果,第一批实施“燎原计划”的县有786个,示范乡有2870个。为突出重点,扎扎实实抓出成效,国家教委又会同各省在“燎原县”中确定了115个县为“全国农村教育综合改革实验县”。这样,通过实验县为实施“燎原计划”提供经验和示范,又通过实施“燎原计划”推动全国的农村教育改革。”     

农村实用技术教育与市场经济

中国燎原广播电视学校的成立,中国教育电视台“燎原教育”栏目开播,为“燎原计划”的实施注入了新的活力。燎原教育在形式上更加多样化、内容也更加充实,一个多媒体、多层次、多种办学形式的燎原教育网络正在中华大地上形成,这一切为实现“燎原计划”的目标,为农村教育结构的调整、优化奠定了基础,有力的促进了“燎原计划”、“星火计划”和“丰收计划”的有机结合,实现科教兴农的战略。作为燎原教育的一个主要方面:农村实用技术教育正蓬蓬勃勃地向前发展,门类不断扩大,形式也多种多样,它越来越受农民朋友的欢迎。     

怎样办好农村职业学校

农村教育综合改革是一项系统的社会工程,而“燎原计划”来源于农村教育改革实验的启示,是推动农村教育改革深入发展的有力措施。它的目的是通过改革和发展农村教育,大面积提高农村劳动者素质,增强农村吸收运用科学技术的能力,促进农村经济和社会的发展。那么,农村职业技术学校和农村教育改革,和“燎原计划”是怎样的关系呢?打个比方,如果说“燎原计划”是农村教育综合改革的一把尖刀,农村职业学校就是刀刃;如果说“燎原计划”最终要形成星火燎原之势,农村职业学校就是火种。     

我省农村教育综合改革和实施燎原计划成绩显著

我省农村教育综合改革和实施燎原计划成绩显著近年来，我省在改变传统教育模式、培养人才，促进农村经济建设方面取得了显著成绩，涌现了一批典型，积累了一些经验。在最近结束的江西省农村教育综合改革暨实施燎原计划工作会议上，有１０个县、１２个乡、１７所学校被评为...     

简讯

黑龙江省教委3月21日批复黑龙江广播电视大学,同意省电大试办“燎原广播电视学校”,纳入农村成人中专系列管理,参加全省农民中专统一招生考试;同时在有关市(行署)、县电大试办“燎原广播电视分校”。自1988年国家教委实施“燎原计划”以来,黑龙江省已建立了23个示范县和50个示范乡。根据黑龙江省实施“燎原计划”的具体目标,黑龙江电大最近提出了黑龙江燎原广播电视学校实施“燎原计划”,发展农村教育的具体方案,强调要遵照“按需施教、灵活多样、学用结合、注重实效”的原则,以积极发展适应农村需要的取业技术教育、实用技术培训推广和各种形式的非学历教育为重点,同时有计划地逐步发展大中专层次的学历教育。该校实行由省电大原学校统筹指导的省、地(市)、县、乡四级办学管理体制,分级办学,分级管理,省社协调。     

怎样收看中国燎原广播电视学校节目

一、中国燎原广播电视学校课程节目,在哪一个电视台上播出? 答:中国燎原广播电视学校课程节目,在中国教育电视台第二套节目中播出,时间是每天13:00到14:00,今后有可能增加。 二、中国燎原广播电视学校的教学内容有哪些? 答:中国燎原广播电视学校的教学内容主要有:种植、水产养殖、畜牧、林果、农副产品加工、农村机电、乡镇企业生产技术、农村经营管理、农村能源、农村计划生育和医疗卫生,还有国情教育和政治思想教育类等。     

成人教育动态信息

<正>黑龙江省教委具体部署实施“燎原计划”方案,确定“燎原计划”示范县、乡黑龙江省教委于11月28日至30日在齐齐哈尔市召开实施“燎原计划”工作会议,会议传达了国家教委实施“燎原计划”工作会议精神,认真讨论研究了黑龙江省实施“燎原计划”试行方案。会议提出我省“燎原计划”分三步实施。“七五”期间为第一期工程,建立示范县(区)23个,示范乡(镇)50个;“八五”期间为第二期工程,示范县(区)扩展到50个,示范乡(镇)扩展到250个;“九五”期间为第三工程,全面铺开,并力争使全省80%以上的乡(镇)达到示范乡标准。会议认为,实施“燎原计划”要扎扎实实地实施九年义务教育,改革农村中小学的教学内容,适当安排符合当地实际需要的劳动技能和技术教育;大力发展农村职业技术教育和成人教育,重点抓好在乡知识青年的实     

在实施“燎原计划”中农村职业学校的作用

在实施国家教委“燎原计划”的过程中,农村职业学校是一个关键的部位。它以自己在培养人才、科技推广、生产示范、技术服务和设备上的优势,起到了龙头和骨干的作用。 目前,我省已有60多个县建立了职教中心,已建成200多所条件较好的职业技术学校。全省“燎原计划”贷款共831万元,确定项目86个,1989年农村职     

我省职业技术教育实施三项计划

我省职业技术教育实施三项计划今后５年内，我省职业技术教育实施３项计划：百所重点职业中学建设计划。在全省范围内建成办好１００所职业中学，全部达到Ｃ级以上标准，基本实现每县办好一所的目标。农村学校在当地“燎原计划”中发挥骨干带头作用，初步具备人才培训中心...     

为“燎原”之火添好柴

1989年以来,山东省有174个项目先后接受国家教委“燎原”计划贷款共计1896万元。为了使贷款充分发挥效益,对燎原计划的实施切实起到促进作用,我们突出抓了以下三个环节。 第一,提高认识,把贷款工作作为实施燎原计划的一项重要工作来抓。燎原计划贷款首先要使农村学校特别是农村职业技术学校和成人学校的实验、实习     

论学校教育的不确定性

学校教育的不确定性指的是由教育过程的多样、多变和多维而体现出来的某种程度的难以控制、无法计划和不可预测等特性。它在学校教育现实中表现为课程的不确定、教学实践的不确定、教育评价的不确定以及学校管理的不确定等方面。这种不确定来源于学校外部环境的不确定,是由外部环境和学校组织之间的矛盾所决定的。认识学校教育的不确定性具有重要的启发意义:它有助于对教育规律的重读并指导现代教育决策。     

基于视频资源的非正式学习成果积累与转换研究——以中国燎原广播电视学校为例

本研究在梳理目前我国部分非正式学习成果积累与转换研究成果的基础上,结合中国燎原广播电视学校课程《"四害"的防治》与国家有关部门颁布的《农作物植保员国家职业标准》,探讨非正式学习成果积累与转换机制,提出了通过课程微视频化、搭建课程APP与确定课程学习成果认证单元的方式,尝试实现中国燎原广播电视学校课程学习成果积累与转换。     

“燎原计划”将在我国农村布点实施

一项深化农村教育改革、推动农村教育为当地经济建设为中心的各项社会主义建设事业服务的宏大工程——燎原计划,已经国务院批准。8月29日至9月1日,国家教委在河北南宫市召开了实施“燎原计划”工作会议。这项宏伟的计划,将在我国农村的广阔大地上布点实施。“燎原计划”的主要任务是,在做好普及义务教育工作的基础上,充分发挥农村各级学校智力、技术     

燎原之火在西北大地——关于宁夏、甘肃、青海开展农村实用技术教育的调查

在全国各地相继实施“燎原计划”之际,国家教委又采取一项有力的措施—在中央电大内设立中国燎原广播电视学校,通过教育卫星,辐射广大农村,发挥电化教育之优势,普及农业科学技术、经营管理知识,提高农村劳动者吸收和运用科学技术的能力。 广播电视大学怎样伸向农村,为农村培养人才?燎原广播电视学校如何在农村进行实用技     

提高认识,加强领导,积极实施“燎原计划”

为了推动农村教育改革的深入发展,经国务院批准,国家教委从1988年9月开始在全国部署实施“燎原计划”,现在已有786个县2780个乡实施“燎原计划”。经过一年多来的实践证明,“燎原计划”是进一步深化农村教育改革。促进农村社会经济发展的伟大社会工程,已日益显示出它的强大的生命力。“燎原计划”是一个教育为农村经济建设和社会发展服务的计划。它是在总结了1958年以来,特别是党的十一届三中全会以来,农村经济发生深刻变化过程中涌现出来的农村教育改革经验的基础上提出来的。它是农村经济体制改革和教育体制改革的产物。“燎原计划”的主要目标是,在做好普及义务教育工作的基础上,统筹农村基础教育、职业技术教育和成人教育,把文化教育和技术教育结合起来,充分发挥农村各级各类学校智力和技术的优势,提高劳动者素质,培养新一代农村劳动者,并且积极配合农业和科技部门,开展以推广当     

燎原计划百千万工程全面开始

燎原计划百千万工程全面开始（本刊讯）国家教委燎原计划办公室和中央电大燎原广播电视学校组织实施的“燎原计划百千万工程”，于１２月中旬在全国范围内开始启动。自１９８８年国务院批准燎原计划以来，各地各部门认真实施科教兴农战略，积极推厂农村实用技术，加快培养...     

开渠·引水·灌田——我校实施“燎原计划”的基本做法

随着“燎原计划”的实施,农科教统筹和农村教育综合改革的进行,农村教育事业呈现出勃勃生机,同时农村中小学长期存在的一些弊端也越来越清楚地显现出来:一是教育模式的封闭化,不能体现现代教育的社会性;二是劳动教育的简单化,不利于培养学生的创造性;三是学校管理趋向于城市化,失去了乡村教育的方向性。这些弊端严重阻碍农科教的沟通,堵塞了教育之“渠”,科技之“水”难浇农村之“田”。针对上述弊端,我校在实施“燎原计划”的实践中,进行了积极的探索:以改革劳动教育、渗透劳技教育为突破口,扩大学校教育的社会功能,开拓师生     

信息窗

<正> 国务院批准实施“燎原计划”。国家教委提出的“燎原计划”,其实质是通过改革和发展农村教育,大面积地提高农村劳动者素质,增强农村吸收运用科学技术的能力,加快科学技术在农村的普及推广,促进农业生产和农村经济的发展。“燎原计划”的实施是推动农村教育改革深入发展,使农村教育更好地为社会主义建设服务的