浅谈英语教学中的合作学习

在新课程背景下,初中英语教育教学改革已成为一种必然趋势,更加注重课堂教学效率与质量的提高,注重学生的全面发展。随之,合作学习被广泛应用到初中英语教学中,利于学生更好地学习英语课程知识与技能。因此,本文作者以初中仁爱版英语教材为例,从不同角度入手探讨了初中英语教学中的合作学习。     

仁爱版教材在初中英语教学中的问题与对策

为了满足现代化英语教育的要求,初中英语教材不断更新和完善,仁爱版英语教材就是其中的佼佼者。相比以前的初中英语教材,仁爱版英语图文并茂,更生动有趣,并且教材内容由易入难,有利于学生一步步地扎实学习英语,降低英语学习难度。由于仁爱版英语教材采用时间短等一系列原因,在初中英语教学中仍存在一些问题,作者通过深入的研究对这些问题进行了分析,并给出了相应的解决方法。     

PEP英语教材使用情况的分析与思考

PEP英语教材是一套全新的中小学衔接的英语教材,目的是让小学生通过对该教材的学习顺利升入初中。该教材遵从素质教育的发展精神,教材内容编排符合学生的心理特点,体现新课程标准理念,以活动式教学和听、说训练为主要项目,可与远程教育资源配套使用。因课时少、学生多、知识点难度大等问题,教师在使用该教材教学时,应在教学内容、教学方法等方面进行调整和创新。     

仁爱版教材在初中英语教学中的问题与对策

为了满足现代化英语教育的要求，初中英语教材不断更新和完善，仁爱版英语教材就是其中的佼佼者。相比以前的初中英语教材，仁爱版英语图文并茂，更生动有趣，并且教材内容由易入难，有利于学生一步步地扎实学习英语，降低英语学习难度。由于仁爱版英语教材采用时间短等一系列原因，在初中英语教学中仍存在一些问题，作者通过深入的研究对这些问题进行了分析，并给出了相应的解决方法。     

过程取向写作模式在初中英语小组教学中的应用

初中英语写作是英语教学的一个重点和难点。在教学中运用过程取向模式教学,是提升学生学习能力水平的重要手段。本文以仁爱版七年级上英语教材为例,探讨如何使用过程取向写作模式,提高初中生英语写作能力,有效提升英语学习水平。     

仁爱版初中英语教材的分析及使用建议

目前,河源市的初级中学使用的是仁爱版的英语教材,色彩鲜艳,富有时代性,而且保持新鲜,每年都对教材进行"微调、改进". 一、仁爱版初中英语教材的优势 1.仁爱版初中英语教材以话题为主线,知识性与趣味性有机统一.课后附表注重对课文语法知识的汉语注释,有利于初学者学习语法知识;采用模块的编写体例,单元间语言功能具有一定的逻辑性;话题内容的选择比较符合大多数学生的生活实际,注意到不同地区学生的需要.     

小学英语课堂教学中多元思维能力的培养

在新课程改革背景下,社会各界极为重视学生的思维能力培养,同时社会及用人单位也极为重视人才的多元思维水平。对此,教师可通过重视生活化教学培养学生英语学习形象思维,深度挖掘英语教材内容逐步加深学生的思维深度与广度,创新课堂教学方式逐步拓展学生的多元化思维。     

英语综合实践课教学设计

一、教学设想学生通过对仁爱版英语教材七年级和八年级上册的学习,掌握了一些常用的口语句型,如：问路和指路、购物、打电话等。为了培养学生学习英语的兴趣,进一步加强学生的口语训练,使他们能熟练地使用口语进行交流,笔者设计了这节综合口语训练课。     

构建“四线结合”教学体系 拓宽英语学习空间——胶南市东风小学英语教学探索与实践

《英语课程标准》指出:“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力和其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。”在英语教学中,根据新课程理念,我校进行了英语教学的改革与探索,构建了以创设课内情境为主线、以开展实践活动为延伸线、以营造校园氛围为补充线、以打造家庭环境为辅助线的“四线结合”英语教学体系,让学生在浓厚的英语氛围中学习英语、感受…     

仁爱版英语教材特点及教学方式初探

仁爱版《英语》依据《英语课程标准》编写,在2003年9月,第一次送教育部审查就获得通过的七年级零起点英语教材。它以学生的英语语言综合运用能力为目标,以实现任务型教学目标为主线,以加强素质教育,提高全体学生的学习积极性为依托而编辑的教材。它有以下特点:     

译林版小学英语Story time板块教学的探索

译林版小学英语教材中的Story time板块给学生提供了一个较为丰富的情境教学模式,小学英语、教学、通常以寓教于乐及潜移默化的方式、引导学生对英语产生学习兴趣,在Story time教学板块中,主要是将图片及含有故事性的内容相结合,让学生通过有趣且简短的小故事及对话体验到学习的快乐。本文对译林版小学英语教材中的Story time板块的教学方式进行探讨,在实践中发现学生的特点,为学生在快乐中学习英语提供良好的知识环境。     

农村初中英语情境教学探究与实践

随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展,如何进行有效的学习并提高课堂教学效率已然成为学校和教师工作的思考重点。在新形势下的教学中,小组合作学习以及课堂情境教学等新式教学方法大量涌现。在初中课堂教学中,课堂情境教学渐渐发展为主要的教学方式,有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力,可以使学生更好地学习学科知识,夯实知识基础。本文主要通过仁爱版英语教材,探讨分析当前农村地区英语教学中的问题,并针对问题进行课堂情境的有效创设与导入,希望为广大农村学校和教师提供帮助,以期实现初中英语教学的进步。     

使用“仁爱版”英语教材的体会

在使用＂仁爱版＂英语教材的过程中,教师应全面贯彻新课标的精神和要求,一切以学生的发展为出发点,更新教育教学观念,利用一切有利于学生发展的手段及方法,提高学生的全面素质。     

论小学英语教学资源的开发和利用

教学资源的开发和运用是英语教学的重要部分,英语教材是核心。在英语教学中应尽可能地从不同渠道,以不同的形式接触和学习英语,体验语言的学习和运用。在新课程背景下,开发和运用教学资源将成为不可忽视的重要举措。     

初中英语翻转课堂实践之反思

翻转课堂是近年随着网络技术发展而兴起的一种新型的课堂教育模式,改变了教与学的顺序,在初中英语教学中,这种教学方法一定程度上提高了学生的自主学习能力和思考能力,但其中也暴露出了一些问题。本文以仁爱版英语教材为例,分析了翻转课堂的现状,并提出了反思与建议。     

小学英语教材“二次开发”的实践探索——以苏州地区牛津英语教材的使用为例

小学英语教材的二次开发是一项科学的系统工程，教师必须以课程标准为导向，以学生为中心，以满足学生的学习和发展需要为目标，根据对社会、区域、学校、教师自身、学生个体与群体等的要素分析，在尊重和理解教材的基础之上。对教材实行创造性地自主开发。     

浅谈如何在不发达农村学校教好初中仁爱英语

本文总结了农村英语教育的现状,根据仁爱英语教材的特点,浅谈了实践中如何更好的应用教材。根据学生的不同情况选择因材施教,从培养兴趣的角度去激发学生的学习兴趣,从而促进教与学的共同进步。     

扬长避短,循序渐进——探析仁爱版初中英语教材的教学策略

初中英语以零起点为基础,要打下扎实的基本功。仁爱版教材以此为目标,遵循扬长避短、循序渐进的规律,并探寻学生的认知规律,以新课程标准为指导,以任务型学习法和情境创设法为基础,合理科学地编写,为师生提供了便利。任课教师要遵循这一规律,用好教材,科学地培养学生的英语学习能力。     

多媒体在小学英语教学中的作用

英语是一门语言学科,也是一门工具学科,新课程标准对小学英语教学提出了更深层次的要求。教师必须加强对学生的英语口语的训练,提高学生的英语表达能力。在新课程标准的指导下,广大小学英语教师必须认真研究小学英语教材,结合学生的接受知识能力和特点,科学使用现代化教学手段,刺激学生学习英语和运用英语进行交流的积极性,不断提升学生的英语学科素养,提高教学质量。     

主题意义引领下小学英语教材与绘本融合的策略探索

英语作为一门外语,对小学生来说有一定的难度。在小学英语教学中,教师要努力创造良好的学习条件,重视教学方法的创新,尽可能给学生带来轻松、愉悦的英语学习体验。英语教材与绘本的融合,为英语教学探索出了一条创新之路。本文对主题意义引领下的英语教材与绘本融合教学,进行了较为详细的分析。