优化教师进修“操作系统”

一、意义搜索 1．社会发展需要 随着社会的发展，人类社会已步入知识经济时代，知识更新加快，信息增长迅速，这就需要教师不断地学习，树立终身学习的思想。     

浅谈现代信息技术在初中英语听力教学中的应用

随着社会的发展,人类已进入信息时代。信息技术已广泛运用于我们的生活、学习和工作中。这也对我们教师的教学提出了新的要求。借助信息技术来学英语习已成为一种新的模式。新课程标准要求我们在教学过程中要从"怎样教"到"怎样学"转移。网络辅助语言教学和计算机辅助语言学习的模式随之诞生,在教学中不仅有"教师—学生"的共同学习,还有"学生—计算机"这样的双向交流,不但改变了学生学习英语的方式,也很好     

终身学习：教师专业化的个人生长点

终身学习是人类社会的发展趋势,是教师专业化的个人生长点,需要教师通过树立终身学习的理念,倡导教师的终身学习专业意识,促进教师学习终身化,从而促进教师专业化进程。     

终身学习:教师专业化的个人生长点

终身学习是人类社会的发展趋势,是教师专业化的个人生长点,需要教师通过树立终身学习的理念,倡导教师的终身学习专业意识,促进教师学习终身化,从而促进教师专业化进程.     

浅论在英语教学中如何实施素质教育

在新的世纪,人类将进入学习化社会.学校不单纯是接受教育的唯一场所,整个社会都将成为有目的、有计划、有组织的教育空间.因而,学校教师在教学中必须以"学习化社会"的需要作为第一需要,使学生不断获得适应"学习化社会"所需要的英语基础知识和基本技能,不断发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,不断发展学生健全的人格,同时获得终身学习的能力.这就要求教师在英语教学中,应当要全面地对学生推进素质教育,努力提高他们的英语应用能力,帮助他们掌握外语进行交际,以不断地提高学生的综合素质.那么,在英语教学中如何实施素质教育呢?下面,笔者结合自己多年来的教学实践谈几点体会.     

抓好“一二三四五” 干部培训落实处——课题研究式教学理论与实践的探索

人类社会已进入信息时代,知识、信息将成为经济社会发展的主要依赖因素,成为民族进步、国家兴旺的根本动力。到2020年全面建成小康社会需要具备探求态度和具有创新与实践能力的干部人才。培养干部的创新精神和实践能力,关键是要改变教师的教学方式和学员的学习方式。而以"五位一体"为核心内容的课题研究式教学就是一种符合上述要求的教学形式。     

农村初中信息技术课教学方法之我见

正当今,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。信息技术课作为一门应时而生的初中教学学科,有着其他科目不具备的特殊性,它主要培养学生学习和应用计算机信息技术的兴趣、意识和技能,也更重视学生上机实践操作技能的培养,因此教师再也不能靠"一张嘴、一支粉笔"解决所有教学问题,而需要"计算机网络教室"这一硬件基础,对学校的     

识得、习得与悟得——关于学习的思考

在教育管理实践中,经常听到一些教师抱怨,课堂上讲过的题目,练习、作业中做过的题目,考试时,学生还是错了。究竟是哪个教学环节出了问题?在大力倡导创新人才培养模式的今天,有必要对学生的学习过程进行深层剖析。一、什么是学习?学习,普遍存在于自然界与人类社会中,是个体自我生存和提升的需要。人们在日常生活中常使用"学习"一词,多指人类的学习,尤指在     

对职业教育采用模拟公司制项目教学的探讨

随着现代化教育进程的延伸,职业教育的发展已愈发重要,如何培养更适应社会发展需要的职校毕业生也成为了职业教育工作者一直在研究的问题。模拟公司制项目教学有效的解决了这一问题,从以往"教师讲,学生听"的被动教学模式,变为"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"的主动学习模式;使学生由适应工作需要,变成工作所需要。     

从教育公平视角看小组合作学习

实现教育公平是人类社会的一贯追求,更是我国社会发展的现实目标。"有学上"和"上好学"是实现教育公平需要解决的两大难题。推行小组合作学习有利于推进教育公平的实现。小组合作学习业已引起广泛关注并在多地区各层级施行,但由于对其认识的片面化、表面化,实践过程中还存在关注程度不一、组员命名标签化、分组层次化、评价过于笼统等有违教育公平的现象。科学实施小组合作学习,必须注意提高教师素质,深化理解、把握教育公平的本质内涵;必须充分利用校本培训,重点培养教师的小组合作学习管理能力。     

终身学习:教师专业化的根本要求

随着教育改革的飞速发展,教师职业已逐步专业化.传统的"传道、授业、解惑"已不能满足教师职业的需要,教师的职业已成为一个不断学习的职业.本文依据终身学习理论,论述了只有强化终身学习理念,才能使教师专业化成为现实并健康的发展,揭示了教师终身学习的必要性,提出了在终身学习理念下促进教师专业化的路径.     

数学教学中思维批判性的培养

相信、尊重科学,学习掌握科学知识已成为人类生活的需要,但在中小学生中已演变成迷信科学知识的载体——教材,盲从科学知识的传播者——教师。     

对小学教师计算机技能培训的回顾与思考

现代信息技术是现代信息科学技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一，它已被广泛用于社会的各个领域，对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响，正在并将继续改变人类的学习方式、工作方式和生活方式。 教师进行现代教育技术培训是现代信息社会对继续教育的要求，是适应二十一世纪挑战的需要，也是当前教育教学改革与发展的需要。目前，河南省对小学教师进行现代技术培训的主要方面是计算机培训，小学教师的现代教学意识及应用现代技术的水平都有了一定的提高。他们意识到终身学习的时代已经到来，单凭原来的知识已很难适应目前…     

试论新课程背景下学生的主体地位

自有人类社会以来,社会发展、人类进步均需要学习。那么什么是学习呢？《现代汉语词典》云,学习是“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能”。可见学习是一种获得“知识和技能”的过程。那么,在具体的学习中,教师和学生各处在怎样的地位呢？在实施素质教育的今天,学习,是学生在教师指导下自己主动发展的过程。     

高中生物教学中固定点的选定与利用

人类的学习过程是一个用原有知识同化新知识的过程,新知识的同化需要在原有知识结构中找到清晰而牢固的固定点,教师根据学生的学习需要,有效地选择、"点亮""铆定"知识的固定点,对于学生有效学习起着非常重要的作用。     

论教师的语言之善

<正>教师的专业伦理并非空洞的存在,而是需要具体的途径和方式展示并实现。教师充满善意地使用语言进而达成善美的教育目的,这是教师专业伦理极为重要的现实体现。然而,究竟何为语言之善以及教师如何达成语言之善则需要进一步的阐释和澄清。一、何谓"语言之善"语言与我们作为人的存在息息相关。塞尔认为:"人类的语言本身就成了人类种种习俗、惯例、规范和制度等社会实存的必要条件,或言人类社会的所有这些生活形式无一不存在于语言中并以语言的‘外壳’求得其存在,     

在地理微课堂研究与实践中且行且提高

<正>一、地理微课堂的研究与实践是深化课程改革和推进素质教育的需要信息技术的飞速发展,目前社会的热词之一是"微……",如"微博"、"微小说"、"微论坛"、"微生活"、"微电影"……我们迎来了"微时代"。"微时代"的到来,引起人类社会学习、工作、交往和生活方式等方面全面深刻的变化,这些变化对教育提出了新的要求。基础教育的任务不仅是传授知识,更要让学生掌握学习方法,培养终身学习的理念和能力。为此,学校教育要改变传统的学习方式,适应时代需要。目前,如何"轻负担高效益"是大家探讨的教改难题。"微时代"的到来,为教师改变教学方式、学生改变学习方式提供了广阔的空间和平台。以视频为主要载体,针对某一碎片化的     

教师读书与教师专业发展之我见

正中国教育家陶行知说过:"要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。"教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程的实施,在新理念的指导下,课堂教学不再是"一言堂"、"满堂灌",而是以学生为主体,教师是学生学习过程中的组织者、引导者。新课程对教师的要求也更高,要求教师要成为研究者、专家和名师。达到这个目标,就要不断地学习、研究。用书来净化心     

从“道术兼修”谈心理健康教师专业成长

在迈向成熟型教师的过程中,心理健康教师需要有"道术兼修"的自觉追求。在"道"的方面,需要从学校文化、行业历史和社会需求三个角度系统理解心理健康教师的角色定位;在"术"的方面,需要培养成长型思维,通过学习新知识、新技能拓宽心理健康教育的工作思路。     

让儿童回到知识发生的现场学习

学生喜欢现场学习,喜欢动手又动脑的学习,这是一种教学常识。教师需要遴选真实的社会生活现场,需要和学生共创真实的学习情境,需要建构开放的"e现场"的新时空,指导学生现场学习。现场学习重构了学习组织、重组了学习资源、重建了学习样式。