新课改背景下如何开展初中英语词汇教学

英语是交流的工具,而词汇则是用英语交流的基础。很多学生在英语学习中都觉得词汇的学习并不重要,而很多教师在教学中也是过分地强调学生的解题能力和所谓的"听、说、读、写"能力的培养,却忽视了英语的词汇学习。笔者拟将着重分析在新课改的时代背景下,教师该如何开展教学工作以提升初中英语词汇的教学效率。     

谈初中英语词汇教学的认识

词汇是英语语言技能的基本要素,是英语语言的基本组成单位。一定的英语词汇量是顺利进行听、说、读、写、译等英语语言交流的基础。而对学生来说,从一开始学习英语就开始了词汇的学习,所以只要学习英语就必须有词汇的学习。因此,词汇教学与学习的重要性由此可见。而初中的词汇学习则更为重要,因     

初中英语词汇教学探索

<正>词汇学习可以说是英语学习中最基本、最主要的部分。没有词汇的学习,对学生进行其他方面知识的掌握和技能的训练也就无从谈起。考查一个学生英语水平的高低,基本上可以从他掌握词汇量的多少来反映。但是初中英语词汇数量多、变化大、规律性不大等特点给初中生学习英语带来了很     

初中英语词汇教学的几点尝试

<正>随着教材的改革,英语词汇量越来越大,教师难教,学生记不住,令人头疼,在实际的教学中,我在英语教学中尝试采取以下的教学策略:1.将单词与具体语境及文化背景相结合展开词汇教学词汇总是存在于一定的语境中,离开语境,词汇就如同无水之鱼,失去了生命力,所以教师在新授单词时,应结合一定的语境,而不应该孤立地讲解词汇。英语和汉语一样,每个词     

浅议初中英语词汇教学

俗话说，没有一砖一瓦，高楼大厦怎能拔地而起呢？对于语言而言，词汇就是那一砖一瓦。尤其是学习英语刚起步的初中学生，首先要从词汇抓起。词汇的学习自然就成了初中英语教学的一个重要的组成部分。那么如何才能更好的进行词汇教学呢？笔者认为应从以下几个方面入手：     

初中英语词汇教学实践尝试

词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。因此,分析在词汇教学中存在的问题,突破英语词汇学习的难关,寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法,一直是英语教师研究的课题。一、初中英语词汇教学存在的问题     

初中英语词汇教学的方法和技巧

一、词的读音 学习语言主要依靠模仿，教师在教单词的时候，应先让学生听，然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。正确的发音，是记忆单词和运用单词的基础。这种方法对初一低年级学生较为适用。慢慢地教师可教会学生一些基本读音规则。在教符合读音规则的单词时，可让学生自己去拼读单词。     

初中英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料,因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。进入初中阶段,面对越来越多的生词,学生开始惧怕英语。笔者旨在结合自己的教学体会和初步探索,在新课标的指导下寻找合适的词汇教学方法。一、让学生了解词汇记忆的规律和特点记忆是一项有规律可循的活动,词汇记忆当然也是如此。对于仅仅在小学阶段     

浅谈初中英语词汇教学

词汇教学是英语教学过程中的一个重要环节．词汇的贫乏不仅会影响学生听、说、读、写各个方面，还会妨碍学生英语整体水平的提高。在教学过程中很多教师都做过各种尝试来扩大学生的词汇量，提高词汇学习效率。但在教学中对词汇教学讨论的并不多。在日常的教学中大部分教师对词汇的教学仍基于语法为中心的教学理论．依据课后词汇表进行教学：教师带...     

初中英语词汇教学探究

在学习词汇时,应该是一个逐步的过程,不能一下子把读音、拼写、词性、意义、句法功能等全部掌握。因此,在学习英语单词的时候,也不能过分强调词义的记忆,应该坚持听说领先原则;加强读音规则教学,培养学生的拼写能力;通过实物、情景教学的方式讲解词义,帮助学生摆脱在记忆词义时,对汉语意义的过分依赖,让学生把英语单词和其所指的事物、情景联系起来,以加深记忆。     

点词成珠:初中英语词汇的有效教学

词汇是英语学习的基础,如何做好词汇教学工作,让学生扎实地掌握词汇,达到对词汇的熟练掌握和应用,是每一个英语教师关注的问题,本文针对初中英语词汇教学展开讨论,分析了初中教师如何推进英语词汇的有效教学。根据英语教育工作者多年的经验,现在困扰初中学生学习英语的一大难题就是词汇问题。对于刚刚进入外语语言的系统学习的初中学生来说,还没有形成一个完整的词汇认知系统,对于词汇的学习仍然处于懵懂阶段。这就要求教师采取积极有效的方法,挖掘学生学习英语词汇的潜力。学生只有拥有扎实的词汇基础才能在未来的英语学习中,大有进步。     

论初中英语词汇教学

词汇是习得任何一门语言的基础,语言教学离不开词汇教学,因此,词汇教学在英语教学中占有极其重要的地位。一直以来英语词汇学习被认为是阻碍学生英语成绩提高的主要原因。在我国的传统英语词汇教学中,教师通常采用"呈现-练习-产出"的模式以指导学生的英语词汇学习。这种教学模式容易忽视学生语言运用能力的培养,从而不能真正意义上帮助学生习得词汇。本文分析了当前英语教学中普遍存在的问题并提出了扩大词汇量的一些有效方法。     

浅谈初中英语词汇教学

学生"怕学英语、讨厌学英语"只是一种结果,究其原因是学生在英语单词的记忆上存在着问题。因此,这就要求我们英语教师在平时的教学中不能只注重知识的传授,还应该静下心来在词汇的教法和学法上多多探索和研究。一、注重研究学生的学习心理,根据其心理规律进行单词教学     

初中英语词汇教学初探

在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。在七年级时,由于内容较少,词汇简单。学生尚能应付,但随着年级的增高,学习内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。那么,教师该如何进行词汇教学呢？     

初中英语词汇教学的新思路

由于世界全球化的不断发展,英语成为了一门国际化的语言,在国际交往中应用得越来越频繁。要想学好英语,就必须掌握大量的词汇,这样才可以为学习打好牢固的基础。在初中阶段,教师就要把词汇作为重中之重来进行教学,并采取有效、科学、创新的教学方法,提高教学的质量。一、词汇教学中存在的问题     

初中英语词汇教学初探

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。在七年级时，由于内容较少，词汇简单。学生尚能应付，但随着年级的增高，学习内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。那么，教师该如何进行词汇教学呢？     

初中英语词汇教学之我见

语言离不开词汇,英语教学更要重视词汇教学,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写等各方面技能就无法进行。英国著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出:"从某种意义上讲,在语言学习中词汇比语法更重要。没有语法尚可传递信息,但是,如果没有词汇,则任何信息都无法传递。"由此可见,词汇在语言学习中的重要地位。作为初中英语教师,怎样才能搞好英语词汇教学呢?笔者就自身的教学经历粗谈几点看法。     

初中英语词汇教学的有效性

初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。因此,我们要树立新理念,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生积极学习,以轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

浅谈初中英语词汇教学

要学好一门语言,词汇是关键。在词汇学习的过程中,有很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,我们可以通过游戏教词汇、直观教法教词汇、反复记忆法教词汇等方法来激发学生的学习兴趣,提高学生学习词汇的效率。     

如何进行初中英语词汇教学

在初中英语教学中,词汇的学习是非常重要的组成部分。但随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至放弃这门学科。