一种气体性质实验装置

该气体性质实验装置是一只高为6厘米,直径为6厘米的玻璃罐,底部开一个直径为2厘米的圆孔,在圆孔中间烧结一根长为6厘米,直径为2厘米的玻璃管,在罐外留出4厘米,可作固定用。玻璃罐可用相同大小的透明塑料饮料瓶,去底代用。 实验一 甲烷的可燃性及燃烧产物的鉴别 实验步骤     

两种爆炸实验改进新举措

正初中化学课本上有两种爆炸实验,一是粉尘(固体颗粒)爆炸实验,二是气体(氢气、甲烷等)爆炸实验。但绝大多数化学老师都绕开不做这两个实验,为什么呢?主要是老师自己有很大的畏惧心理。一是怕实验不能成功,在学生面前下不了台;二是怕爆炸的巨大力度,把自己都吓着了。于是只能照本宣科,或放视频,让学生了解一下爆炸的原理,但效果远不及做出来的好。本人每学期都做这两个实验,均获得成功。在今年暑期实验培训中,44个学员进行爆炸实验的设计,能有     

对卤素单质性质实验的创新设计

针对原教材的不足,创新设计一套新的实验教学方案,供学生从中得到创新的思维训练和设计能力的提高。     

一套验证气体性质的通用实验装置介绍

文中主要阐述对中学化学课本中有关气体性质的实验提出通用的改进方法。通过应用由具支试管等组装成的全封闭的实验装置,不仅弥补了课本上的这类装置对环境造成污染的不足,而且通过选用适当的药品和仪器使制备气体、验证气体性质以及尾气处理等实验一体化。改进后的实验,装置简单、操作方便,可以进行有关CO2、Cl2、SO2、NH3和c2H2等气体的性质实验。     

可燃性气体爆鸣枪

氢气与空气混合体的爆炸实验,是初中化学新老教材中一直沿用至今的对学生进行安全使用可燃性气体的一个经典实验。但因教材所述实验方法存在一定的安全隐患,为此很多老师作了一些有益的探索,对该实验进行了改进。如点燃充满氢气的肥皂泡、塑料袋,以及利用酒精灯帽和洗发水瓶盖等材料进行实验,既安全又方便。特别是刘重阳老师制作的《可燃气体爆鸣枪》、曹治淮、李林生、李丙如三位老师制作的《中学化学实验定量气体爆鸣枪》,在完成教学任务的同时,增加了实验的趣味性,因而分别在全国第六届和第     

测定1摩尔气体体积的创新实验教具

高中化学实验“测定常温下1摩尔氢气的体积”是利用一定质量的镁带与盐酸反应生成氢气的体积,推算出imol氢气的体积的。主要有两种方法,一是用“测气管”（《化学》（练习和测试）高中一年级用,上海科学技术出版社（2001P8））,但是操作麻烦;另一种方法是一套专用的“气体摩尔体积测定装置”（高二化学新教材第一学期,     

NO气体制备和性质实验的改进

在NO气体制备实验过程中,由于无色NO气体极易与空气中的O2反应生成红棕色的NO2,难以观察到无色气体NO生成。为此,笔者就如何使生成的NO气体与空气隔绝,并从节约意识和环保理念出发,对实验装置进行创新改进。     

证明空气不是一种单纯气体的简易实验

小学自然第四册第二课中证明空气不是一种单纯的气体实验需要用到玻璃水槽和玻璃钟罩，不少学校因缺这两种仪器不能开展     

粉尘爆炸演示实验的创新设计

利用硬质透明塑料瓶、橡胶塞、气门嘴、导管、气唧等设计成一套简易的粉尘爆炸实验装置,利用导火索作火源、用干燥的面粉进行实验。该实验方法具有操作简单、现象明显、重现率高、趣味性强等优点。     

一组创新流体力学小实验

将一小段细玻璃管在酒精灯火焰上烧软后弯成V形，成一连通器(也可采用透明细塑软管弯制)，在里面装上色水。可看到连通器内的水柱在静止时两边液面平齐(成一小压强计)。实验时用一段玻璃管(其它空心细管也行)对着V形玻璃管的a端吹气。由于a端玻璃管口的空气流速大，压强小，在大气压的作用下，V形管的水柱向a端移动(可看到V形管里a端水面明显高于b端)。如果使劲吹，则可看到a端玻璃管口有细水珠(“雾”)喷出，如图1所示，并可将V形管里的水全部吹完。此实验可说明喷雾器的原理。     

二氧化碳性质实验的创新设计

实验器材廉价易得,易于制作,操作简单,现象明显,CO2的制取和性质有机结合,可用于多个平行班的演示实验,也可以让学生课下动手做探究实验,思维独特,趣味性强。     

浅谈物理实验的创新教育

物理教学要创新,物理实验也需要创新。本文从改变实验教学思路、改革实验教学方法、改革实验教学评价三方面进行物理实验的创新教育。     

对气体定律实验器和气体性质定律仪的再改进

贵刊 2 0 0 1年第 8期、第 9期分别刊登了《气体定律实验器》、《气体性质定律仪》两文 ,均为物理教学中验证玻 马定律、验证盖·吕萨克定律、验证查理定律以及验证理想气体状态方程等实验提供了一种新颖的思路和较好的实验方法。但是 ,经过仔细分析、研究后 ,笔者认为 ,这两种教学实验仪器在研究对象的选取上均有不妥之处 ,今将拙见写下 ,与同行共商之。图 1　1 封闭用介质　 2 透明容器3 气压表　 4 封闭的气体这两种教学实验仪器的异曲同工之处在于 :用一透明容器来封闭一定质量的气体 ,在该容器上直接连接一只指针式气压表 ,用于测量…     

玻纤笔的自制和系列实验

玻璃纤维丝具有耐化学腐蚀、耐高温、纤丝挺拔而易伸进试管、表面毛糙而具有一定吸附性等特点。将其制成玻纤笔,可进行一系列化学实验。下面简述自制与实验方法。1玻纤笔的自制依据不同的实验目的和用途,可用玻璃棒或     

中学化学实验创新研究

文中阐述了要想在实验教学上创新,就得从仪器(或装置)用途、常见药品的替换、常规操作、实验方式、实验过程和实验手段方面求创新。并强调了在创新中还要遵循的几个基本原则。     

普通高等院校经济管理系列实验课程建设与改革探讨

高校经济管理专业实验课程越来越受到各方面的重视,通过实验课程可以弥补学生动手能力的不足,但在课程建设过程中也存在着不少问题。结合经济管理专业学生的学习特点和研究性学习的要求,本文从实验课程的准备阶段、教学阶段和课后评价三方面提出操作中要注意的具体问题,而且就课程教育理念、课程设置、教材建设和教学评价等方面进行改革,以适应研究性学习的需要,提高学生的能力,促进学生的发展。     

银镜反应实验的创新设计

银镜反应实验是中学化学课本中的重点实验之一,但课本中的实验设计装置复杂,要用水浴加热,费时且成功率较低。通过多次实验探究对其进行了改进,简化了操作,提高了成功率。     

气体定律的实验

人教版高中物理新教材选修3—3第八章研究了气体的等温变化、等容变化和等压变化,在此基础上通过理论推导出理想气体状态方程。其中安排的实验“探究气体等温变化的规律”,使用的仪器是带有压力表的注射器,按照课本中的实验方法实验结果误差比较大。本文对该实验误差产生的原因和改进方法做一些探讨,并介绍使用传感器的实验结果。     

例谈中学化学实验创新的方向

从常规仪器或装置用途、常见药品替换、常规操作、实验方式、实验过程和实验手段等六个实验创新的方向,结合具体的实验教学案例论述了如何实施化学实验创新活动。     

实验与创新

社会进步、国家富强离不开创新,创新离不开实验。为了用有限的时间办更多的事,使生产过程更简便,工作更轻松;为了用较少的原材料、较低的能耗生产出更多的产品;为了减少环境污染变废为宝,改善人们的生存环境;为了提高生活质量,满足不断增长的各种需求,人们不断地创造新技术、新