我国北方荒漠化形成的原因及其综合治理

本文阐述了荒漠化的概念，分析了我国北方荒漠化形成原因和治理方法。荒漠化的形成原因是复杂的，除传统的治理方法，讨论了一些科学的治沙方法。     

荒漠化的综合治理思路

荒漠化作为全球性的重大环境问题,已受到广泛的关注,也是世纪我国面临的最严重的生态问题之21一。土地荒漠化治理是一项长期的复杂的系统工程,必须从控制人口、加强水资源管理、资金上扶持等方面采取综合治理模式。     

论我国荒漠化的成因及其防治

荒漠化是关系到我国民生的一个重大问题.近年来,我国政府虽然采取了一系列措施防治土地沙漠化,但由于土地荒漠化分布广泛、成因复杂、类型多样、发展迅速,因而整体形势依然十分严峻.从我国荒漠化的分布、成因等方面进行科学分析,提出沙漠化防治策略,为沙漠化的科学治理提供理论依据.     

论荒漠化及其对我国的危害

探讨了荒漠与荒漠化,以及荒漠化对我国的危害,进而分析了防治荒漠化的措施与对策.     

青海省荒漠化防治对策的初步探讨

青海省是全国四大牧区之一，由于荒漠化造成可利用草场面积缩小，如共和县，由于荒漠化，从1956年至1982年可利用草场面积缩小了21.270万亩。龙羊峡水库库区西北岸有长达50多千米的流沙进入水库，它不仅填淤库容，埋压地表设施，对电网、机械设备也造成严重损害。而三江源地区荒漠化更甚，这里草地退化严重，鼠虫害猖獗。据统计，退化、沙化面积已达100多万公顷。沙漠化的土地面积已达250万公顷，而且土地荒漠化和草地退化速度仍在不断加快，这些沙化的土地现在每年要向长江、黄河输送泥沙1亿多吨，三江源地区生态环境恶化的趋势不仅影响源…     

论荒漠化及其对我国的危害

探讨陈荒漠与荒漠化，以及荒漠化对我国的危害，进而分析了防治荒漠化的措施与对策。     

警惕孩子“情感荒漠化” 形成原因及解决之道

著名教育专家孙云晓在他的博客中指出：“由于长期以来应试教育的强化,青少年被迫疏远文学艺术和丰富生活,已经出现了某些‘情感荒漠化’的倾向。”     

翁牛特旗土地荒漠化成因分析及治理措施

本文从地质地貌、气候、土地利用等角度分析了翁牛特旗土地荒漠化的成因及带来的危害,提出了治理措施.     

我国的土地荒漠化现状,治理及未来

据统计,全球荒漠化面积已达3600万平方公里,约相当于俄罗斯、加拿大、美国和中国四国国土面积总和,占地球陆地面积1/4。全球有100多个国家和地区约9亿人口受到荒漠化的威协。荒漠化已成为全球十大环境问题之首。为此49届联合国大会确定每年的6月17日为“全球防治荒漠化和干旱日”,旨在唤起全人类向共同的敌人——土地荒漠化宣战。 我国是世界上荒漠化面积最广、遭受荒漠化威协最大的国家之一,同时也是世界上防治荒漠化成就最突出的国家之一。那么我国土地荒漠化现状、治理及未来如何呢?     

明代华北瘟疫成因探析

瘟疫是对多种传染病的总称，有着极强的传染性与致命性。明代华北地区曾多次出现疫病流行，尤其是明未蔓延大江南北，成为影响全国的大规模瘟疫，对明朝的政治、经济、文化有着深远的影响。而瘟疫的爆发流行不仅与生物因素有关，而且是自然因素和社会因素综合作用的结果。本文即从自然，社会等方面探讨明代华北瘟疫爆发的背景。     

审计风险的形成原因及防范与控制

随着市场经济的发展,社会审计的范围逐渐拓宽,人们对审计的期望越来越高,审计职业的责任也越来越大.社会经济生活的复杂性和不确定性增加了审计的难度,相应产生了一定的审计风险.为此,人们应正确认识审计风险,增强审计风险意识,积极有效地预防和控制审计风险,使审计在维护市场经济秩序方面起到应有的作用.     

马克思的实践理性视角的形成

马克思哲学视角的形成经历了理性理想主义、理性现实主义、人本学唯物主义和实践唯物主义四个阶段,最终形成了以实践作为出发点,以理性范围作为其包容范围的实践理性视角。     

工具理性与价值理性关系的断裂与整合

工具理性与价值理性是人类理性的两个有机组成部分，但随着物欲的恶性膨胀以及工具理性的片面发展，导致二者关系的扭曲与断裂。工具理性与价值理性关系的统一与整合是人类理性与人类社会健康发展的内在需要。重新整合二者的关系就要处理好个人与社会、物质生活与精神生活、短期效应与长远利益、技术训练与品格培养这四对关系。     

荒漠化问题研究的历史回顾与前瞻

从荒漠化问题的严重性、进展、荒漠化问题的研究趋势和中国的荒漠化问题等三个方面观察了世界及我国对荒漠化这一问题的认识过程,存在的问题及今后研究发展趋势.     

马克思对启蒙理性的批判与重建

马克思主义作为对现代性的一种解决和重建方案,是建立在对启蒙理性批判基础之上的。这种批判基于他们所创立"实践的唯物主义"已经实现了对启蒙理性两种哲学基础——近代先验论和经验论——的超越。他们在这一全新的哲学引导下,完成了对启蒙理性先验理性维度的国家理性和经验理性维度的单子理性双重批判。在这个批判过程中,重建了具有实践性、辩证性和社会历史性的后启蒙理性。它既不同于启蒙那种抽象的、永恒的理性,也不同于当时浪漫主义、后来尼采和当今后现代主义在内的非理性主义方案。     

当前中国人才短缺现象的成因及对策

目前 ,人才短缺已成为制约我国经济腾飞的一大瓶颈因素。基于这一认识 ,本文就人才短缺的成因做出了分析 ,并就目前我国在资金、经济、教育诸多方面处于劣势的情况下 ,如何尽快解决人才短缺问题提出了自己的见解。     

关于我国教育发展不平衡及原因的研究

教育是社会和谐的基石。我国教育发展存在不平衡,突出表现在地区不平衡和城乡不平衡。教育地区不平衡主要是高等教育资源和各省对教育投入不等。教育城乡不平衡则有教育投入、师资素质、入学机会等方面。形成教育发展不平衡的原因首先是经费筹措体制,其次是经济发展水平,还有历史和文化等方面因素。     

农业经济转型与喀斯特山区石漠化防治

喀斯特山区仍然处于传统农业经济形态，本文通过对农业经济形态及其与生态环境相互作用关系的理论分析，认为脆弱的喀斯特生态环境加上传统农业生产方式砷生态环境尤其是石漠化的演化造成了严重影响。防治石漠化的重要思路之一是实现传统农业的转型。     

重情与重理

“情理”观是价值观和社会行为研究的重要内容之一。传统的中国人在人际关系和社会互动中具有“重情轻理”的特点,而当代大学生与传统中国人相比,具有明显的“重理”倾向。针对当代大学生“情理”观的特点。应加强对他们的教育和引导。