信息技术环境下研究性学习的特点分析

随着知识经济时代的来临，信息以及与信息相关的产业逐渐成为人们关注的焦点，教育领域也不例外。信息技术的介入使教育教学方法、学习方式、学习环境以及学习手段等发生了巨大的变化。教育以学生为本，倡导自主学习、协作学习和研究性学习的现代教育观念愈来愈受到教育工作者的普遍重视。本文探讨了在信息技术环境下研究性学习的特点，供大家参考。     

“研究性学习”的探索

“研究性学习”是近年来国际教育界倡导的新的学习理念和学习模式。它和“社会实践、社区服务、劳动技术教育”共同构成“综合实践活动”。“研究性学习”使教育过程与学习过程结合起来 ,真正体现学生的主体地位 ,给学生提供更多的机会 ,体验主动学习和探索的“过程和经历”,让学生感受知识产生和发展的过程 ,是使学生在自主学习、自主研究中获得一种新的学习。这就是所谓的“研究性学习”。“研究性学习”和研究有着本质的区别。它是一种学习 ,只不过是一种“像科学家一样工作”的学习。形是“研究”,实是“学习”,一种综合性的学习。这种…     

浅谈英语教育研究性学习方式

本主要说明了研究性学习方式是模拟科学家研究课题的过程。它作为一种学习方式，要求学生以自主、探究、合作的态度参与整个学习过程。笔以教学活动的实例，阐述了教师的教育理念、学生的学习环境和学习兴趣对研究性学习方式的影响。     

研究性学习在职业技术教育中的实施

研究性学习是倡导积极主动的探究式学习,它是以学生为主体的一种学习活动,突破了传统教学方式的教材中心、教师中心和课堂中心,把学生从被动的、受支配的地位解放出来,有利于提高学生的积极性和创造性,也有利于职业技术教育目标的实现。本文即从职业技术教育实施研究性学习的必要性谈起,揭示了研究性学习过程中的自主、合作、体验、发展贯穿始终的重要性,对实施研究性学习应具备的条件,如何在职业技术教育中实施研究性学习作了一些探讨。     

虚实融合的研究性学习环境设计

文章在分析学习环境的现实与虚拟两重性基础上,通过对学习环境分类框架的研究,提出了研究性学习环境分类框架,并确定了虚实融合学习环境在研究性学习环境中的定位,提出了虚实融合的研究性学习环境框架及设计策略。基于物联网技术对虚实融合的研究性学习环境进行了实现,以环境教育为主题设计学习活动进行了教学应用,并对该学习环境进行了技术接受度评测,取得了较好的学习和评测效果。     

农村初中依托“农远工程”开展基于网络的研究性学习初探

“基于网络的研究性学习”是依托网络资源,在教师指导下,学生以小组为单位,自主地围绕某个有意义的主题进行研究性学习的一种新型学习方式。如果农村初中教师能充分利用“农村中小学现代远程教育工程”所提供的网络资源,在网络环境下指导学生进行研究性学习,将农村初中所特有的乡土资源与现代教育技术资源有机结合,通过自主学习、合作学习、探究学习来改变他们的学习方式,一定能达到提高农村初中整体教学质量的目的。本文着重对农村初中实施“农远工程”后如何开展“基于网络的研究性学习”进行了阐述。     

虚实融合的研究性学习环境设计北大核心CSSCI

文章在分析学习环境的现实与虚拟两重性基础上,通过对学习环境分类框架的研究,提出了研究性学习环境分类框架,并确定了虚实融合学习环境在研究性学习环境中的定位,提出了虚实融合的研究性学习环境框架及设计策略。基于物联网技术对虚实融合的研究性学习环境进行了实现,以环境教育为主题设计学习活动进行了教学应用,并对该学习环境进行了技术接受度评测,取得了较好的学习和评测效果。     

浅谈英语教育研究性学习方式

本文主要说明了研究性学习方式是模拟科学家研究课题的过程.它作为一种学习方式,要求学生以自主、探究、合作的态度参与整个学习过程.笔者以教学活动的实例,阐述了教师的教育理念、学生的学习环境和学习兴趣对研究性学习方式的影响.     

网络环境下高中政治研究性学习实践与思考

研究性学习这一教学手段让学生处于开放的学习环境中,鼓励学生自主发现、主动探究,从而得出结论。近年来网络技术也逐步被应用于人们的工作和学习当中。如何在网络环境中更好地进行研究性学习,是值得思考的一个重要问题。在高中政治教学中,要明白网络环境下实施研究性学习的重要意义,并根据网络特点进行研究性实践学习,通过合理分配资源,优化教学手段,让政治研究性学习的效果更为明显。     

基于博客的研究性学习

博客是近些年发展起来的比较成熟的一种网络技术,因其实用、操作简单、实时追踪等特性而被逐渐引入到教育中来。研究性学习是一种适应于信息社会的学习方式,它强调学生在学习中发现问题和自主探究的过程。丰富的网络资源为研究性学习提供了强大的支持。本文探讨基于博客的研究性学习的特点,并设计了一种基于博客的研究性学习的模式。     

网络环境下的研究性学习

研究性学习在我国发展十分迅猛,已被教育部定为高中必修课程.研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于学生积极主动地学习.在我国教育环境下实施研究性学习有一定困难.最适合我国国情的解决方式是实行网络环境下的研究性学习.有了网络技术的支持,学习获取信息更容易,互动交流更方便,学生的主体地位更突出.     

高师中国画课程研究性学习浅议

研究性学习课程改革为高师美术教育学的教学提供了良好的学习环境，让学生的主体地住得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。高师美术教育国画课程教学中加入研究性学习是教育的必然趋势和当务之急。     

网络环境下数学研究性学习的探讨

中学数学“研究性学习”是一个探索中的新课题,基于网络环境的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,提高学习效率,培养学生创新和实践能力．本文就高中数学教学实践中,如何在网络环境条件下进行研究性学习,谈谈自己的一些体会与看法．     

对网络环境下的研究性学习的探讨

本文对网络环境下研究性学习相关理论进行研究,探讨计算机网络技术为研究性学习提供全面、丰富的资源保障和方便、快捷的技术支持,也可以为研究性学习的实施创建良好的学习环境。因此,充分发挥网络技术的优势,探索网络环境下的研究性学习模式,不仅是切实可行的,而且对于提高教学效率、实施创新教育有着非常重要的意义。     

浅谈在中学化学教学中实施研究性学习的做法

研究性学习是指在教师的指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动。开展研究性学习能培养学生创新精神和实践能力。教师在研究性学习实施过程中,承担着教育、组织、管理和指导的职责。本文结合学科特点举例提出了选题——研究交流——展示成果的化学研究性学习方法。     

关于语文研究性学习的思考

研究性学习积极倡导自主式学习、合作式学习、探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域中的集中体现。随着学科领域的研究性学习不断深入，语文学科研究性学习也呈现出“千树万树梨花开”的蓬勃景象。     

军校任职教育研究性学习实施策略

研究性学习有利于培养学生的自主学习能力和开拓创新意识,是在军事高等教育领域全面推进素质教育的突破口。本文通过对研究性学习的基本特征、研究性学习对军校任职教育的适切性分析,从转变学习观念、开发研究性学习课程、构建研究性学习模式和加强研究性学习设施建设四方面来探讨军校任职教育研究性学习的实施策略。     

网络资源下的高中英语研究性学习

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题．主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划》。学生通过研究性学习活动。形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。把网络资源作为高中英语研究性学习的重要学习资源并进行有效驾驭．既可发展学生利用信息技术的意识和能力．发展学生对浩如烟海的信息的反映和辨别能力．又能让学生接触一个“全新的，多源化的．原汁原味的英语环境”．有助于研究性学习目标和高中英语教学目标的达成，提高教学效果。     

基于多媒体网络的科学研究性学习模式初探

随着多媒体网络技术在教育中的广泛应用,基于计算机网络的学习模式正得到深入地研究和普遍地重视,从网络技术对研究性学习的技术支持谈起,根据建构主义学习理论,论述了网络环境下科学研究性学习的可行性,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素,并给出了网络环境下的研究性学习实例。     

网络与历史研究性学习

本文主要从高中历史研究性学习的定义,谈谈基于互联网的高中历史研究性学习的特点及优点,探讨学习方法,研究过程和意义。开展研究性学习是为了深化教育教学改革,顺应时代发展的需要,激发教与学的自主性、创新性,切实转变学生的学习方式的突破口,而基于网络的研究性学习必将开辟历史教学的新天地。