加强应用性大学实训基地的建设与实训教学

应用性大学实训(实验)基地是教学、科研、培训、生产多功能性的实训场所。实训(实验)基地建设以行业岗位群为标准,具有专业技术技能的仿真性,使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练。同时应用性大学通过实训(实验)教学也要培养学生创新精神,鼓励学生积极参加国际、国内各种比赛,从中得到锻炼成长和发展,成为高层次应用性技术人才。     

加强职业学校技能培训工作的实践

职业学校是以学生“能力本位”为基础,以提高学生全面职业能力为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学生人格的完善为目的,培养适应市场经济需要的初中级技能型人才。根据这一培养目标,我校制定了《关于进一步加强学生技能训练和鉴定工作的决定》,提出了各专业技能训练的重点及考核要求,明确指出毕业生必须参加职业技能鉴定,获取相应的职业资格证书。 技能训练在职校中的地位和作用 (一)有利于专业知识和专业技能结构体系的形成。目前,我校开设的全部专业都建有相应的实验实作室,学生在进行技能训练的过程中,能够对书本上的知识进一步加深理解,并融会贯通,促进学生专业知识和专业技能结构体系的形成。     

促进职校教师专业发展的措施设计

职业技术教育是我国现行各类教育中培养技术和技能应用性人才,提高广大劳动者素质的主要渠道。唯有大力促进教师专业发展,提高职校教师素质,才能够为地方经济发展培养所需的各类应用型人才和高素质劳动者,为经济、社会的全面发展提供充足的人才资源动力,开展教师专业发展研究已迫在眉睫,刻不容缓。本文提出如何促进职校教师专业发展的措施,希望对同行有所启发。     

如何加强职业学校的美术教学

职业学校的美术教学要结合职校特点、学生实际、就业导向精心设计,在培养学生知识、技能、情感等方面多作努力探索,要使培养的学生能适应未来社会的要求,使职校美术教学跟上时代的步伐,教学中要求创新、求实效、求特色,要让每一个学生都能成为对社会有用、合格之才。     

对高职学生技能培养几个问题的思考

高职教育培养的是生产、建设、管理和服务一线的高等技术应用性人才,这一目标的内涵十分明确,虽然各专业围绕这一目标可制订各自的目标和人才规格,但必须是培养一线的高等技术应用性人才。而培养一线的高等技术应用性人才,对学生的专业实践能力和技能的要求是很高的。如何才能使这些要求得以实现?下面想就高职学生技能培养谈一些看法。 技能培养应做到“四化” 培养安排的系统化在学生入校后,学校应该制订一套系统的技能培训方案,它包括技能培养从简单到复杂、从单项到综合、从校内到校外、从模拟到实际的不同层面的设计,而且这个方案应有适当的弹性。决不能因社会经济及人才市场的变化而削弱安排上的系统化,更不能随意调整计划和方案,也就是说不能过于实用主义。     

我国西部中小学图书馆网络化管理的构想

中小学图书馆(室)有搜集、管理和利用书刊资料，对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育，使学生在阅读书刊资料中启迪智慧、陶冶情操、培养学习能力，促进学生德智体全面发展的功能。未来中小学图书馆的模式，应当是以数字图书馆为发展方向，将文献资源数字化，通过网络与全国联网，乃至与世界联网。     

高职高专实践教学体系建设研究与实践

高职高专教育具有学历教育和技能培训的双重属性:既是职业教育的高层次组成部分,又是一种培养技术应用性人才的特殊类型的高等教育。高职高专对学生的技能培养主要通过实践教学来完成,实践教学体系建设以职业岗位技能要求为目标,以岗位标准为依据,以学生就业为目的,在实践教学体系的支撑下开展活动,完成并达到各专业人才培养目标的要求。     

大学生就业信息搜集技能研究

信息化时代,对大学生就业信息搜集的技能提出了更高的要求;只有通过各种途径培养和提高大学生就业信息搜集的各项技能,才能帮助学生在激烈的就业竞争中抢占先机。就业信息搜集技能的缺失,将会直接影响到大学生的就业。     

高职高专院校计算机基础课程的改革

计算机基础课程是高职高专院校非计算机专业学生开设的一门知识性、技能性和应用性相结合的公共课程,具有实践应用性强的特点.高职教育的主要目标是培养适应于社会、动手能力强的实践型、复合型人才.而计算机基础课程作为实现培养该目标的途径之一,注重学生应用技能的培养,以满足将来各行业中对计算机使用的基本需求为目标.     

建构主义学习理论在Photoshop教学中的应用

Photoshop是电脑图形图像处理软件中功能最强大的平面软件之一。由于其广泛的普及性,很多高等院校都开设了这门课程。Photoshop是一门集知识和技能于一体、实践应用性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。而且,在进行设计和创作时,要求学生具备一定的美术基础知识,还要求学生具有很强的自学能力和终身学习的思想。传统的教学模式很难满足Photoshop教学的这些要求,将建构主义学习理论应用到Photoshop教学中,教师就可以围绕学生的兴趣,搜集丰富的资料,创设生动的情境,培养学生的层次感,提高学生的色彩应用能力,从而激发学生的创作灵感。     

关于“技能训练一体化”教学的探索

职业学校培养的人才是直接为社主义市场经济服务的,而市场经济重要表现形式是竞争,要想在竞争立于不败之地,就必须有所创新,这要求职业学校培养具有开拓创新意的竞争型人才,培养应用型、技能、复合型人才。目前,职校生大多是学毕业直接考进来的,没有实际生经验,学生学习不得要领,特别是随市场经济的逐步完善和科学技术的速发展及新技术、新仪器的不断出,对学生的技能要求越来越高,如果校生不具备几种过硬的基本技能,会失去在人才市场上的竞争优势。“技能训练一体化”教学有利于对生进行集中强化训练,其主要目的突出对学生职业技能的培养和…     

职校生技能水平下降的原因与对策

一、职校生技能水平下降的原因 职校与普中相比,其特色是培养的毕业生具有较强的操作能力.但近年来一些职校毕业生技能水平严重下降,究其主要原因有以下几点:     

高师音乐系科资料室的室藏结构

<正>高等师范院校音乐系科的资料室应该怎样开展室藏文献的建设工作?在室藏建设上如何确定其结构?应该把握的重点是什么?本文拟就此发表粗浅看法,以求教于同行。 (一) 高等师范院校音乐系科担负着为国家培养合格的中等学校音乐师资的重任。音乐系科资料室作为学校文献情报中心的一个子系统,其主要任务就是适应培养合格的中等学校音乐师资的需要,开展音乐文献的搜集、整理和研究,为本系的教师、研究生从事教学和科     

中职学校财会专业培养学生职业能力之研究

自改革开放以来,市场经济不断发展,各行业的管理技术不断向现代化发展,这对单位的财会业务提出更高的要求。因此,会计人员要不断提高专业技能适应现代化市场的要求。中职校财会专业教师——未来的财会人员的培养者面临更严峻的挑战,要求其必须不断改进教育观念,提高教学素质,培养出适合市场要求的财会人员。中职院校是应用型人才的培养基地,针对中职院校财会专业学生的现状,对学生职业能力培养的要求应该落实基础技能,注重务实,提高学生的财会技能。     

职业学校如何培养高素质劳动者

职业教育是以就业为主要目标、以从事现代职业所需的知识和技能为主要教学内容的教育.而现阶段,每年大量的职校毕业生并不能够适应市场的需要.为此,本文通过阐述中等职业学校普遍存在的问题、如何培养高素质技能人才等方面,浅谈如何培养高素质职校人才,在解决企业所需劳动力问题的同时,使每往学生能够找到一份自己满意的工作.     

职校汽车维修技能竞赛应注意的若干问题

利用有效的专业技能竞赛机制推进专业建设、提高学生技能水平,是当前职校汽车维修专业教学关注的热点。中职汽车维修专业应强化学生基本技能训练,采取个性化教学,注重技能竞赛相关教学资源的利用和开发,以营造职校学生重技能和学技能的良好氛围,并以汽车维修技能竞赛为平台培养更多的专业技术人才。     

面向东盟就业的中职计算机应用基础技能培养探讨

近年来,广西边境职校借中国——东盟自由贸易的逐渐建立之东风,纷纷办起东盟小语种专业,学生毕业后大多在东盟华资企业从事基层管理工作,工作中大多依靠计算机作为办公工具,这些企业基层管理岗位对计算机应用技能有怎样的要求,广西边境职校应该如何培养中职生的计算机应用技能,在教学内容、教学目标、教学模式、教师素质上有哪些要求,本文以广西凭祥市东南亚外语学校为个案进行探讨。     

职校必须强化技能训练

职校必须强化技能训练酒泉市职业中学李誉秀职业技术教育的根本任务是为生产第一线培养大批应用性人才。这一特点决定了各级各类职业学校在完成一定的文化基础知识和专业理论知识教学任务的同时，要加大社会实践力度，以便学生在校期间就练好就业的本领，上岗以后能熟练地...     

职业高中语文教学中的审美教育

职业高中办学的目标是为社会培养既有一定文化基础知识又掌握一定劳动技能的初、中级实用性技术人才,它需要的是有技能、有文化、守纪律的合格劳动者。实用性决定了职校必须为社会培养具有较高素质的技术蓝领,学生必须具有较高语文素养,才能适应社会对人才的要求。而职业高中学生大多数是升学的失败者,他们在语文素养、     

“利益分析法”视角下中职校企深度合作路径探讨

职业学校作为培养中小型企业技能型人才的专职机构,目前正面临生存危机。因为职校毕业生不能掌握相应职业技能,不能满足企业对人才的技能要求而找不到合适的工作。加上人口高峰已过,招生竞争激烈,职校学生职业技能的提高尤为迫切。只有中职校企深度合作才能有效提高学生职业技能。由于各方利益不同,校企合作途径值得探讨。