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刘永霞 《学生之友(小学版)》2011,(9):21-21
教师应该引领学生细读文本,就像庖丁解牛一般"动刀甚微,謋然已解"。细读就是要我们对文本内容精心剪裁、削枝强干、披沙拣金,突出学习重点,撷取本质信息,充分发挥文本"例子"的功能,从而有效地培养和发展学生的语文素养。我们要力求探寻一条具有统整性和开放性的解读思路,引领学生沿着这条思路精心选择突破点,力求"牵一发而动全身"。 相似文献
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张夫群 《中国科教创新导刊》2014,(12):35-35
义务教育阶段对学生的语文阅读教学提出了更高的要求,阅读能力直接影响了学生其他语文能力的形成和发展。随着新课程改革的不断深入,基于小学语文课堂的文本细读能够帮助教师更好地构建教学文本、完善教学内容,学生在字句斟酌当中获得新知,阅读能力和语文素养得到明显提升。 相似文献
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查应忠 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):128-129
文本细读以细读的方式让学生更好地融入作品的语境中,让学生真正体会到作品的美妙之处。多种视角开展文本细读,可以保证学生获取足够的情感体验,文本细读中融合多种阅读方式,有助于提高小学学生的阅读水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
语文是小学教育中的一门基础科目,而阅读作为语文课程当中的一项重要组成部分,是提高教学质量的一个关键点。文本细读是现代小学语文教学中应用较广的一种阅读方式,有利于提高学生的语文综合能力。结合实际工作经验,就小学语文阅读教学文本细读的策略展开分析,以期为同行业的语文教育工作者提供一些参考。 相似文献
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阅读对于小学生来讲非常重要,其可以开阔学生的文学视野,培养学生的文学素养,还能帮助学生积累素材,提升写作能力。但是在实际阅读教学过程中,部分教师往往主导课堂,对文本过多的讲解降低了学生的学习主动性。因此,在语文阅读教学,教师如何结合学生的情况,并根据自身经验改进教学方法,成为了亟待解决的问题。 相似文献
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在新课改的背景下,培养学生的阅读能力是小学语文教学当中的一大重点内容。然而,该如何提高小学生的语文阅读能力,便是教学工作者值得深入研究的一个问题。笔者从多方面对小学语文阅读教学文本细读进行探究,希望以此为小学语文教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。 相似文献
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语文课程是一门艺术的课程,在小学语文中,选入教材的文章都是经过精挑细选的,在执教过程中教师要研究文本,细读文本。作者结合教学实践和经验谈谈文本细读在小学语文教学中的问题及改进策略。 相似文献
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语文课程是一门艺术的课程,在小学语文中,选入教材的文章都是经过精挑细选的,在执教过程中教师要研究文本,细读文本。作者结合教学实践和经验谈谈文本细读在小学语文教学中的问题及改进策略。 相似文献
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语文课程是一门艺术的课程,在小学语文中,选入教材的文章都是经过精挑细选的,在执教过程中教师要研究文本,细读文本。作者结合教学实践和经验谈谈文本细读在小学语文教学中的问题及改进策略。 相似文献
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本文主要阐述小学语文课堂教学中文本细读的一般方法:从教学内容的建构与解读角度细读文本,以准确把握教材定位:关注文本创作所处的社会环境、文化背景及作者自身经历与创作情境.从而深入挖掘文本内涵;通过赏析细节描写、剖析文章结构,重视对文本写作特色的关注:通过对重点字词的推敲.对修辞手法的解析,对语言风格的体悟,细致口0£ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学是培养学生阅读兴趣与能力的重要时期,新课改对小学语文阅读教学中的文本细读也提出了新的要求。但就目前教学现状来看,很多教师都将教学重点放在了文本细读上,未对学生阅读分析、思维能力的培养与拓展给予充分重视,进而无法将文本细读的优势特点充分发挥出来。对此,教师还应进一步探究。 相似文献