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李庆 《襄樊职业技术学院学报》2015,(3):20-23
"厂中校"建设是经济建设与时代发展的要求,是高职改革与人才培养的需要,也是严峻就业环境倒逼的产物。文章在探索与实践的基础上对高职经管类专业"厂中校"建设的路径进行了总结。校企双方建设"厂中校"的目标存在错位,现场教学的组织与企业正常运转的要求存在矛盾,企业岗位工作要求与课程教学要求脱节,经济管理类专业的特殊性难以兼顾。建设好"厂中校"需要进一步完善运行机制,校企合作系统设计人才培养方案,加强教学质量监控与学生的考核。 相似文献
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"厂中校"现代学徒制合作办学是近年来高职教育发展的新动向,也是推进校企深度合作的重要举措。揭阳职业技术学院模具设计与制造专业对"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学进行积极探索。为"厂中校"现代学徒制实践实施了一系列措施,包括转变办学思路、完善专业指导委员会、把课堂搬到工厂、实施生产一线教学、探索"学校、企业、学生、社会"四方共赢的招生招工方式、探索"学校、企业、家长、学生"四位一体的质量评价体系。文章最后介绍了实施"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学所达到的效果以及存在的不足和改进的建议。 相似文献
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产、学、研、政合作 促进“双赢”发展——石家庄职业技术学院“厂中校”教育模式探索 总被引:2,自引:0,他引:2
厂中校,校中厂等形式是高职教育校企合作的表现形式。本文以石家庄职业技术学院化学工程系厂中校实践模式为例,提出了校方、厂(企业)方、职业教育和产业(行业)研究机构、政府多方合作.建立校企合作教育平台,构建学校、企业、学生三方受益的合作模式。 相似文献
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以武汉软件工程职业学院机械制造工程系实训基地建设实践为案例,探讨建设校中厂、厂中校的方法,提出依托"校中厂"形成"三共四双"合作育人机制、以"他方需求为中心"切入"厂中校"建设的措施、"旺入淡出"建立"柔性化"合作共赢方式及"互利互补"的校企合作"双主体"管理模式,对高职院校实训基地的建设进行有益的探索。 相似文献
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为了实践工商管理类专业与企业进行"校中厂"和"厂中校"深层次的合作,辽宁机电职业技术学院工商管理类专业在对高职工商管理类专业开展校企合作所面临的困难和机遇进行分析的基础上,以满足企业的需求为切入点,认真研究校中厂和厂中校校企合作模式如何满足双方的利益需求,探索高职工商管理类专业校企合作有效途径,并提出如何完善校中厂和厂中校这种校企合作模式的建议。 相似文献
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针对我国高职教育存在的问题,以工业分析与检验专业为例,阐释内源型"校中厂"、外联型"厂中校"校企合作办学模式的作用。提出具有真实职业氛围的产教融合校企合作有利于学生与实际工作"零距离"对接的观点。揭示并实施校企合作新的运行体制机制,通过"校中厂"与"厂中校"并行、搭建校企合作共育平台,使教学与生产有机融合,解决教学与生产矛盾,实现校企合作育人。 相似文献
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校企合作模式决定了校企合作的路径和深度,文章对集团化办学、"校中厂"、"厂中校"等五个促进校企深度合作的典型模式进行了阐析,介绍了中等职业学校实践其典型模式的深切体会。 相似文献
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段宏芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):251-253
本文从培养目标、课程设置、师资力量培养和实习实训基地建设四方面。考察了黑龙江省8所开设日语专业的高职高专院校的校企合作现状,提出了提高学生日语专业技能来吸引日资企业、树立El资企业主导的日语专业建设观念、以校企合作来促进师资队伍的建设和建立校中厂、或者厂中校的建议. 相似文献
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本文主要从提升校内生产/仿真性实训设施、探索多元化的校企合作模式、拓展"厂中校"式的校外合作基地和延伸"校中厂"校企合作机制四个方面探讨了基于"专业+设施+岗位"的高职环境工程类人才培养模式的研究,为专业建设和改革、人才培养模式研究指明了方向。 相似文献
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"双园融合"是深化校企合作的一种办学模式。它是以专业建设为前提,校企共建生产性实训基地,共享资源,互惠互利、共同发展。通过调研,本文从学院角度对比分析"校中厂"与"厂中校"合作方式的成本效益,提出进一步深化合作、不断优化和完善"双园融合"办学模式的建议。 相似文献
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游庆军 《鞍山师范学院学报》2014,(1):97-100
旅游管理专业校企合作办学模式主要有"订单培养"、"校中厂"、"厂中校"、"厂校合一"、"合作培训"、"旺工淡学"模式,各有优势,但实际运行中还存在许多问题,必须完善管理体制与运行机制、加强"双师"队伍建设、构建与职业标准一致的课程体系、推行产学研深度合作、增强办学的灵活性、注重通识教育,才能推动校企合作向纵深发展。 相似文献
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随着高职教育改革的深入,校企合作的力度也逐渐加大。学院依托三一集团订单培养,实现人才共育校企双赢;实施柔性顶岗实习,创新人才培养新模式;依托校外实习基地,在企业建立"厂中校";引进机电制造企业,在校内建立"校中厂";校企人才双向兼职,提升教师双师素质。 相似文献
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“厂中校”合作办学模式的创新与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
广西电力职业技术学院积极与大型电力企业共建"厂中校",通过实践探索,形成了校企一体化、产教一体化、学工一体化合作办学的新模式,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服务体系,走出了一条"对接产业、依托行业、合作企业"办学的新路子。 相似文献
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校企合作共建实训基地,可以培养适应现代企业所需要的应用型高技能人才,可以使校企双方互惠互利、合作共赢。依托企业优势,找准对口企业,在校企合作共建校外实训基地的基础上,探索"厂中校"的办学模式,是一种有益的探索。江苏城市职业学院与南京宁庆数控机床制造有限公司进行了校企合作共建校外实训基地,在机电一体化技术专业中大胆地尝试了"厂中校"的办学模式,使其更加适应于市场对机电一体化技术专业人才培养的需要。 相似文献
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高职教学改革的学生顶岗实习环节,特别是在专业技能顶岗实习过程中会遇到很多问题。如何解决这些问题,是高职院校当前实施校企合作、工学结合教学改革能否顺利进行的关键之一。通过"企业托管""校中厂""厂中校""企业四定"等校企合作模式探索与实践,使学生专业技能顶岗实习收到了较好的效果。与企业合作,关键抓住校企"共赢"为切入点,选好恰当的模式,就能很大程度上解决专业技能顶岗实习在实施上所遇到的问题。 相似文献