共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
随着高考的临近,一些寺庙和道观推出的高考专用"护身符"又开始流行了,不少家长为学生购买"聪明袋""文昌塔"等挂在书包上、脖子上,一些商家乘机推出"天师聪明平安笔",据说销路还不错。再联想到往 相似文献
2.
日前,“希望杯”数学竞赛北京赛区组委会因涉嫌敛财,受到北京市教委等部门查处。“希望杯”北京赛区组委会负责人表态,已经按照市教委的要求给学生退费。26日,“希望杯”全国组委会负责人表示,己取消北京赛区组委会2012年的赛事组织权。(11月27日《新京报》) 相似文献
3.
4.
5.
2007年12月20日在《工人日报》上撰文:两千多年前,我国大教育家孔子就曾提出“因材施教”的教育思想,时至今日,因材施教仍然是广大教育工作者一致遵循的教育原则。可是,在经济利益的驱动下,有些学校却置教育公平于不顾,巧立名目,大行因“财”施教。 相似文献
6.
武汉实验外语小学部进行入学测试,学生家长也必须参加考试,家长成绩将纳入考试总分。知情人士称,家长成绩将占总成绩三十分之一甚至更高。该小学一负责人表示,这样是为了让家长与学校一起搞好小孩教育,让家长掌握正确教育方法。(广州日报)小学生入学,家长考试,世界上有这么荒唐的事吗? 相似文献
7.
8.
贾莉芝 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):29-29,32
党的十五大作出了高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想的重大决策。党中央已经决定,要在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的新高潮。我们高等学校的两课教育也要认真学习和贯彻这些精神,进一步提高认识,增强自觉性,结合实际,把邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的工作提高到一个新的水平。 我们高等学校作为社会主义大学,必须坚持对大学生进行比较系统的马克思主义基本观点的教育。根据自己从教三十来年的实践以及近几年来对.邓小平理论学习的体会,对如何能把邓小平理论与马克思主义基… 相似文献
9.
近年来,“探求规律型”试题在各地中考中屡见不鲜.由于这类试题的条件一般不直接给出,需要学生通过观察、分析、综合、归纳、推理、判断等一系列探索活动才能得到解决,因此,此类题不仅可以考查学生运用数学知识解决问题的能力,还可以考察学生科学探究的能力.由于这类试题的解法比较灵活,故许多同学常常感到束手无策、无从下手.这里,向同学们推荐几种解法,供参考。 相似文献
10.
张传平 《山西教育(综合版)》2007,(10):42-42
《读者》杂志2007年第6期转载了一篇《妮可"狮吼"与"家长意志"》的文章,大意是:奥斯卡影后妮可·基德曼与一对养子养女正在海滩玩沙,却遭到"狗仔队"的突然袭击,他们对着一对孩子就 相似文献
11.
2009年第1期《宁夏教育》上刊登的《这是教育者的悲哀吗》一文,作者确实写出了一个十分普遍的典型教育案例。正如任菊莲的点评,“优秀”学生有意冷落刚离任的教师是《一种值得反思的“痛”》,“非常值得研究”。 相似文献
12.
13.
近几年来有关高校导师的性丑闻层出不穷,在厦大这样一个具有公信力的大学.导师群体令人尊敬的教育环境中,发生性骚扰的事件,真是令人恶心至极。作为一名大学博导,但他们却用手里仅有的一点权力,谋求个人私利,在各大高校都盛行教授“潜规则”女学生的当下,这种美誉已经不复存在。这是中国教育界的耻辱,更是大学和大学教师群体的悲哀。 相似文献
14.
案例在一次家庭作业中,我出了这么一道练习题:数一数,图中有几个正方形?有几个长方形?原来设想用下面左边的这一幅图,后来因为在电脑排版时出现了一些变动,使原来的图变样了,成了右边这幅图的模样。等我发现的时候,已经印好了。这是一道非常普通的习题,书上已有类似的练习,前两 相似文献
15.
青春期教育已成为世界范围内的一个热点问题,同时也是学校、家庭、社会三方共同关切的教育热点问题之一。青春期教育并不是一个陌生的词语,在素质教育盛行的当下,青春期教育理应成为教育的重点,但事与愿违,青春期教育却作为一个点缀出现在课后环节中,而且全国小学都没有专职教师,青春期教育课程不成系统,没有体系。另外,青春期学生正处在“性”的朦胧状态,对两“性”的好奇心随着年龄增长日益增加,他们在生理、心理上时刻发生变化,如果得不到适当的青春期教育并且对其进行恰当的疏导,他们就会从一些不良途径获取错误的青春期知识,对其身心健康发展造成极大的损害.同时严重影响其学业的发展,危害可想而知。 相似文献
16.
所谓“新定义”题,就是在现有运算法则和运算律的基础上,定义一种新的运算,由于“新定义”题编制角度新颖,突出能力立意,突出对学生数学素质的考查,特别能够考查学生“现场做题”的能力,因此在近年各地高考模拟试题和高考试题中多次出现,下面选取几例。 相似文献
17.
18.
祝黄琴 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):85-85
数学源于生活,寓于生活,用于生活,我们应根据学生的认知规律,开发生活资源,带着同学们走进数学的天地,做到课内外知识与生活相连,让学生感知生活,让学生亲近数学.体会数学与生活同在的乐趣,让学生学习数学的过程成为“做数学”、“用数学”和“再创造”的过程,真正提高学生的数学素养. 相似文献
19.
20.
在家庭教育中,“赢在起跑线上”成为一个“热词”.众多家长从育婴始,就把选择教育机构作为孩子的“起跑线”,而忽视家庭教育,很多做法显得非常功利,违背孩子成长规律、学习规律,把孩子赶上机构教育这条起跑线,轻“成人”,重“成才”,其结果事与愿违,炫耀一时,影响一生. 相似文献