以人为本，构建和谐互信的师生关系

师生关系是时代变迁、社会发展的折射,是不同社会的政治关系、经济天系、道德关系的反映。师生关系的优劣不管是对教育过程还是对教育结果都有巨大的影响,它是教师、学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。     

试论构建民主平等的师生关系

本文从传统教学中师生关系的弊端出发，并就从时代需要和学生自身发展需要两个方面探讨了构建民主平等师生关系的必要性，最后探讨了如何构建民主平等的师生关系。     

论平等和谐师生关系的构建

师生关系是影响教育管理成效的一个重要因素,提倡“以人为本“,创建平等、民主、和谐的师生关系是现代教育管理的基本要求.针对当前师生关系的现状,本文认为只有构建平等和谐的师生关系,才能探索出适应新时期教育管理工作的新路子.     

践行民主、平等、和谐的师生关系

师生关系是古今不断的话题。师生关系的好坏，决定着教育教学效果的优劣，在教育教学过程中有着形形色色的表现。通过一位教师在教育教学过程中亲身践行民主、平等、和谐的师生关系的一些事例，说明了怎样建立民主、平等、和谐的师生关系及其重要性。应该说，对每一位从事一线教育教学工作的教师，都会有所启迪。     

构建平等、民主、和谐、合作的师生关系

时代的进步与社会的发展对教育提出了更高的要求，构建一种平等、民主、和谐、合作的师生关系，无疑是全面推进素质教育，确保科学的教育手段和方法得以顺利实施的根本保证。     

构建民主,平等,和谐的师生关系

一、传统教育中的师生关系在以往的应试教育中,教育活动以教师为中心,过分强调教师的主导性,忽视了学生的主体性、能动性,课堂教学活动基本上是老师讲,学生听。教师往往凌驾于学生之上,对学生的自主性、自尊心视而不见,师生关系经常处于冲突和对立之中。在这种环境中,学生的主体性和能动性就不可能发挥,素质教育的实施具有很大的难度。二、实施素质教育要求构建民主、平等、和谐的师生关系教师和学生是教育活动的两个基本要素,二者缺一不可。在这一活动中,教师是主导性的因素,是教育活动的组织者和领导者,调控着学生和整个教学过程。而学生…     

构建21世纪的新型师生关系

一、构建互相尊重的师生关系 20世纪以来,世界教育现代化的一个基本进程,应是在教育中重新确立了人的价值,确立了学生在教学中的主体,而学生主体地位的实现要依赖互相尊重的师生观,没有尊重就没有教育。     

构建课堂中民主平等的师生关系

师生关系在教育过程中的地位至关重要。在社会转型时期 ,传统的师生关系需要调适 ,以适应新时代发展的要求。构建课堂中民主平等的师生关系 ,理应关注三个方面 :重构课堂生活 ;淡化教师权威 ;实施“对话式教学”。     

树立民主平等观念构建职校和谐师生关系

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育观念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等教育观念要求教师热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等对待学生,尊重学生个体差异.     

以人为本，构建和谐互信的师生关系

师生关系是时代变迁、社会发展的折射，是不同社会的政治关系、经济关系、道德关系的反映。师生关系的优劣不管是对教育过程还是对教育结果都有巨大的影响，它是教师、学生作为人而存在和发展的独特方式，具有无可比拟的教育力量。     

师生关系人格平等说

中国古代教育思想重视“教化”的作用，根据近代思想家魏源的解释：“教以言相感，化以神相感”。二者要相互为用才能相得益彰。他认为：“有教而无化，无以格顽；有化而无教，无以格愚。”指出“教”与“化”在教育中都是必要的，但又更重视教育中人格影响的作用，“故言立不如默成，强人不如积感。”强调重视无言之教，人格感化。如何实现无言之教、人格感化？作为“学为人师，行为世范”的教师必须具备“为人师表”的师德。但仅此认识还不够，有人认为“为人师表”就是要有老师的样子，为了维护老师的尊严而保持师生间距离，最终难以得到…     

要建立平等的师生关系

师生关系是学校最基本的也是最普遍的一种人际关系。这种关系是在教育活动中形成的，它包含师生之间在道德、教育、心理等方面的关系。师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。教育的过程是学生社会化的重要过程，学生的个性是在教育中形成与发展的．学生的归属感、受尊重程度以及自我价值等心理多是从师生关系中得到满足。     

建立真诚互信的师生关系

培养师生间的真诚互信关系是以认知为基础的。我们要改变以往那种只看学生成绩和外表的观念，牢固确立有教无类的信念。作为班主任，只有伞面了解学生，才能从本质上认识学生，才能对学生产生爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，”班主任爱学生的同时，学生也必然会信任、拥护班主任。当一名优秀的班主任，就应当恰到好处地关心学生。一般说来，学生遇到如下情况时，更需要班主任亲切、真诚的关怀：1．学生思想有疙瘩时；2.学生之间产生矜持时；3.学生遇到困难时；4.班级某种不良风气抬头时；     

树立民主平等观念,构建职校和谐师生关系

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育现念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等的教育观念要求教师热爱学生、关心学生,尊重学生、理解学生,信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等时待学生,尊重学生个体差异.     

建立平等的师生关系

平等的师生关系有二层基本含义，一是老师与学生在整个教育过程中是平等的，也就是说老师不以教育者自居，不去奴役学生；二是老师公平对待每一个学生，不论学生的个性有多大的差异，老师也不会因为个人的喜好而去偏爱某一部分学生，歧视厌恶另一部分学生。这种新型的朋友式（或者说是学友式）的师生关系，应是现代教育理念的重要内涵。一、平等的师生关系，是社会发展的必然结果封建社会由于等级森严，尊卑界限极为明显，加上统治者推行的愚民政策，它的教育就要为统治阶级训练忠实（甚至是愚忠）的奴才，因而提出诸如“师道尊严”、“一日…     

平等 尊重 互信——我眼中的美国教育

考察美国教育，给人留下最深印象的不是他们的教育设施如何先进、他们的教学方法如何科学，而是贯穿在教育教学细节中的民主精神。“平等、尊重、互信”成为美国从基础教育到高等教育的灵魂!这也许是中国教育最欠缺的，当然也是最需要借鉴与学习的。[编者按]     

构建平等师生关系 创设和谐教育氛围

师生关系是教师人际关系中最基本、最核心和最活跃的关系．是影响教育效果极为重要的变量。我曾对本校先进教师和优秀班主任进行调查和分析．发现他们成功的经验中总有“师生关系平等、教育氛围和谐”这一因素。我也对几例师生关系不协调的个案作过研究和分析．原因有90％源于教师(特殊情况外)。那么，教师应如何构建平等的师生关系、创设和谐的教育氛围呢?我认为主要应从以下五个方面入手。     

建立真正平等的师生关系

说到师生关系，我们都知道要尊重孩子的人格，建立平等的师生关系，而且人人都承认幼儿是学习的主体。然而这些都仅仅停留在观念上、口头上，真正落实到行动上时却暴露出骨子里的不平等。首先，我们的师生互动常拘泥于烦琐、细碎的管理问题。尽管老师对幼儿的态度和蔼，但是仍然经常出现高高在上、控制大局的现象，一切均由老师说了算，老师身上所负载的社会文化也是由上至下以灌输的方式传递给幼儿的。其次，我们的教育目标和教学内容、程序、重点均由老师预先设想，常常不符合幼儿的兴趣；孩子们随时随地在其生活、学习的过程中产生和发现…