做个快乐的班主任

多年以来，在教师眼里，“班主任”就是辛苦的代名词。面对日渐骄纵的学生群体，班主任该怎么办？郁闷抱怨还是乐观面对？赵朴初先生的《宽心谣》中有这么几句“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天”，值得借鉴。     

金缕曲 敬献人民教师

赵朴初先生２０余年前的这首词作，至今读来仍字字含情、真诚动人。适逢２００１年教师节，特重新刊登赵朴初先生的词作，以示祝贺。     

有一种幽默

不冷 西泠印社在老社长赵朴初先生逝世后,公推启功先生担任第六任社长. 这天,中国书法家协会某位领导专程前来参加印社例会,启功先生作为社长发言.发言中,免不了要提到“西泠印社”.那位领导听后,好心地小声提醒先生:“是‘西冷’呀.” 先生听了,笑着说:“你冷,我不冷.”原来,领导有心为他纠错,奈何自己却不识“泠”字.     

赵朴初与中日民间外交

赵朴初先生一生致力于中外友好交流活动，由他发起并通过中日两国佛教文化交流，打开了中日民间外交的大门，为恢复中日邦交正常化奠定了基础．并为中日关系的健康、稳定发展做出了卓越贡献．不愧为“20世纪伟大的和平使者”。     

启功先生二三事

对赝品——豁达。一次，启功先生到荣兴画廊参观，画摊上摆满名人字画，有赵朴初、董寿平和他自己的作品，每个摊位上都有，有的还在批发。一位摊主是老太太，看到启功来了，就对旁人说：“这个老头好，这个老头不捣乱。”     

时代的画卷 战斗的乐章──读赵朴初先生的《片石集》

时代的画卷战斗的乐章──读赵朴初先生的《片石集》赵国青《片石集》是赵朴初先生从他１９５０年到１９７７年２０多年的大量古体诗歌作品中精选出来的一本诗集。这一段时间跨度很长，从中华人民共和国建立一直到文化大革命结束。这是一个极为重要的历史时期，既是一个伟...     

赵朴初与三亚南山

一千多年前,三亚南山与鉴真结下了佛教因缘。一千多年后,赵朴初先生将这种佛教因缘细心培植,终于开花结果。三亚南山佛教文化,体现了赵朴初先生＂佛教是文化＂＂人间佛教＂的精神。     

墨海丹青

老井,本名景伟。1989年到中国佛教协会,在赵朴初先生身边工作。补老严谨的治学态度和高深的佛学理论,都对其为人之道及艺术思考产生了深远的影响。其间,有作品入选“中国佛教艺术作品巡展”;     

永远值得尊敬和怀念的人--赵朴初与太湖教育

著名的社会活动家、杰出的爱国宗教领袖、中国共产党的新密朋友、第九届全国政协副主度赵朴初同志于去年 5月 21日逝世，享年 93岁。《赵朴初同志生平》中的一段话是对他一生的恰当评价： 　　赵朴初同志的一生，是不断探索真理、追求进步的一生，是在中国共产党的领导下，对国家和人民事业忠心耿耿、奋斗不息的一生。赵朴初同志豁达大度，识大体，顾大局，严于律已，宽以待人，生活简朴，清正廉洁，在海内外享有崇高威望和广泛赞誉。 　　赵朴初同志说过：“中国是我的父母之邦，太湖是我的父母之乡，我是太湖的儿子”。太湖县人民尊称赵朴…     

浪子回头金不换

“费尽了千方百计,他日良材大厦．赖今朝血汗番番滴。光和热,无穷际……”赵朴初的《金缕曲》对教师做出了很高的评价,每当我看到这首词．都会感慨万千。     

永不流逝的歌声

永不流逝的歌声桂志立第一次作为班主任走进教室，是为开一个关于教师节的主题班会。我做了较充分的准备──朗诵马克思的《青年在选择职业时的考虑》、赵朴初先生赞颂教师的一首词《金缕曲》，安排学生代表谈心得体会……当班会即将结束的时候，文娱委员竟别出心裁地带领...     

教师素质与素质教育

教师素质与素质教育广东深圳市龙城中学王昶在“应试”教育与素质教育这两种不同的教育模式中，教师素质及教学方法有哪些不同呢？“先生”与“导师”在传统的“应试”教育中，尤其是旧时代，人们往往称教师为“教书先生”．旧时代的“先生”主要职责是传授知识，故比学生...     

背诵法学英语

陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”因此，教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题，教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教学生学”作为己任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。     

教师的首要素质是什么

有人说，教师的最大欣慰莫过于“桃李满天下”，而著名教育家陶行知先生却告诫教师要“爱满天下”。教育，说到底，它本身就是一项“爱的事业”，它是需要用“爱”来经营的。正如著名教育家夏丐尊先生所言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”     

北京“明天幼稚集团”成立

“北京明天幼稚集团”于3月25日在塔院幼儿园宣布成立。市、区有关领导及幼教界、新闻界的朋友们出席了成立大会,全国政协副主席赵朴初先生为集团题了字。 “集团”是海淀教改实验区成立后全国首家以集团办园模式为特征的大型学前教育机构。它由10余所市立幼儿园合并后组成,并奉行“园所国有,集团承办,经费自     

我教《在仙台》中的“物以希为贵”

我教《在仙台》中的“物以希为贵”江苏吴春华《在仙台》一文主要写了鲁迅先生早年留学日本，在仙台学医时，教师藤野先生给他以真诚的帮助和不倦的教诲，表达了作者对藤野先生的尊敬和感激。许多教师在教学这一课时，往往都着重讲解藤野先生“教我学医”的三件事，而对课...     

略论人民教师的地位和作用

怎样看待人民教师的地位和作用,社会上有着种种评说。许多人用火一般的热情,诗一样的语言赞扬教师。加里宁称教师为“人类灵魂的工程师”,有人把教师誉为“辛勤的园丁”,有人把教师比作“手执金钥匙的人”。赵朴初还以《金缕曲》一首敬献人民教师: 不用天边觅,论英雄,教师队里,眼前便是。历尽艰难曾不悔,只是许身孺子。堪回首,十年往事,无怨无尤吞折齿。捧丹心,默向红旗祭。忠与爱,无伦比。幼苗茁壮园丁喜。     

我国古今教师称谓

山长五代时，学生尊称教师为“长”。西宾古人席地而坐以西为尊，是安教师的席位。故尊称教师为宾”。司业古代主管音乐兼教国子的人称业”。祭酒汉代有称博士为“祭酒”，现相于国立大学教授。学政到太学当教师后，才能称“学政先生古时称私塾教师为“先生”。教习明代对翰林、进士的老师的尊称。老师宋、元时对小学教师的称谓。训导明清时主掌教育生员的副职称谓。教谕宋代指京师小学或武学中的教师。讲师古时对经学武学教师的称谓。助教协助教授的教师。教授高等学府中职别最高的教师。我国古今教师称谓$肥城市王瓜店镇史志办@田文鑫     

激活中学语文课堂教学

刘国正先生曾撰文指出：“语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。这种“活”的境界在许多优秀教师的课堂教学中确实时时可见。笔者认为：激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，     

用心做个有智慧的教师——且说教师的“智慧”

本刊邀请华东师范大学知名教授陈桂生先生为本期“视点”专栏撰写关于教育智慧的文章，蒙陈先生欣然俯允，著文从教学机智的角度对教师的“智慧”作了精辟的剖析，在此特致谢忱。