共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新课程改革正在深入开展,站在教学实践的第一线,我感受到了数学教学的无穷魅力和无限生机。下面以“认识钟表”一课为切人点,谈谈我在教学中的一些感触。 相似文献
2.
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第91-92页. 教学目标: 1.通过观察及自身的尝试活动认识钟表;学会认读整时、半点;知道整时和半点时钟面上指针的规律;感受时间的不同写法. 相似文献
3.
一、教学内容分析《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P.84的内容。从单元要求来看,使学生在初步了解钟面（或表面）基本构成的基础上,能够结合自己的生活实际,会认、读、写整时。不过,对一年级学生而言,钟表是一种复杂的度量工具,钟面构成也比较复杂,认识起来有一定的难度。当然,关于钟表学生又是有一定的生活经验的。比如,学生知道钟表是一种用来记录时间的工具, 相似文献
4.
5.
教材简析 教材首先出现各种式样的钟表,包括电子钟,引导学生认识钟面上的长针与短针、钟面上的整时数。在此基础上,认识钟表面上接近整点的时刻,理解“大约几时”的含义。 本课时的教学重点是通过观察与讨论认识整时数。大约几时,感受时针所指的表示几时,分针所指的表示又走了多少分,从而建立时间观念。 相似文献
6.
教学目标：
知识技能目标
1.使学生初步认识钟面,认识时针、分针及钟面上的数字。
2.让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。
3.培养学生的观察力和动手操作能力,能用所学的知识合理安排自己的时间,做时间的主人。 相似文献
7.
在一次同课异构教研活动中,一位教师在教学苏教版小学数学一年级(上册)《认识钟表》中大约几时采用了如下的教学流程:师:老师这儿还有两个钟面,这两个钟面上的时间是多少呢?(师同时出示教材中的两个钟面)生:这两个钟面上都不是7时了,因为分针都没指到12。师:是呀!像第一个钟面上7时还差一点和第二个钟面上7时刚过一点都是接近7时,我们通常说成大约7时。 相似文献
8.
教学内容 人教版义务教育课程标准教科书<数学>一年级(上册)第91～92页. 教学目标 1.使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格. 相似文献
9.
10.
江苏工业园区特级教师徐斌应邀于美丽的海滨城市北海，笔者有幸观摩，得以享受他所执教的《认识乘法》一课。徐老师用幽默诙谐的语言，把先进的教育理念巧蕴于行云流水般的教学之中，处处熠现智慧的光芒，倾情打造的又一经典教学让人回味绵长。笔者采撷几个片断，以飨读者。 相似文献
11.
[设计理念]数学来源于生活。数学教学,应紧密联系学生的生活实际,从他们已有的生活经验出发。
[背景资料]《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索,通过调动学生已有的经验和认知水平,让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念,体会数学与生活的密切联系。 相似文献
12.
＂学生是学习的主人＂。对于小学低年级的学生来说,这个＂主人＂是稚气十足的儿童。他们爱玩、爱动,爱新鲜有趣的事物;他们愿意用自己的方式表达对知识的理解;他们的学习目的性不强,常常需要用不断的表扬和激励来维系课堂学习。纵观当前的小学数学课堂教学＂,成人化＂的现象比比皆是,如成人化的生活情境、成人化的学习活动、成人化的课堂语言等。课堂成人化的入侵,是对儿童的研究不够,是＂主体＂缺失; 相似文献
13.
人教版教材将“认识钟表”这部分内容放在一年级进行教学。从编排体系来看,分两段安排：第一段安排在上册,认识整时和半时;第二段安排在下册,认读几时几分,知道1小时：60分。“认识钟表”这部分内容在教学上难度较大,凡是教过这部分内容的教师都说难教,学生难学,错误率较高。既然大家都说难,那么问题到底出在哪里呢？笔者分析有如下原... 相似文献
14.
教学内容 人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>一年级上册第91～92页认识钟表,练习十六的第1～3题. 教学目标 1.结合生活经验和教学具,使学生初步认识钟面,学会看整时,知道整时的两种表示方法,建立初步的时间观念. 2.结合认识钟面,培养学生的观察能力. 3.结合生活实际,使学生初步感受时间与生活的密切联系,培养珍惜时间的良好习惯. 相似文献
15.
16.
17.
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》一年级（上册）第84-85页“认识钟表”。
教学目标
知识与技能：初步认识钟面，知道钟面上短针是时针，长针是分针，能认识钟面上的整时和接近整时的时刻。 相似文献
18.
设计背景：在一次省级新课程课堂教学观摩赛上，南昌市东湖区邮政路小学熊硕教师执教的“认识钟表”（人教版第一册）一课，沿着赏（欣赏钟表图式）——做（自画钟面）——认（认识整时）——用（安排时间）的教学流程，整节课给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新之感，受到了听课专家和老师的一致好评。课堂教学片段摘录如下： 相似文献
19.
[案例描述]
片断一：在动手制作中认识钟表 1．教师用课件展示各式各样的闹钟、挂钟、手表，最后定格于一闹钟。师：请小朋友仔细观察这个钟，它的上面都有些什么？ 相似文献
20.