令人哭笑不得的“春游”作文

早春的一天,几个邻居找到我,让我指导他们的孩子写一篇关于春游的作文。我问孩子们：“都到哪些地方玩过？”他们异口同声地说：“没有,哪也没去过。”     

春游非要与作文＂捆绑＂吗

湖北省武汉市江汉区小学生说：春游是难得的对大自然的亲身体验,游完后写作文有话说,不像平常作文那么空洞。更重要的是,春游归来写的作文,也是对一段美好时光永久的记忆,可以让自己回味快乐生活。     

让春游作文也乐融融

春游过后写作文,一直是多数教师组织春游时的“规定动作”。但千篇一律的作文命题却让学生伤透了脑筋,一些教师又不想放弃这一良好的写作契机,导致学生把春游当成了一种负担,这样又怎能引起学生动笔的欲望呢？对此,我大胆地做了尝试,让学生更换一种思维,选多种角度,换一种让孩子容易接受的方式,使学生真正在情感的推动下,写出自己富有个性的文章。     

春游“绊脚石”

阳春三月,本是学生春游的好季节。然而,为了学生安全,有的学校干脆不组织学生集体外出春游;有的学校虽然组织春游活动,却只让学生在“家门口”春游。     

实战作文“初中”——上海市闵行区教师进修学院

倾听,就是集中精力,认真听取,开动脑筋,有所思考。这是一个全命题,但不妨看作是围绕倾听这个词的话题,这样思路就可以更为开阔。[立意]近些年,我们的作文话题大多关注以“我”为中心的生活,一般集中在以下四类：社会与生活、自我与成长、人生与思考、审美与情感。本文可以从以上所提及的方面思考,主题可确立为：关注自然与环保。关注自身成长,关注家庭生活,关注社会发展等。     

课堂教学定点分析与评价的实践

课堂教学的分析和评价是促进教学研究，提高教师业务能力的重要环节。在信息化已经普及的条件下，如何充分利用信息技术手段，改善课堂教学评价过程，使课堂教学评价更好地促进教学研究，提高教师的业务能力，是一个值得重视、值得探索的问题。 上海市卢湾区教师进修学院的信息技术教研员联合各学科的教研员，从课堂教学评价的实际作用和效果的角度入手，摸索出课堂教学定点分析与评价的新方法，对教师教学的提高有很好的促进作用。[编者按]     

“减负”减出“高质量”——上海静安区教师进修学院附属学校侧记

今年中考，上海市静安区教师进修学院附属学校56％的考生达到市重点线。中考，无疑是人生路上的重要“闯关”，而刚刚完成考试的附校学生却说，我们一点也不累。     

上好春游这门“必修课”

“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。” 又到了让人神往的春游时光。可时下许多学校习惯于和春游“躲猫猫”：要么因担心安全问题而放弃春游,任由学生徒生向往;     

作文看板

本期"作文看板",更像是一块三棱镜。三棱镜的第一面,是"实战"作文。这些例文的题材、体裁更不相同,但都是第一手的、未经修饰的考场作文,有些让人眼前一亮,也有一些缺憾明显。不同水平的作文放在一起阅读,可以折射出"好文章"的一些共同特点。     

2008，教师成长更扎实更多元：卢湾区——为教师的专业发展架好四座桥

教师要实现自己的专业成长，需要自身的努力，也需要学校创设的良好环境，更需要区域层面的大力推动。在这一点上，各个区县教师进修学院（校）发挥了极大的作用。这里，我们请到部分区县教师进修学院（校）的院（校）长回顾他们2008年在推动教师专业发展上的重点工作，其中既有思考和认识，也有行动和实践，还有模式和策略，从中，我们不难看出，教师专业发展正在朝着扎实有效和多元并进的方向前进。     

漫谈作文教学

这是某篇课文中的一段话：“那一片柿树,红得多么好看,简直像一片火似的。”孩子们描写秋天时,引用了这句话。还有的孩子在文中写道：“秋风来了,枫树上的叶子一下子都红了,就像一片红霞。”初读起来,教师们会说,写得真美。 但是,生活中柿子树、枫树叶,真的像孩子们写的这样吗？孩子们是在“写生活”还是“写作文”？     

“学生时代”作文系列展示台

出现了,就像一个调皮的孩子一蹦一跳的,真好玩。点评：一个小实验被这位小朋友写得活灵活现,“影子”变成调皮的孩子。记录实验的小作文除了记录真实的过程,也要加以生动的体验描写。     

学校春游如何破除“安全魔咒”

最近,海南省澄迈县一所小学组织春游发生车祸。学校该不该组织学生春游,如何确保春游学生安全再次成为热议话题。     

与孩子们一起徜徉在“花雨”中——“描写春天景物”作文教学设计

【教学内容】 根据人教版第十册第一组的习作要求．本次习作以培养学生的观察能力和描写技能为主要目标．在抓住春天景物特点的前提下，引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受，力求写出自己对春天新的发现和体会。     

作文教学“养气”重于“养技”,须常添常新

老师讲讲"三段论",学生写写"假大空",如今作文教学也能列出一条条"应试宝典"。近日松江区教师进修学院组织了一场名为"作文与做人"大型教研活动,老师们对这一现象作了深刻的剖析和反思,提出作文教学"养气"重于"养技",应尽早跳出应试泥潭。作文已异化为应试工具"教得费劲,学得差劲,都说没劲",是当前中学作文     

减负”的方法很重要

“减负”的话题已经被人们议论很长一段时间了对于“减负”的道理，人们大都明白不过．现实中，仍有一些人对“减负”抱有疑虑。为什么?无非是担心“减负”后教师的教学质量和学生的学习质量无法保证。对此，上海市静安区教师进修学院附属学校的教改实践可以打消这部分人的疑虑。该校的教改实践告诉人们，“减负”可以减出高质量。     

预设与生成不是此消彼长——上海市金山区“课堂教学中的预设和生成”专题研修报告

目前，关于预设与生成的讨论和研究有很多，很多人围绕着预设重要还是生成重要，要重视预设还是要重视生成争论不休。上海市金山区教师进修学院也为此进行了相关探索和实践，并形成了一些经验。从他们的实践中，我们可以看到，预设与生成之间并不对立，并不存在此消彼长的关系，预设与生成之间是相互依存的关系。[编者按]     

杨浦教院实验小学通过ISO9001认证 家长意见不再“走过场”

日前，上海市杨浦区教师进修学院实验小学正式通过了上海质量体系审核中心的审核，成为该市公办小学率先取得ISO9001认证资格的学校。     

“境、情、思、说”话作文

提起作文，绝大部分的孩子是沉默甚至畏难，作文长期以来困扰着孩子们。因此，在作文教学上我想了很多很多，孩子们不是不会作文，而是激发不起他们写作的欲望，进入不了情境，打不开思路，所以，他们特别需要良好的作文环境，教师的责任在于为他们创造合适的环境，实地实境可触发人的神经、兴奋人的思维，调动人的性情，激发人的灵感。自然“厌战”情绪也如败兵潜逃，无踪无影。     

我班作文教学的“红色革命”

“让每一个孩子喜欢作文．让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此．我不断地思索着，探索着……思索、探索中，一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情．我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情．让我班所有的学生都能带着这火热的激情．快乐地在习作的园地里耕耘、收获……