推行无人监考考试制度

我校一贯重视对学生进行诚信教育，并将诚实守信纳入到学校日常教育教学中，通过各种行之有效的载体对学生进行潜移默化的诚信教育。近两年来，学校在初中部每个年级设置无人监考考场，推行无人监考考试制度。考前，依照学生申请、班主任推荐、年级申报、教务处审批、张榜公示、签订《诚信考试承诺书》并在晨会进行“诚信立誓”等程序进行。考试过程中，监考老师除了收发试卷不再露面，考场巡视人员进行不定时巡视，除解答学生在答题过程中遇到的有关问题外，不再向学生提出纪律要求。     

“他”被解聘谁之过？——教学管理岂能忽视作业批改

学期结束会上,校长宣布了对一名初中数学老师的处理决定。经查实,他的班级有多名家长打电话反映该老师长期不批改学生的课后作业．导致学生成绩下降。此事一出,议论纷纷,作业批改对教师而言是天经地义的事情,学校的处理完全正确。然而笔者以为,这个责任还应追究到教学管理部门,即教务处的头上。如果教务处的领导在教学“五认真”的常规检查中能早发现、早提醒,这位数学老师又何至于被解聘呢？     

“他”被解聘谁之过？——教学管理岂能忽视作业批改

学期结束会上,校长宣布了对一名初中数学老师的处理决定。经查实,他的班级有多名家长打电话反映该老师长期不批改学生的课后作业．导致学生成绩下降。此事一出,议论纷纷,作业批改对教师而言是天经地义的事情,学校的处理完全正确。然而笔者以为,这个责任还应追究到教学管理部门,即教务处的头上。如果教务处的领导在教学“五认真”的常规检查中能早发现、早提醒,这位数学老师又何至于被解聘呢？     

精心设计教案 积极开展科技活动——谈谈上好“生命多样性”项目活动课的几点做法

由“应试教育”到“素质教育”的转变,涉及到教学思想、教学内容、教学方法等诸多方面的深刻变革,而在学生中大力开展科技活动则是其中重要一环。近几年来,我在学校领导与教务处的关心与支持下,按照“素质教育”的基本要求,积极在学生中开展科技活动,其中“生命多样...     

参与学校管理 监督教学质量 上外“信息员”好厉害

上海外国语大学教务处日前收到一份“状纸”.“告”的是该校一位英语教师备课不认真.上课讲到哪里算哪里.并要求更换老师。“状纸”的署名是“学生信息员”。教务处经过核实,认为学生信息员反映的情况属实,于是宣布这位教师“下岗”。充分发挥学生的主动性.让学生全面参与学校管理、监督教学质量,这是上外设立“学生信息员制”的初衷。学生信息员的职责是:搜集学生     

如何搞好高等院校的教学基层管理

高等院校的教学管理一般是由主管教学校长、教务处、学院 (系 )组成的。在这个管理体系中 ,校级管理具有宏观性 ,负责教学方面的大政方针及重大政策 ,其主要职责是决策和协调落实。教务处作为学校教学运行的“参谋部”和协调落实。教务处作为学校教学运行的“参谋部”和“调度室”,负责校级教学决策的具体实施 ,制定这些决策具体实施的相应教学文件 ,象学生学籍管理文件、教师管理、学科及教材建设等其他有关教学的具体法律性的文件 ,其主要职责是组织并督促各个教学环节的实施。作为学院 (系 )级的教学管理是由教学院长 (系主任 )和教务管…     

我们是怎样改进教务工作的

在实现重点转移、学校工作以教学为中心的新形势下,教务处如何进行工作呢?对这个问题我们进行研究,采取了一些措施。(一)建立健全教学的指挥系统长期以来,由于林彪、“四人帮”的干扰破坏,学校的教学工作指挥失灵,上级教育     

前沿风向

10月20日,西南交通大学公布该校关于数字化战略的实施意见,除打造“金融大数据研究院”外,还将大数据应用到了学生的培养中.在该校发展规划中,到2020年,通过有线网络、WiFi、一卡通、门禁卡等相关系统,每个学生每天在校园做些什么,都能被学校“大数据库”统计起来,从而绘制出学生在校园里的“行为轨迹”模型,预测学生未来的发展状况.“如果观测到学生的行为会导致成绩下降,老师将提前预警和干预.”该校教务处处长郝莉介绍,学校希望通过大数据的收集,为每个学生个性化的成长提供支持.     

利用电子表格快捷完成学生成绩统计

定期对学生进行学习质量监测是学校教学工作的一个重要环节。教师必须在考试结束后及时对学生的考试成绩进行统计分析,掌握学生学习质量现状,教务处领导要快速将全校成绩汇总,为校长提供分析学校教学质量的数据。面对诸多的统计项目,许多教师开始在计算机中使用Excel软件进行统计。     

探究初中教育管理的有效策略——学生管理篇

如何做好初中阶段的教育管理工作和教学工作是学校教师特别是学校管理部门教师需要好好思考的重要问题.下面笔者就如何在初中教育中做好学生的管理工作简要论述几点看法: 一、完善教导工作体制 我们都知道教务处这个部门是负责教学开展和学生德育教育的重要部门,因此为了更好地达到教育的目的,常常是教和导分工进行的.但是多数学校由于多年来疏于对该部门的管理和体制建设,导致很多时候两个职能模糊不清,导致教务处的管理疏于思想教育和德育教育.鉴于这个原因,笔者认为有必要对教务处的管理体制进行完善,这样才可以帮助做好初中生管理工作.     

开拓创新抓管理 求真务实促发展

教务处的职责是教学管理,教学运行和质量监控。我校教务处近几年来为学校的教学改革和创新做了大量的工作:实施学分制,创新教学管理模式;进行精品专业建设,提高专业品质;调整课程结构,促进了学生个性化发展等等,在此基础上,拟以“教学改革质量提高年”为契机,从师德建设、环境建设入手,建立新的教学质量管理模式,把“教学管理线”、“学生管理线”、“督导管理线”三线并重,使教务管理上一个新台阶。     

泉州师范学院教务处简介

教务处是学校教学主管部门。几年来，在校党委、行政的指导下，教务处坚持教育创新，推进教学建设与改革，为学校通过教育部本科教学工作水平评估，完成“十五”的目标而努力工作，取得良好的工作业绩。教务处先后荣获福建省“高校优秀教务处”、省“全国大学英语四六级考试考务管理工作先进单位”、“全国计算机等级考试先进考点”、“电子注册管理先进单位”等荣誉：有3人次被评为省级先进个人：4人次获福建省优秀教学成果奖：1人次获福建省社会科学优秀成果一等奖：30余人次被评为校级各类先进工作。     

班导师教书育人的体会

班导师是指学校领导委派到一个教学班级对该班学生的教育全面负责的教师。班导师是学校对学生进行教育工作和管理工作的骨干,是全班学生的组织者、教育者和指导者,是联系班级任课教师、学院、教务处和学校其它职能部门的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班导师工作     

安阳县一职高开展民主评教活动

本刊讯为进一步深化教育改革教学,促进教育教学质量的提高,发挥教师和学生在“教”与“学”活动中的主观能动性,河南省安阳县第一职业高中在全校开展民主评教活动。民主评教活动由学校教务处负责实施,每月进行一次。目的是通过学生对各任课教师及教育教学管理人员在教学、管理过程中的各个环节(包括教学目的、教学内容、教学方法、教学态度、教学效果及实习实践作业布置与批改、课外辅导等)进行客观、公正、公平的综合评价,并提出指导性意见和建议。学校还参照评价结果,对部分优秀教师进行奖励,并授予“学生最喜爱的老师”的光荣称号。     

开展“拜师学艺”活动 提高自身素质

开展“拜师学艺”活动提高自身素质赵桂珍，张志良学校的中心工作是教学工作，作为学校群众组织的工会应摒弃单纯搞文体活动、搞职工福利的工作方法，把工作重心转移到为教学服务上来，协助教务处加强师资队伍建设，努力提高教学质量。在教师中开展“拜师学艺”“结对子”...     

河南平顶山特校实行“推门听课”

河南平顶山市特殊教育学校以课堂教学改革为突破口．狠抓学校教学常规管理,全校实行推门听课制度,校级领导每天到班听课,教务处对教师备课情况进行详细检查,并进行月考评制度。他们认为,只有严格落实教学常规,才能确保教师备课质量。实现课堂教学的高效率,真正为学生提供优质教育,打造学校品牌。     

体育教学中如何让职高学生以“传统体育游戏”代替“网络游戏”

职业高中学生难管难教是令教师和家长最头痛的问题,特别是其迷恋网络游戏已到了到不治不行的地步。体育教学作为学校工作的重要组成部分,有义务有责任协助学校及家长解决好这个问题。作者对将传统体育游戏应用到体育教学中．提高学生学习兴趣,让学生以传统游戏代替网络游戏阐述见解．让学生在体育课中真正得到“实惠”。     

谈谈怎样当好教务处主任

要办好一所学校,就要实行以教学为主的原则,其它行政工作围绕教学而展开。学校教学工作的好环,教务处的工作是关键,教务处这个职能机构工作效率的高低,教务处主任起着决定作用。如何做好教务处主任的工作是一个需要解决的问题。一、教务主任在学校中的作用。教务主任是校长领导和组织教学工作的助手,是教学第一线的指挥员。在校长的授权和领导下,全权管理学校教学力量的组织、调配,教学工作计划的拟定、检查,教研组工作的督促、指导,教师业务的提高与学生学籍的管理,以及图书资料、实验室工作等等。教务主任是学校教学信息的掌握者,     

高中课改背景下学校管理机构改革的尝试

一、新课程对学校管理体制的挑战 我校原来实行校长领导下“三处一室”（教务处、政教处、总务处、办公室）的组织机构形式。2004年9月开始实施高中课程改革后，我们发现这种组织结构在很多方面都不能适应新课程的要求。（1）新课程赋予了学校管理许多新的职能，但对这些职能应当由哪些部门来承担不甚明了，导致学校管理比较混乱，推诿扯皮的现象时有发生。例如：新课程增加了课程资源开发、学生选课指导、编排课表、学分认定、教学评价等工作，如果这些工作都由教务处负责，必然造成教务处工作量过大、工作不深入等问题。     

加强高中教学质量全程调控 实现全体学生共同进步

一、“高中教学质量全程调控”的含义 以年级为单位，建立学生成长档案，对每一个学生在高中三年的学习质量进行全程跟踪。通过研究学生成绩的变化挖掘出隐藏在成绩背后的问题及解决问题的方法。从学校管理的层面引导职能处室将管理工作落到实处；引导年级工作更加扎实有效；引导教师在教学中关注和关心每一位学生。从学生成绩的变化中去发现学生在智力、非智力、情感、态度、方法、心理等方面的影响学业进步的因素；从学生成绩的变化中去发现班级管理、学科教学中存在的问题；从学生成绩的变化中去发现学校教育教学管理中存在的问题。对于出现的问题，教务处、科研处和年级要适时调整教学策略，调控指导班主任和年级备课组的教学管理和教学科研工作，拿出解决问题的措施。对于班级和学生个体出现的问题，班主任协同任课教师和学生共同研究解决的办法，以利于学生个体和教师个体的不断进步与提高，追求最佳教育教学成绩，最终求得学、生、教师、学校的共同发展。