警惕中职"高中化"现象

近年来，为了吸引生源，一些中职学校“改弦更张”，或设立“高中班”，或与普通高中联合招收高中生。或在中职类学生中一边开设专业课程、一边开设高中课程。由此，出现了中职学校“高中化”现象。这种现象的出现，应当引起人们的警惕。从中职学校自身的长远发展来看．其不利影响显而易见。     

以“考”促学,提高中职学校英语课堂教学效率

目前中职学校英语课程课时量较以前大为减少,各中职学校普遍只开设一学年的英语课程,学时为每周两节。中职学校的教育培养目标越来越趋实用化,强调毕业生的实操技能,在一年的英语课程中还要兼顾“基础英语”与“专业英语”两个教学内容,对中职学校毕业生英语技能的要求也更加强调专业实用性。     

职校政治教学过程中的激趣艺术

本文介绍了中职学校政治课程开设的现状及开设的重要性,并从加强师生交流,用“情”激趣;丰富课堂教学方法,用“境”激趣;发挥学生主体作用,用“行”激趣三个方面对中职学校政治教学过程中的激趣艺术思路进行了阐述,以期激发学生学习热情,提高政治课堂效率。     

试论中职学校物流专业实践型人才培养的知识及技能结构

随着“物流热”的持续升温，现代物流行业急需各个层次的管理人才，各中职学校竞相开设物流专业。本文将站从中职院校中等物流人才培养的角度，对调整传统的知识及技能结构进行讨论及分析，从而培养满足社会需求的专门人才。     

建筑类中高职协调发展趋势的探讨——以茂名职业技术学院和茂名市建设中等专业学校为例

近年来,中职和高职学校的发展都遭遇到瓶颈,一边是招不到学生,放低入学门槛,毕业文凭含金量低,一边是大量的扩招,原旧校区所接纳的人数有限,需要扩建新校区。如何解决这一些发展问题,本文以茂名职业技术学院为例,从建筑行业人才供求．人才质量．学校发展等现状分析,对中职和高职类院校利用“三二分段”合作形式协调发展作了探讨。     

重庆：将推行职校“退出机制”

重庆市鉴于中职学校“供大于求”的现状，教育部门将根据学生就业率、学校专业设置等指标考核中职学校。不达标学校将面临退出中等职业教育或被兼并的危险。     

关于中职学校开设旅游俄语专业的探讨

广东省旅游学校于2012年9月开设第一届旅游俄语专业,该文试图从中职学校开设旅游俄语专业过程中可能遇到的困难、中职学校旅游俄语专业学生的培养方向、中职学校旅游俄语专业课程建设和实施三个方面对中职旅游俄语专业的开设进行探讨.     

“六大困局”解读

一边是国家对中职教育的大力扶持,一边却是中职学校的叫苦连天。在生源不足的困难之外,还有很多的制约因素让中职教育发展裹足不前。到底有哪些问题裹住了中职学校的发展手脚？日前,《教育》旬刊记者对这一问题作了相关调查。     

职业学校复合专业"模块化"教学模式的探索实践

结合中职园林专业设置及教学改革的探索实践,对职业学校开设复合专业、实施“模块化”教学模式的办法及效果进行了探讨。     

“以质量换自治”的可贵探索

“一管就死，一放就乱”，被普遍认为是行政管理改革中的“两难”问题。然而，上海市教委对中职学校开设新专业改审批制为备案制、主动顺应建设服务型政府的时代呼唤，积极构建以评估为手段的质量保障体系，不仅给学校办学有更大的自主权，也探索建立起了“内外结合、齐抓共管”的有效运行机制。[第一段]     

职业学校复合专业“模块化”教学模式的探索实践

结合中职园林专业设置及教学改革的探索实践,对职业学校开设复合专业、实施“模块化”教学模式的办法及效果进行了探讨。     

在中职学生中开展研究性学习应把握的几个问题

在职业技术教育学校中开设“研究性学习”课程，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本文具体叙述了在中职学生中开展研究性学习的注意问题和实践过程。     

对湛江市中职学校开设健美操课的调查和建议

文章对湛江市五所规模较大的中职学校的部分学生进行问卷调查,针对湛江市中职学校健美操课程普及不足的现状进行调查分析,探讨在湛江市中职学校开设健美操的必要性,存在的问题及解决的方法,为湛江市中职学校开设健美操课提供可行性建议和参考依据。     

县域中职幼儿保育专业课程开设的现状分析与对策

2010年学前教育发展的“国十条”出台以后,中国学前教育进入了迅速发展的阶段,中职学校学前教育专业成为学校的热门专业,招生人数占学校的半壁江山,就业前景一片大好。中职学校学前教育专业为国家培养了大量的幼儿园师资,尤其是在偏远的县级和农村的幼儿园,中职学前教育专业的毕业生成了主力军,为国家学前教育事业的发展功不可没。2018年,中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,2020年4月,教育部职业教育与成人教育司发布《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》,在这一政策背景下,中职学校学前教育专业退出了历史舞台,2020年改开设幼儿保育专业,但是由于缺乏国家层面的中职幼儿保育专业的培养方案以及相关专业的课程标准,导致各地的中职学校的幼儿保育专业在开设的过程中,出现了一定程度的迷茫,如有些县域中职学校仍沿用旧的学前教育的培养方案、教学计划等,培养规格并没有定位在保育员的上面,本文基于《中等职业学校幼儿保育专业教学标准（试行）》的视角,以县域中职学校为例,对幼儿保育课程开设的现状进行分析,并提出课程开设的改进策略。     

民族团结教育之愿景及其有效教学设计

近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15％,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设“中华大家庭”、“民族常识”,初中开设“民族政策常识”,高中开设“民族理论常识”,中等职业学校开设“民族理论常识实践教育”等课程。     

江西：中等职业学校招生须实施“五条”禁令

江西省教育厅在部署今年中等职业学校招生工作时强调,学校必须严格执行严禁有偿招生或买卖生源等“五条”禁令,确保招生工作公平、公开、公正。这“五条”禁令是：严禁中职学校委托中介参与招生;严禁中职学校以任何形式实行有偿招生或买卖生源;严禁生源学校及其教师向中职学校索取生源组织费;     

资讯

四川省中小学今秋开设健康教育课;今年起中职涉农专业学生享受免费教育;教育部出台义务教育学校教师绩效考核指导意见;英国“减负”新招：教材电子化。     

中职学校计算机专业选修课开设的实践与研究

在中职学校开设计算机专业选修课已成为中职学生技能培养和能力提升的迫切需求。计算机专业选修课的开设可以依据哪些外在的条件,可开设哪些课程,以什么方式进行组织和考核,便成为中职学校计算机专业选修课教学的重要课题。     

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提高中职学校德育课堂教学有效性的策略

中等职业学校是我国教育人才的重要基地之一,是培养高技能劳动者、高素质基层人才的主要场所,是我国教育的重要组成部分。为深化教育工作,培养符合社会需要的高素质人才,中职学校积极开设德育课程,在“立德树人”教育理念下坚定落实德育教育工作,取得一定进展的同时也存在一些问题亟待解决。本文将从中职学校德育课堂教学现状入手,探析提高中职学校德育课教学有效性的策略。