数学教学应重视创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,没有创新,一个民族便要衰亡。同样的道理,数学教学也不能没有创新,在教学中必须注重培养学生的创新意识和创新能力,那么,怎样才能培养学生的创新能力呢？     

数学思想方法在数学教学中的应用

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,新课标明确提出这个要求,旨在引导学生去把握数学知识结构的核心和灵魂,其重要意义显而易见,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。因此,中职学校的数学课必须也要与时共进,大力开展数学思想方法在数学教学中的应用。     

数学教学应重视猜想

数学猜想,实际上是一种教学现象。是数学发展的一种思维方式,数学的进步离不开数学猜想。了解数学猜想形成的方式、特征、提出与解决问题的思维方法,能获得数学发展的机会,大大促进学生创造性思维的发展。     

浅议初中数学思想方法

关于初中数学思想和方法的内涵与外延，目前还没有完全界定，没有公认的定义。只是数学思想比方法更抽象、更概括、更本质。思想是相应方法的理论依据，方法是相应思想的技术实施。因此，不妨将初中阶段的数学思想与方法看成一个整体概念：数学思想方法一对数学知识的本质反映。     

探析初中数学教学中数学思想和方法训练

数学思想和数学方法是一对孪生姊妹,数学方法中往往体现了一定的数学思想,数学思想对数学方法具有一定的指导意义。新课程标准要求我们在初中数学教学中注重学生数学思想和数学方法的训练和培养。     

当前我国数学教育中数学思想和方法的地位及其教学问题的思考

本文在我国教育体制改革的大背景下，从一个新的视野，从一个新的视野、新的角度，对我国当前数学教育中，数学思想和方法的地位问题进行了思考与分析，并在具体的教学过程中如何把数学思想和方法传授给学生，提出了自己的看法。     

数学思想方法教学

古人云：授人以鱼,不如授之以渔。同样的道理应用在数学教学上便有：让学生拥有数学的思想和方法,才有真正的出路。本文主要阐述了几种常见的数学思想方法,并根据学生的认知特点,对这些方法的教学作了扼要说明。     

浅议初中数学思想方法

关于初中数学思想和方法的内涵与外延,目前还没有完全界定,没有公认的定义。只是数学思想比方法更抽象、更概括、更本质。思想是相应方法的理论依据,方法是相应思想的技术实施。因此,不妨将初中阶段的数学思想与方法看成一个整体概念:数学思想方法-对数学知识的本质反映。     

关于初中数学思想和方法的教学探索

数学新课标提出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法”。因此,在教学过程中,我们不仅要关注基础知识的授受,同样要关注数学思想与方法的训练。     

初中数学教学中数学思想的应用

数学知识是数学方法和数学思想的综合体现,数学思想和方法又是作为其他应用学科的纽带。数学思想就是透过现象看本质,掌握数学知识和方法的本质,了解数学的规律。数学方法就是解决数学问题的程序和步骤,能够反映出数学思想。学习数学需要有数学思想,否则就是行在而神散,数学方法又是学好数学的实际行为。教育现代学生,需要让他们掌握良好的数学思想,培养他们的数学思想方式是我们教师当前的任务。     

重视数学过程教学 培养学生的思维能力

本文认为数学教学必须为学生提供充分的从事数学实践活动的机会,应该把创新教育渗透到课堂教学的每一环节,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间。     

数学思想方法：小学数学教学不可忽视的灵魂

所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。     

在小学数学教学中如何渗透数学思想

作为一名小学教师,每天的课堂教学我们总是在有意或无意的渗透着数学思想方法。美国教育心理家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。在人的一生中,最有用的不仅是数学知识,更重要的是数学的思想方法和数学的意识,因此数学的思想方法是数学的灵魂和精髓。     

数学思想方法:小学数学教学不可忽视的灵魂

所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。     

数学课堂教学应注重思想方法的渗透

教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟。数学课堂教学应立足教材,着眼学生的发展,关注数学规律的形成过程,注重数学思想方法的渗透。     

数学教学中的创新教育

素质教育的核心就是创新教育,这已成全社会的共识,然而如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,却是一项复杂的工程,也是时代对我们教育工作提出的要求。     

小学数学思想方法的教育

针对目前小学生在学习数学时仅仅为学而学的状况,指出教师在小学数学教学过程中应注意数学思想方法的渗透,并提出了几种行之有效的方法。     

数学思想在高职高专教学中的可行性研究

数学是一门理论难、逻辑强、应用广的基础课。对于高职高专院校课时少、任务重的教学特点,数学的教学难度更大。本文对高职高专数学教学中融入数学思想进行了可行性研究。     

技校数学思想方法教学的体会

我们在数学教学的每一个环节中,都要重视数学思想方法的教学。＂授之以鱼,不如授之以渔＂。方法的掌握,思想的形成,才能使学生受益终生。     

如何在数学教学中渗透数学思想方法

本文主要论述了当前数学教育的状况,在当前教育的态势中,数学思想方法的教育应作为与数学知识教育同等重要来看待,这对于学生学习数学知识、应用数学知识及解决实际生活中遇到的问题都具有十分重要的意义。