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杨建华 《中学化学教学参考》1998,(10)
为了贯彻落实党的十五大精神,教育部编写了《邓小平教育理论学习纲要》。这个《纲要》,比较全面系统地阐述了邓小平教育理论的基本观点,我们每一个教育工作者都要认真学习并落实到工作中去。邓小平同志站在建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命运的高度论述教育... 相似文献
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当前,在全党全国范围内一个学习邓小平理论的新高潮正在兴起。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。如何全面系统正确地学习领会并贯彻落实邓小平教育理论,是我们面临的紧迫任务。本又试就邓小平教育理论的有关问题谈一些粗浅的认识。一、邓小平教育理论的历史地位邓小平教育理论,是邓小平同志在中国社会主义现代化建设新的历史时期,根据马列主义与中国实际相结合的原则提出的关于教育的一系列观点和理论,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是当代中国的马克思主义教育理论,是中国教育改革和发展的指导思想。邓小平教… 相似文献
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刘蕴秋 《青岛大学师范学院学报》1999,(1)
党的十一届三中全会以来,我国高等师范教育焕发了勃勃生机,迅速发展,为我国基础教育的发展做出了重要贡献。这是各高等师范院校在邓小平理论指导下,解放思想,实事求是,深化教育教学改革的结果,也是广大师生员工团结拼搏,开拓进取,努力工作的结果。在当前形势下,认真回顾和总结二十年的成绩和经验,科学分析所面临的新世纪的要求与挑战,对于各高等师院校进一步学习邓小平理论特别是其教育理论,转变观念,深化改革,开创二十一世纪师范教育的新局面,有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。一、二十年来办学历程的回顾青岛大学… 相似文献
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面对２１世纪的挑战和科教兴国战略的实施，高等教育工作者要高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实党的十五大精神，深入进行教育思想观念大讨论，全力服务基础教育，积极推进教育教学改革。 相似文献
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王新民 《商丘师范学院学报》1999,15(1):1-6
面对21世纪的挑战和科教兴国战略的实施,高等教育工作者要高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻落实党的十五大精神,深入进行教育思想观念大讨论,全力服务基础教育,积极推进教育教学改革。 相似文献
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九年义务教育数学教学大纲,是编写数学新教材的纲领性文件,是数学教师开展教学活动的行动指南。如果对《新大纲》的教学目的、性质、任务和它的特点认识不清,我们就会偏离义务教育的方向,仍走应试教育的老路,全面提高教育质量,培养良好的公民素质,就是一句空话。 相似文献
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张宗义 《中学数学教学参考》1994,(9)
几年义务教育数学教学大纲,是编写数学新教材的纲领性文件,是数学教师开展教学活动的行动指南.如果对《新大纲》的教学目的、性质、任务和它的特点认识不清,我们就会偏离义务教育的方向,走上升学教育的老路,全面提高教育质量、培养良好的公民素质就是 相似文献
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认真学习和掌握邓小平教育理论———读《邓小平教育理论学习纲要》教育部顾海良高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想,是党的十五大作出的最重要的战略决策。党的十五大以来,一个学习邓小平理论的新高潮正在兴起。最近,《中共中央关于在全党深入学... 相似文献
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认真学习邓小平教育思想常州技术师范学院刘立祥有关教育的内容，在《邓小平文选》中占有重要地位，体现了邓小平同志对教育工作的关心和高度重视，也体现了他一贯特别是在新的历史时期关于教育工作的重要思想。这些关于教育工作的科学论断，提出了一系列具有深远意义的主... 相似文献
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贯彻落实十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习邓小平理论,是以江泽民同志为核心的党中央提高全党特别是各级领导干部政治素质的一项战略举措。作为一名教育工作者,学习邓小平理论,就要努力学习邓小平教育理论,实施“科教兴州”战略,切实落实教育优先发展的... 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义、毛泽东思想的继承和发展,是振兴中华民族的强大精神支柱。邓小平理论为我们党认识世界和改造世界提供了新的强大的思想武器。正是这一理论,把马克思主义推向了在中国发展的新阶段。诚如江泽民同志在十五大报告中所说的:“在社 相似文献
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1.认真学习,全面准确地理解邓小平教育理论,制定符合我校实际的科学的后勤改革指导思想《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“高校后勤改革的方向是实现社会化。”其理论基础就是邓小平的教育理论。小平同志把后勤工作提到了一个新高度,并要求作为一门学问来加以重视和研究,他说:“后勤工作也是一门学问,也需要学习,也能出人才,不钻进去是搞不好的”(《邓选》二卷56页),他特别强调:“搞后勤的要学会管家,学会少花钱多办事”(《邓选》二卷56页),并一再重申后勤工作“也是党委的工作内容”(《邓选》二卷98页),“后勤工作的任务,就是要为科研工作、教育工作服务,要为科研工作者和教育工作者创造条 相似文献
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认真学习邓小平理论,准确理解邓小平教育理论的核心党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并在党章中明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南,号召全党高举邓小平理论的伟大的旗帜,掀起一个学习马克思主义、毛泽东思想,... 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,担负着继往开来、承上启下的重大社会责任。人们用最美好的语言赞誉教师和教师工作。“蜡炬成灰泪始干”,是对教师无私奉献精神的形象描绘。教育家陶行知说的“在人世间,捧着一颗心来,不拿半根草去”的献身精神,是对教师“人类灵魂工程师”品格的真实写照。教师工作如此神圣,肩负的责任如此重大,加强德育教师队伍建设就更加重要。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》是学校德育工作的纲领,它为德育的科学研究和理论建设提出了新的任务。德育工作是学校各项工作的重要组成部分,没有德育的学校教… 相似文献
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“减负”是当前全面实施素质教育的一项重要工作。对如何减轻学生过重的课业负担,提高教育教学质量,我们进行过多次专题研讨,根据上级精神和学校实际,我们制定了一系列措施,以此指导和规范教师过好“减负”关,切实抓出成效来。 一、转变教育思想,统一认识 我们组织全体教职工认真学习“减负”精神,使其端正教育思想,认清当前教育改革的新形势及 21世纪对人才质量的要求。江泽民同志指出：教育是知识创新、传播、应用的重要基地,是培养创造精神、创新人才的摇篮。这是对新时期人才观的精辟论述,我们以这种新的人才观来审视并… 相似文献
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学校的根本任务是教书育人,而有目的,有计划,有组织地实施德育、智育、体育的主要途径和基本手段是教学.教学工作处于学校工作的中心地位是学校工作性质、任务和教育目标的必然要求.多年的办学实践也有力的证明:必须以教学为中心深化教育改革,才能全面提高教育质量,培养出大批全面和谐发展的高素质、高能力跨世纪人才.为此,我校始终把教学工作放到学校的中心位置,紧紧围绕提高教学质量这个环节,遵循教育规律,体现教改精神,巩固提高两基、落实强化两全,实施三个结合(管理和教改相结合,教研和教学相结合,理论和实践相结合),切实坚持“五抓”,不断提高教师素质,完善改进教学管理,逐渐开创出先进的教学思路和特色,使我校的教育教学质量大幅度提高. 相似文献