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卞立生 《苏州教育学院学报》1986,(1)
1983年10月在巴黎召开的第十七届国际计量大会通过了米的新定义:“米是光在真空中在1/299792458秒的时间间隔内行程的长度”。同时,废除1960年以来使用的建立在氪86原子在2P_(10)和5d_5之间能级跃迁的米的定义。 相似文献
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在数学竞赛试题及近年的中考试卷上,“新定义运算”问题时有出现,部分考生因乍遇这类题目而显得无从下手,其实,解答这类问题并不难,关键是要求考生打破思维定势,准确理解定义运算的规定,按照法则转化为常规的加、减、乘、除、乘方运算,而问题的转化就是对同学们能力的考查,举例说明如下.例1“三角”表示运算a-b+c,“方框”表示x-y+z-w,则×=摇摇摇.解:由定义,得原式=(19-96+49)×(55-1+99-6)=-28×147=-4116.例2我们定义一种新运算:△(a,b)=ab+a+b郾◇(a,b)=a2-ab+b2郾那么△〔△(2,3),◇(3,2)〕=摇摇摇.解:由定义△(2,3)=2×3+2+3=11,◇(3,… 相似文献
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刘湘溶 《湖南师范大学社会科学学报》1987,(1)
1、认识论是关于认识的理论,如何定义认识是直接关涉到认识论研究对象的问题。如何定义认识?到目前为止,在国内出版发行的有关文献中,我们可以见到两种关于认识的定义,定义一:认识是“人脑对客观世界的反映”,这是关于认识的经典定义,这一定义至少有两大缺陷,第一,它只顾及了认识的结果,而没有揭示认识的过程,第二,它抓住了认识的反映性,但对反映性的理解却是片面的,固然,认识的结果即知识或知识的体系——理论、学说等,无论是正确的还是错误的都是人脑对客观世界的反映,包含着外部客观世界的信息,但是认识结果又不仅仅是人脑对外部客观世界的反 相似文献
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长度单位“米”。是国际单位制中最重要的基本单位之一,也是米制单位的基础。自1889年第一届国际计量大会CGPM正式确定米的长度以来,先后对米作过三次定义。1.米的起源“米”起源于法国。1791年在法国科学院的推荐下,法国国民大会采纳了只基于一个长度基本单位“米”的计量单位制度原理。米被定义为地球子午线四分之一长度的一千万分之一。由于这一计量单位制度完全以米为基础,故得名“米制”。法国在确定采用米制后,历时六年,测量了从法国敦克尔刻到西班牙巴塞罗那间通过巴黎的子午线弧长。根据这一测量结果,制造了一根… 相似文献
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刘湘溶 《湖南师范大学教育科学学报》1987,(1)
1、认识论是关于认识的理论,如何定义认识是直接关涉到认识论研究对象的问题。如何定义认识?到目前为止,在国内出版发行的有关文献中,我们可以见到两种关于认识的定义,定义一:认识是“人脑对客观世界的反映”,这是关于认识的经典定义,这一定义至少有两大缺陷,第一,它只顾及了认识的结果,而没有揭示认识的过程,第 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
正评价一个人的成功与失败可能有很多标准,但最终结果一定是有人冠以至上光辉成为成功者,有人落魄绝望背负失败的污点。教育也无法逃离这样的定则,以分数来衡量学生水平,以学业成果来划分成败优劣。自然,擅于这种课堂学习、考试方式并且拥有天赋的佼佼者会被这种评价方式选出,进入他们擅长的领域,但光芒后阴影处的孩子们呢? 相似文献
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对于可测集ERn上的非负可测函数f,证明了f的下方图形G(f,E)是Rn+1中的Lebesgue可测集;进而,定义f的Lebesgue积分为G(f,E)的Lebesgue测度mG(f,E);对于E上的一般可测函数f,定义其在E上的Lebesgue积分为mG(f+,E)-mG(f-,E),只要它们之一有限。利用测度的性质,证明了这种新的定义与传统定义是等价的。这种新定义使得Lebesgue积分具有非常明显的几何意义,且使得Levi渐升列定理及关于积分域的可数可加性定理等重要结论都成为测度与极限换序定理的简单推论。 相似文献
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刘芳 《初中生世界(初三物理版)》2007,(15)
在近几年各地的中考试题中,出现了一些新定义型试题.这些试题定义了新的概念、运算或图形,要求考生按照这种新的定义进行运算或推理.它们是书本 相似文献
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李爱琴 《河北北方学院学报(医学版)》1989,(3)
青光眼是眼流体动力学平衡失调引起眼内压升高,或由于视神经耐受压降低,使眼内压超过了视神经耐受压而引起的,以视神经的机能和器质性损害为主要特征的一组眼综合病症。 1、眼流体动力学平衡 (1)眼流体动力学包括眼血液动力学和房水动力学两部分; (2)房水来自血液又回到血液,房水循环与眼血液循环处于一种力学的动态平衡 相似文献
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周长山 《唐山师范学院学报》1995,(6)
在物理化学教科书中,动力学一章首先给出的就是化学反应速率的定义及其表示法。因为它要和质量作用定律结合来给出简单反应或复杂反应中基元反应的反应速率方程式,所以化学反应速率的定义是很重要的。就定义而言,要有简明、扼要、概括性强和有明确的物理意义的特点。随着研究问题的深入,需要对其不断地更新和完善。化学反应速率的定义就是在这种情况下更新的。本文就其新定义讨论它和旧定义的区别与特点。 相似文献
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数列是高考的必考内容,在高考中通常以一道大题一道小题的形式出现,小题大多考查等差数列、等比数列及其性质、求和等,大题则大多与函数、不等式、解析几何等综合起来考查.近年来,高考中逐渐兴起一种新定义数列问题,这类问题新颖别致,对思维能力及迁移能力要求较高,能够较好地考查考生的综合素质,因此逐渐成为命题者的新宠.下面我们来看看近年来活跃在各地模拟试题中的一些新定义数列问题. 相似文献