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答:我曾布置了一节想象画创作课,课上先拿以前一些画得好的作品让孩子们观赏,这些作品线条处理得当,疏密搭配或块面配合恰到好处。讲解之后,其他孩子们略想一下就开始动笔了。但有一位孩子迟迟未动,一直望着我说:“老师,我不会画。” 相似文献
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我们用一年的时间,简略地探讨了“引导孩子学会情绪管理”的问题,目的是通过家长的努力,使孩子在未来的生活中,能够有比较好的情绪状态,至少不要因为情绪失控造成不幸和灾难。这件事,不是一朝一夕就能做好的,需要坚持不懈的潜移默化的功夫,其中有一点非常重要,那就是:让孩子天天都有好心情。考虑这个问题,主要包括两方面内容:一是为什么要让孩子天天都有好心情?二是怎样才能使孩子天天都有好心情? 相似文献
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一个人如果只顾自己,不关心他人,是自私的表现,严重了就是个人主义,这样的人更不会关心集体,关心国家。父母要给孩子做关心别人的榜样。俗话说:言传身教,榜样的力量是无穷的,也是最有效的。父母的言行在孩子成长中起着非常重要的作用,所以家长要严于律己、坚持正面教育。 相似文献
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河北邯郸一位家长来电说:“我的孩子上初中二年级。不久前,他和学校老师因学习发生矛盾。孩子很苦闷.我也很苦恼,不知该怎样帮助孩子化解他与老师的矛盾和冲突。”[编者按] 相似文献
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小学四年级的蓓蓓学习用功,可妈妈发现她整天愁眉苦脸无精打采,一副心事重重的样子。她没有朋友,和父母也很少聊天,爸爸也说好久没见到女儿的笑脸了。每位父母都希望自己的孩子健康活泼快乐,可有的孩子和蓓蓓一样,小小年纪却总是郁郁寡欢。孩子的不良情绪牵动着家长的心,怎样让 相似文献
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苗苗是我们班年龄最小的宝宝。教育活动时,她喜欢在一边“闲逛”,我请她坐好,她象没听见一样,有时干脆自己到一边玩玩具,对于她我常常是束手无策。一天下午户外活动时,她不和小朋友牵手,旁边的几个小朋友都来告她的状。“老师.苗苗不和我牵手。”听到小朋友告她的状,苗苗回头望了我一眼,然后若无其事地走了,我一反往常把她抱回来的做法,而是对大家说:“苗苗去帮老师放东西。”说完我把在户外玩的玩具放到苗苗手里几个,然后请壮壮当她的小帮手,让他们俩一起去放玩具,他们俩圆满地完成了任务。 相似文献
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孩子在幼儿园总会遇到些自己不能解决的烦恼,如果每个问题家长都去问老师,并不一定很妥当。我是个幼儿教师,同时我也是个6岁孩子的妈妈,我试着用更积极有效的方法来帮助儿子。 相似文献
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把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;而把孩子当作孩子,教师则会又有许多乐趣…… 相似文献
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老师在对待孩子时,无论如何要求,都是为了孩子能够更好地进步。但同一种方法,有的孩子能接受,有的孩子会在心里产生对立情绪。如果孩子因为不喜欢老师造成偏科怎么办,家长们支的招也许会对您有所启示。 相似文献
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家庭教育需要把握的度 总被引:1,自引:0,他引:1
孩子的健康成长要依赖社会、家庭和学校的合力,缺一不可,这已成了人们的广泛共识,家庭教育是孩子成长的第一课堂。孩子牙牙学语、对人生的观察思考、文明习惯和优良个性的养成、对社会和国家责任感的建立,父母无疑是第一老师。我认为,家长在家庭教育中需要把握的度有以下五个方面: 相似文献
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高考是每个孩子选择人生的一次重要机会。在这次选择中,怎样才能够获得选择的权利呢?那就是要靠分数来说话。既然如此,家长和老师自然是紧紧盯着孩子们的考试分数。分数高了,就会感到高兴,分数低了自然沮丧。很多方法和手段都是针对分数而来的,而对于孩子本身的状况却很少关心或者不去关心。 相似文献